人音版音乐四年级下册第一单元第三课时小步舞曲教学设计课 时：1课时1、教学策略/教学思路：本课通过提问导入新课，课堂教学以体验为基本方式，主要过程是：导入阶段采用问答的教学方式，通过设问，让学生产生好奇心，知道作曲家。新课讲解阶段采用自主学习与教授学习相结合的方式，首先，一方面通过听唱、视唱、启发、分析等方式，感受、体验歌曲风格；同时，另一方面通过学生自主学习的方式，观看视频资料与舞蹈队同学教授相结合，学跳小步舞，感受、体验歌曲风格。 其次，以相互汇报的形式， 展示各自的学习成果，教师要给予及时的指导纠正。最后，以联欢会的形式进行歌舞表演，体验歌曲风格。拓展阶段采用对比、分析、体验等方式，初步了解复调音乐。 2、教材分析：人民音乐出版社四年级下册小步舞曲是由巴赫所创作的，巴赫是巴洛克时期的代表人物之一。这时期的音乐对比度增强，体现在速度的快慢、力度的强弱、音的高低、不连续音与连续音的对比，音乐更富于律动感。歌曲小步舞曲是G大调小步舞曲的第一乐段，结构为A(a+a)+B(b+c)； 3/4拍；节奏型较固定，变化简洁；旋律以音阶上、下行级进居多，偶有大跳音程；大跳音程加强了音乐的律动感，较固定、变化简洁的节奏和平稳的级进，使得音乐风格典雅、优美。歌曲的源出处为复调音乐，复调音乐是巴洛克时期音乐的一大特点，并且巴赫把复调音乐发展到了一个崭新的高度， 对欧洲近代音乐的发展产生了深远的影响。小步舞曲原为法国土风舞，一种三拍子的舞曲。约1650年传入宫廷，逐步变得速度徐缓、风格典雅的舞曲，流行于贵族社会。十七、十八世纪常用于古钢琴组曲和管弦乐套曲中，作为一个乐章，也可作为单独的器乐曲。3、学情分析：四年级学生大多数活泼、积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。 4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。5、教学用具：多媒体课件、电子琴等6、学生用具：课本 课题 小步舞曲第三课时学科音乐年级四年级教学目标1、 情感、态度、价值观：学习、理解和尊重世界其他国家和民族的音乐文化。2、 过程与方法：让学生用不同的方式感受、体验小步舞曲的音乐风格。 3、知识与技能：通过体验歌曲，感受小步舞曲的音乐风格，认识音乐家巴赫，初步了解复调音乐。 重点通过体验歌曲，感受小步舞曲的音乐风格。难点通过对小步舞曲的学习，使学生感受作品所蕴含的美。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图聆听欣赏组织教学，师生问好。师：还记得巴洛克时期的作曲家都有谁吗？师：对的，有巴赫、维瓦尔第、亨德尔我们接下来听一首乐曲，听一听你能听出这首乐曲是那个作曲家作曲的吗？学生认真听，回答老师的问题。导入课题。讲授新课师:我们今天就来学习这首由巴赫作曲的小步舞曲师：请同学们欣赏巴赫的生平简介。1、欣赏小步舞曲说一说，这首乐曲的主奏乐曲是什么？2、 简介主奏乐曲（古钢琴）羽管键琴3、聆听钢琴版与羽管键琴版本，比较音色的不同4、聆听小步舞曲乐曲带给你什么感受呢？简介小步舞曲5、再次聆听，乐曲可以分为几部分？6、聆听第一部分感受乐句“级进与跳进的交替，连音和跳音相间”的特点第一小段重复了两遍？我们一起来视唱一下吧！请同学们跟着伴奏哼唱第一小段思考：第一部分给你什么感受7、欣赏第二部分第二部分与第一部分有什么不同？思考：为什么第二部分给你不同的感觉？8、完整欣赏小步舞曲请同学们用三拍子的舞步伴着音乐，让我们一起跳起来吧1、聆听乐曲，体会乐曲情感2、通过聆听乐曲，回忆所学知识，找出节奏型3、分段欣赏，用心体会每一句的情感，将自己融入歌曲情境中。思考：每个乐段速度和情绪上有什么不同。思考并回答问题通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。巩固练习师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对小步舞曲又有了更深一步的了解,让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。1、 根据乐曲的内容，乐曲场景，分组创编舞蹈动作，设计属于自己的表演，比一比哪组创编的好。2、 根据乐曲的内容，情绪情感、分组设计演唱方式，视唱乐谱。积极参与小组演唱并展示表演。发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。拓展延伸音乐史上很多音乐家都写过小步舞曲你都听过吗？了解课外知识，拓展学生知识面。拓展了解课堂小结今天，我们用唱歌、跳舞的方式体验了在巴洛克时期小步舞曲典雅、优美的风格，而小步舞曲的“大家庭”里，还有很多作曲家的优秀作品，比如莫扎特、贝多芬。希望同学们在课后听一听不同作曲家的小步舞曲， 想一想它们有什么异同， 你更喜欢哪位作曲家的小步舞曲。欢迎在以后的课堂上交流你的感受！总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。板书小步舞曲 第一部分 活泼明朗第一部分 典雅柔和乐器 古钢琴清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。