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三年级语文教案?春的消息?2第二课时教学目标:1.一边诵读,一边想象,感受春天的美好,体会作者对春天的喜爱之情。2.学习作者抓住景物特点的描写方法,感知春天刚来到时景物的变化特点。教学程序教师活动学生活动复备一、复习导入1、朗读课文。2、指名读词语朗读读词语二、品读欣赏(一)引导学习第1节,读中感悟1.齐读第1节,看看这一节中有哪些春的消息。你一边读,一边想看到了什么2.学生交流汇报,教师点拨,相机指导朗读。(1)风,摇绿了树的枝条。(出示图片)你们看,风轻轻拂过大地,大地怎么了(变绿了,换上绿衣裳.)那在风中摇摆的枝条像在干什么看到这里,老师不禁想到碧玉妆成一树高.,这春风真是一位神奇的魔术师啊!你想怎么读这句,让大家知道春风的神奇呢学生试读,指导朗读(读出风的轻、柔,读出你的欣喜),赛读。(2)水,漂白了鸭的羽毛。读到这儿,你有什么疑问吗出示图片:鸭群嬉水。引导学生体会漂白的精妙。(3)寒冷而漫长的冬天已经过去,春天来了!让我们一起来欢呼这个好消息吧!出示:盼望了整整一个冬天,你看,春天已经来到!齐读,读出盼望后的惊喜。3.小结:和风送暖,春江水绿,这些都是春姑娘的足迹呀!孩子们,让我们继续像刚刚一样,去读去找去想:还有哪些春的消息(二)放手自学第26小节,点拨引导1.学生自读第26节,看看还有哪些春的消息。你最喜欢哪些句子,以一边读一边想象一边勾画,甚至可以在旁边写上自己的想法,批注感受。2学生交流汇报:你知道了哪些春的消息最喜欢哪些句子教师相机点拨,引导学生读中感悟,以悟促读。第2节:联系自己的春游的经历体会飞的急迫。第3节:理解爱怜,我为什么捉住蝴蝶又爱怜地把它放掉第4节:(出示图片)让我们来看看小雏菊吧!当它映入眼帘时,你的感受是什么想对它说点什么作者又是怎么说,怎么做的理解雀跃。第5节:沉睡是什么意思溪流能沉睡,能奔跑吗第6节:想象一下,暖烘烘的阳光照在你的身上,脚下是绿油油的草地,你想怎样活动活动你的筋骨(三)积累小结,再次回味l.刚刚我们一起聆听了春的欢歌,欣赏了春的身影。现在让我们把这些美好的情景永留我们心中吧!学生选择自己最喜欢的第23小节背诵,积累。2.组织学生试背自己喜欢的小节。读文加上想象体会朗读,体会读句子在文中找出相应的词语和句子。读句子谈感受(为什么说漂白了鸭的羽毛)体会漂白的精妙:在春水的怀抱中,鸭群更惹人喜爱!读句子读文感受做上批注交流重点体会词语的意思:飞爱怜雀跃沉睡读文,诵读,背诵。三、读写延伸1.课题为什么定为?春的消息?你还捕捉到哪些春的消息呢2.古往今来,还有不少的诗人、作家都赞叹过春天的美好,让我们来欣赏一下这些美文吧!(课件展播)杜甫:?江畔独步寻花?、?绝句?;朱自清:?春?.3.如何抓住景物的特点来写春天学生讨论欣赏美文1、仔细观察,找到事物的变化。2、要让景物表达感情。作业1、写词语。2、摘抄佳词佳句。3.在文中找出以下词语的近义词。希望倾听爱惜欢喜明亮浅绿4.写一写你捕捉到的春的消息或画出你心中的春天美景。板书:概述1春天来了:树绿鸭白过渡2追寻春天:树林山冈蝴蝶飞舞雏菊展颜林间美详写3-6展示春天:枝头吐绿溪流歌唱山冈美太阳明丽嫩草破土田野美课后小结:内容总结1三年级语文教案?春的消息?2第二课时教学目标:1.一边诵读,一边想象,感受春天的美好,体会作者对春天的喜爱之情2三年级语文教案?春的消息?2第二课时教学目标:1.一边诵读,一边想象,感受春天的美好,体会作者对春天的喜爱之情3你一边读,一边想看到了什么2.学生交流汇报,教师点拨,相机指导朗读4(课件展播)杜甫:?江畔独步寻花?、?绝句?内容总结(1)三年级语文教案(2)2.学习作者抓住景物特点的描写方法,感知春天刚来到时景物的变化特点(3)你想怎么读这句,让大家知道春风的神奇呢学生试读,指导朗读(读出风的轻、柔,读出你的欣喜),赛读(4)出示:盼望了整整一个冬天,你看,春天已经来到(5)3.小结:和风送暖,春江水绿,这些都是春姑娘的足迹呀(6)第2节:联系自己的春游的经历体会飞的急迫(7)绝句7
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