2022人教版一年级语文教案2022人教版一年级语文教案1第一教时一、导入新课。1、板书：18狐狸和乌鸦2、问：“狐狸”两字怎么写?你们望见过狐狸吗?狐狸是什么样的?关于狐狸你们知道些什么?3、归纳：狐狸的开头有点像狼，面部较长，耳朵三角形，尾巴长，吃野鼠、鸟类、家禽等。4、启发：狐狸和乌鸦是一则寓言故事，故事讲什么呢?听读课文。二、听读课文，谈想法。1、听录音后，让学生看书。2、问：听了这个故事，你们觉得狐狸怎样?乌鸦怎样?三、初读课文，提出问题。1、自己轻声读一遍，遇到生字，看拼音仔细读几遍。2、有不明白的问题可提出来。3、小结：解答学生提的问题，过渡到讲读一、二、三节课文。问：故事是怎样发生的?四、讲读一、二、三节课文，学这部分课文里的生字新词。1、出示图画：一棵大树。(1)指名读生字，分析“窝”的字形。(2)指名读、齐读第一节课文。填空：乌鸦和狐狸，一个住在树上，一个住在树底下，它们是_邻居。2、出示乌鸦图，学其次节课文及生字。(1)师边读其次节课文边演示。出示生字：肉叼问：“叼”是什么意思?(看图理解：用嘴夹住物体的一部分，留意“叼”的最终一笔是提。)(2)指名读、小组读其次节课文。问：乌鸦为什么心里很兴奋?(3)齐读其次节课文。3、出示狐狸图，学第三节课文及生字。(1)狐狸为什么要骗乌鸦嘴里的一片肉呢?(学生自己轻声读两遍第三节课文。)指名读。探讨上述问题。(狐狸也是出来找吃的，望见乌鸦嘴里的肉，馋得直流口水;乌鸦在树上，狐狸只能用骗的方法。)(2)出示狐狸图，学生字“嘴、馋”。出示生字：嘴、馋。重点分析字形。看图理解“馋”。(3)指导读第三节其次句中“馋得直流口水”。4、齐读一、二、三节课文。五、写字。1、出示田字格范字，指导摆准中心部分。窝洞肉叼嘴2、每个字写个样子，然后接着写。其次教时一、复习。1、抽读生字卡片。2、加标点，读课文后第四题。二、讲读四八节课文。1、刚才有位同学问：狐狸很狡猾，狡猾表现在哪里?读读课文，想想，也可以跟四周的同学一起探讨探讨。2、探讨上述问题，随意探讨，出示：“您好，敬爱的乌鸦!”“敬爱的乌鸦，您的孩子好吗?”“敬爱的乌鸦，您的羽毛真美丽，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您唱几句吧!”3、狐狸说这些好听的话是真心的吗?谁发觉在写狐狸说话前的表情时，有两个词用得特殊好，把狐狸的狡猾栩栩如生地点出来了。板书：想了想笑着问：它在想什么?这个笑是怎样的笑?4、指名读狐狸说的话。5、狐狸在说这三次话的时候，乌鸦有没有反应?板书：不作声问：这个不作声和前一个一样吗?(多了“看它一眼。”)板书：得意极了问：什么叫“得意极了”?指导读“乌鸦听了掉下来了”。6、男女同学对读，男同学读狐狸的话，女同学读作者的话和乌鸦唱的“哇”。7、狐狸说第一、二次话时，乌鸦都不作声，说第三次话时才作声，为什么不一起先就说第三次的话呢?8、乌鸦前两次不作声，为什么到第三次却开口了呢?乌鸦望见狐狸馋得口水直流，知道它要骗自己的肉，为什么还要唱歌?小结：因它爱听奉承话，所以上了当。做课后第三题，读拼音写汉字。出示黑板，自己核对。三、揭示寓意。1、齐读课文。2、启发想象。(1)想象一下，狐狸吃完肉，钻出洞，它会说些什么?(2)乌鸦会怎么想?(3)这个寓言故事告知我们一个什么道理?出示：爱听好话的人，简单受骗上当。四、指导复述四八节课文内容。用表演形式复述。这故事里除狐狸说话外，乌鸦是不说话的，我们要把作者叙述的话用动作表演出来，让大家看懂。指名表演。五、布置作业(创建性活动)。课文写的乌鸦爱听好话，上了狐狸的当。假如你是乌鸦呢?你会怎样应付狐狸，假如肉骗走了，你会怎么样?(可让学生写在本子上，再沟通。)2022人教版一年级语文教案2第一课时教学目标：1、学会本课的12个生字和驾驭多音字“差”的读音2、理解本课的词语：东西兴奋美丽得意嗓子羽毛等教学重难点：本课的12个生字和驾驭多音字“差”的读音。难点：能给简洁的句子加上标点句号问号和感叹号。教学打算：生字卡片和课件教学过程：1、谈话揭题;分别出示狐狸和乌鸦的图片，你知道这两种动物吗?2、看图理解狐狸和乌鸦分别住在哪里一个在树上一个在洞里3、看看狐狸的样子它想干什么?乌鸦在大树上怎么呀?为什么心理睬想些什么?4、今日我们就来学习这片文章教学生字狐狸窝三个生字。5、听听故事看看他们之间发生了什么事?探讨他们之间发生了什么事。6、标出自然小节号遇到生字多读几遍。自学生字7、检查自学的状况：读生字生词教学多音字“差”说说你是怎样记住生字的字行的8、再细致读读课文，检查自学的状况说说课文一共有几段9、分别请学生分段朗读课文。10、作业指导：书写生字，特殊是难写的字要进行提示“谗”“嗓”“极”等11、完成课堂作业第一题其次课时教学目标：1、理解课文，懂得乌鸦爱听奉承话上了狐狸的的当。2、有感情的朗读课文。3、完成课堂作业第2、3、。4题教学过程：1、复习生字听写词语2、完成课堂作业其次题3、指名读第一段，你知道了什么?4、学习2、3两段探讨：狐狸为什么要骗乌鸦的这片肉?乌鸦有了这片肉兴奋吗?哪里能看出来?指导朗读：乌鸦兴奋的语气。5、狐狸又是什么样子呢?他会怎么想?狐狸是什么样子?(看图说话)6、练习朗读，读出狐狸很谗的样子。7、学习课文的4-7段A、狐狸望见这片肉想了想它想到什么?B、狐狸是怎样把肉弄到手的?用线把狐狸说的话用横线划出来C、想想它一共骗了几次探讨：狐狸是用什么语气说的?(讨好的装腔作势虚情假意的假装亲切的)D、探讨你是怎样体会出来的?一次比一次好听E、自由朗读体会出狐狸的讨好的语气F、指名让学生来读读比比谁体会的好。G、想想这三次好话之间有什么关系?乌鸦又是怎样受骗的?H、找找乌鸦心理发生了哪些改变?不作声看了一眼还是不作声得意极了唱I、这些改变说明白什么?J、连起来说说狐狸受骗的经过。K、连起来读读课文中间的部分。8、学习课文的第8段故事的结果怎样?8、有感情的朗读课文体会狐狸和乌鸦的不同语气。10、完成课堂作业。第三课时教学目标：1、有感情的朗读课文，总结全文，理解寓意2、能绽开合理的想象训练说话3、能给简洁的句子加上逗号句号和问号还有感叹号。教学过程：1、认读生字和词语2、听写句子3、有感情的朗读课文读出狐狸的假意和乌鸦一次比一次得意的语气。4、总结全文理解寓意：乌鸦为什么会上当?这是怎样的一只乌鸦?5、小结：爱听别人的奉承话，就要上当受骗，这是这篇寓言要告知我们的的道理。6、完成课堂作业的第六题7、合志向象训练说话乌鸦的肉被狐狸骗走以后，她的孩子会怎样?乌鸦会怎样想?会怎样说呢?它以后会怎样呢?8、把他们写下来，读给家里人听听。9、课堂作业和练习：复习逗号句号和问号还有感叹号的用法加上标点读一读10、课堂作业第七题谁望见谁怎么样?看看句子少什么部分给他补充完整。2022人教版一年级语文教案3一、创设情景引入1、今日老师要带大家到一个地方(画树)你看这是什么?树林里不光树木多，动物也不少，你看，这棵大树上就住了一只(贴乌鸦图)，乌鸦还在树上给它的孩子做了个窝;再看看树底下有个洞，洞里住着(贴狐狸图)。究竟狐狸和乌鸦(板书课题)之间发生了一件什么事呢?你们想去看看吗?2、请小挚友翻开书62页，先自己看看这个故事，看看有什么事发生。(学生自由读课文)二、初读课文，了解课文大意狐狸和乌鸦究竟发生了什么事?(学生汇报，老师相机板书：骗)师导：这个故事究竟是怎样起先的?请小挚友再读读一、二自然段，看你知道了些什么?三、学习课文，感受形象(一)学生汇报一、二自然段1、让学生明确狐狸与乌鸦的关系邻居狐狸和乌鸦都住在哪里?它们是什么关系?它们住得这么近，肯定是特别了解对方的2、知道乌鸦找回一片肉，心里很兴奋(老师演示乌鸦叼来的“肉”)(二)学习第三自然段师导：你瞧，乌鸦叼着肉正兴奋的时候，狐狸就从洞里出来了，一抬头就看到乌鸦嘴里叼着一片肉1、狐狸怎样呢?一起来读一读。(学生读，师导：我听出来，狐狸真的很馋，很贪吃)你猜一猜狐狸这时候的心里会想些什么呢?(让学生自由发表看法)。2、有没有哪位小挚友还想读读这句话，把狐狸“馋得直流口水”的样子读出来。(自愿读)过渡：馋得直流口水的狐狸，就打起办法来。(二)学习四至七自然段1、狐狸是怎样骗乌鸦嘴上的那片肉的?请你听录音，看看狐狸对乌鸦说了些什么?乌鸦的反映又是怎样的?请你用“”和“”把它划下来。2、能找到狐狸说的话吗?我想找几个小挚友把狐狸说的话读出来。(小黑板同时出示狐狸说的三次说话，学生读)过渡：大家想一想，像狐狸刚才这样说，它能得到乌鸦嘴里的肉吗?那我们一起动脑筋想想，狐狸应当怎样说才能得到乌鸦嘴里的肉。同桌的小挚友先探讨一下。3、我们一起来看看狐狸是怎样骗乌鸦口中的肉的。它先是对乌鸦说了些什么呢?(学生齐读)A、这一次狐狸在向乌鸦?(板书：问好)B、狐狸是怎样向乌鸦问好的?请你再读一读，看看想到了些什么?(自由读)(突出：想了想，笑着，从而得知狐狸并不是真的想跟乌鸦问好，而是想骗她嘴里的肉)(抽读，小组读)C、小挚友读得真好，你看狐狸为了骗走乌鸦嘴上的那片肉，亲切地给乌鸦问好，那乌鸦有什么反映?小挚友你们能演出来给老师看看吗?(老师演狐狸，学生演乌鸦)师导：乌鸦呀乌鸦，你怎么不说话呢?(让学生谈谈自己的想法)(板：不做声)D、狐狸有没有把乌鸦嘴上的肉骗下来?可是狐狸没有灰心，他又接着想方法，看看狐狸又说了些什么话?先自己小声读一读E、谁情愿扮演狐狸?(学生读狐狸说的其次次话)这一次狐狸问候谁呢?(板：问候孩子)乌鸦的反映又是怎样的?谁来演一演?这小挚友演得好吗?好在哪里?(抓住乌鸦的动作“看了一眼，还是不做声”)(板：看一眼不做声)乌鸦两次的反映有不同吗?(突出“看了一眼”)说明它怎么了?(有点心动)小结：看来乌鸦还是挺爱她的孩子的，不过她狐狸的为人，所以还是不做声F、狐狸两次骗肉都不胜利，他真的不甘心，又接着想方法。情愿读的小挚友站起来读读狐狸说的第三次话，看能不能把乌鸦嘴上的肉给骗下来。(学生自愿读狐狸的第三次话)G、这一次狐狸赞乌鸦什么?(板：羽毛美丽嗓子好)谁能像狐狸那样再夸夸乌鸦?(自愿读，齐读)H、究竟乌鸦的羽毛是不是真的比麻雀的美丽呢?(出示图片“麻雀孔雀乌鸦”对比)那乌鸦的嗓