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Word(下载后可任意编辑)幼儿园幼儿园中班音乐教案郊游含反思 可爱小荣荣荣 中班音乐教案郊游含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿迁移以往的唱歌阅历,尝试做跳动和连贯的动作来关心理解和表现歌词内容,初步学习歌曲郊游,感受歌曲的ABA结构,初步学习用跳动和连贯两种唱的方式来表现歌曲,通过演唱郊游使学生宠爱秋天,从而表达对大自然的喜爱之情,快来看看幼儿园中班音乐郊游含反思教案吧。 活动目标: 1.初步学习歌曲郊游,感受歌曲的ABA结构,初步学习用跳动和连贯两种唱的方式来表现歌曲。2.迁移以往的唱歌阅历,尝试做跳动和连贯的动作来关心理解和表现歌词内容。3.通过演唱郊游使学生宠爱秋天,从而表达对大自然的喜爱之情。4.通过学唱歌曲,体验歌曲的气氛。5.培育幼儿的音乐节奏感,进展幼儿的表现力。活动预备:1.幼儿有郊游的生活阅历。2.幼儿用书:郊游(活动前指导幼儿看画面,引起有关郊游的回忆)。3. 相关视频。活动过程:一、引发幼儿关于郊游的美妙回忆。教师:小班的时候老师、爸爸妈妈带你们去粱丰生态园玩了你们还记得吗?玩了些什么?教师:在生态园里你都看到了什么?你玩的快乐吗?二、创设情境导入歌曲。教师:同学们,这节课老师要带你们到秀丽的野外去做什么呢?你们听!教师:我们要去做什么呀?(学生回答去郊游,揭示了歌曲题目。)教师:你们想去郊游吗?教师:要去郊游了,你们如今的心情怎样?(学生回答高兴、兴奋等。)三、幼儿学习歌曲郊游。1.出示歌片挂图,幼儿用好听的词语赞美、夸耀秋天的改变。2.教师范唱歌曲。3.教师带着幼儿跟琴唱歌,并引导幼儿理解B段歌词。教师:歌里唱到白云和阳光怎么样?青山和绿水怎么样?你们还想去郊游吗?那我们一起出发吧!4.教师引导幼儿商量歌曲中间部分和前后部分两种不同的演唱风格。教师:你们发觉我唱的时候中间和前后重复的地方有什么不同吗?5.教师当导游,创设游戏的情境,带着幼儿完好地学唱歌曲12遍。教师:刚刚我们郊游是去地方了,如今你们还想去哪里郊游?各位游客,下面我将带大家去地方游玩,请做好预备。6.教师启发幼儿创编彩云飘的动作,教师带幼儿边做动作边唱歌。依据幼儿创编状况确定唱23遍。教师:谁能做和别人不同的彩云飘动作?(个别幼儿示范动作,教师提升并反馈幼儿动作,再带着大家集体练习。)四、选择打击乐器,配伴奏类型。教师:我们怎样才能更好地表现歌曲呢?教师:第二大乐句优美、柔软,应用什么打击乐器伴奏,请把你选择的打击乐器举起来,相互看看谁的乐器不适合为这一大乐句伴奏?教师:让我们边唱边用自制地打击乐器为歌曲伴奏吧!活动延长:1.区角活动:在音乐角提供郊游音乐供幼儿唱歌表演,也可进行乐器演奏活动。在美工角设立郊游主题作品区,张贴幼儿关于郊游或旅游主题的作品。2.领域渗透:在本次活动中改变郊游地点,渗透了科学、社会领域方面的内容,这样既开阔幼儿视野,也使幼儿兴趣始终保持在适合状态。活动反思:本次音乐活动是一个唱歌活动。郊游这首曲子是大家耳熟能详的,它是ABA结构,第一段和第三段是一样的,活泼欢快,中间第二段比较柔软,唱了郊游的风景。(快思老师.教案网出处)活动开始我以谈话导入,引导幼儿说说郊游地的风景,依据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来,从而引出第二段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。歌词理解后,让幼儿通过听教师清唱初步熟识歌曲旋律,然后再用钢琴伴奏,一句句学习唱歌。等唱了两到三遍后请幼儿编动作,边表演边唱,这样比较能关心幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能也许将歌曲唱出来,但这样的教学方式让孩子们觉得兴趣缺缺;而且后面边表演边唱,孩子们会分散留意力,反而唱的更少更轻,应当在幼儿熟识歌曲的基础上再加动作比较好。 小百科:郊游,到郊野休闲以散心健体。俗也称踏青游百病,尤为妇女所宠爱,她们穿红着绿、三三两两,到野外游百病,以将晦气掷之外边,称十五十六游百病,老牛老马歇三天。郊游也有玩十五,逛十六的讲究,即在十六日上午方郊游踏青。 第 4 页 共 4 页
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