应用敏特英语网络学习平台，扩大学生词汇量课题阶段实验报告一、课题背景当今时代已全面进入学习化社会，终身学习成为未来生存的必要条件，学习方式的地位受到前所未有的重视，而处于信息时代的学生，面临着一个全新的以多媒体计算机和网络通讯技术为主要认知工具的学习环境。在这样的大背景下，学生的学习方式必然也跟随着发生变化。因此，我国基础教育课程改革的重要目标之一就是改变学生的学习方式。如何通过学习方式的转变，为学生终身学习奠定重要的基础，成为每一位教师必须迫切面对的问题。单词记忆既是英语学习的重点，也是难点，新课标对英语单词词汇量的掌握提出了更高要求，因此单词记忆已成为学生提高英语成绩的主要障碍。敏特英语学习系统，以丰富的英语单词记忆方法，实现对记忆的个性化管理，达到最佳记忆效果，形成母语式记忆，实现了真正意义上的个性化学习；能够克服学生学习英语因单词记忆障碍而形成的畏惧心理，增强学生英语学习的兴趣和自信心，提高学生的口语、阅读和听力水平，进而提高英语学习的成效。若按规范操作，两周即有明显成效。因此“敏特英语”的推广实施，必将对提高我校英语教学水平和学生英语综合运用能力起到积极作用。二、实验课题的实施情况1课题分工为保证课题的顺利实施，课题组进行了详细的分工：田冬：负责保障课题实施的经费李静：负责指导课题的实施，撰写课题的实验方案、实验报告张英艳：负责课题的具体实施石巍：负责课题的具体实施潘莹：负责课题的具体实施范岚岚：负责课题的具体实施汪月姣：负责课题的具体实施刘燕：负责课题的具体实施徐晶：负责课题的具体实施李晶：负责课题的具体实施刘军：负责多媒体教学管理、网络管理和维护各小组成员之间在领导小组的组织下具备较强的沟通、协调和配合能力。为敏特英语教学开展和研究奠定了良好的人力、物力基础，也为敏特英语教学在实施过程中问题的解决提供了良好的保证。2实验目标以认知科学和外语教学论为理论基础，借助敏特英语教育平台，进行语言技能、语言知识和文化交际等内容的网络英语学习，并通过敏特英语的实验，形成符合我校学生语言学习特点的学习模式和学习路径，促进学生综合语言应用能力的有效提高，并发展学生个性，树立学生信心，逐步培养学生不断发展的精神，形成独立自主地获取知识的能力。最终全面提高我校英语教学的质量，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。3实验对象和范围我们选择了四至六年级共二十四个实验班共1012人，他们的对比纬度有三个：一是与不运用“敏特”的班级对比，二是实验班由于英语基础不同，在相同学习时间的情况下，也具有可比性。其三是各班自己在运用“敏特”前后的纵向对比。实验的教材为上海外语教育出版社出版的小学牛津英语。4教学计划实验初即下发课表，将敏特英语列为正式英语课程，每周安排一节敏特英语课，每节课四十分钟，上课地点在五楼微机教室。四至六年开设敏特英语课程，由张英艳、石巍、范岚岚、徐晶、刘倩、汪月娇、刘燕、潘莹八位经验丰富、责任心强的英语教师任教。同时确定各年级的课程内容，面向全体学生提出要求，在教学过程中指导学生根据自己的学习实际制定学习进度，在完成基本任务的同时，可无限拓展，多学多用。学校则坚持周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。5教师培训、学生培训在学校正式开始实验之前，敏特实验负责人李静及一名实验教师参加了市里有关敏特实验的培训。之后对学校敏特英语课题教研组成员（包括组长，小组成员如英语老师、电教老师、班主任等）进行了严格的岗前培训，培训内容包括领导管理、监督，教师课堂实施、学生学习现场管理、老师之间配合程序，数据分析、经验总结等。实验教师明确了实验方法后，再用第一堂敏特课对参与实验的学生进行培训，培训中利用大屏讲解如何操作敏特操作系统，使学生在学习前就了解如何使用敏特，如何了解自己的学习情况。三、实验成果文艺二校是沈河区唯一一所公办的外语实验校，也是沈阳市首批英语特色校和国家外语教学研究中心外语实验学校。作为具有外语特色的品牌学校，文艺二校在敏特课题研究上取得了有效的成果。通过一个学期的学习，已经取得了初步的成效。1学生单词学习进展通过一个学期的敏特英语学习，对比敏特系统上所记录的学生平时学习的学前测试，效果测试，和学后测试成绩，并得出如下结论：（1）、纵向对比：敏特体验班学前学后效果比较：学生在使用“敏特英语”前后的学习效率测试，测试每个学生在使用敏特英语前后的学习效率；以六年六班为例：该班学习了牛津英语小学六年级，数据分析如下：上表显示的学生学习该门成绩分析，可以看到其优秀率和及格率上升幅度分别在46%和10%以上。平均分增加了27分。这是学生在一学期的实验后对于词汇的掌握情况。（2）、横向对比：不同班级的学生使用不同学习方式的学习效率测试：选定两个同一学年段的两个平行班级，其中一个班级使用传统的学习方式，另一个班级使用“敏特英语”这一学习手段，比较分析两个班级的学习效率。下面是五年六班（实验班）、五年七班（对比班）的成绩对比：1）实验前两个班级基本英语综合水平：班级人数最低分最高分平均分优秀率及格率54419826%84%48349522%81%五年六班（实验班）参考人数为54人，上表反应出班级英语综合水平。该班平均分未达到80分，及格率也较低，优秀率不理想。最高分与最低分之间相差57分，班级学生之间差距较大。而五年七班（对照班）成绩与该班比较相差不大。2）实验后两个班级基本英语综合水平：班级人数最低分最高分平均分优秀率及格率5468100%100%4843100%实验后，我们可以根据上表很清楚的看到五年六班（实验班）在考试中，以绝对明显的成绩超过了原本成绩在其之上的五年七班（对照班）。3）实验前后两个班级敏特英语测试对比：实验前两个班级进行敏特英语测试对比。从数据显示可见，两个班没有太大差异。实验后两个班级进行敏特英语测试对比。图表显示，经过一学期的学习，五年六班（实验班）学生的成绩有了长足的进步。总体来说，通过敏特学习，学生英语词汇学习成绩有了大幅度提高。学生使用敏特前后的对比说明，学生的兴趣增加，高分段的学生明显增加，低分段的学生有所减少。仅仅一个学期的时间，从分差上就可以看到实验班有了一定的进步，说明敏特能对提高学生的成绩有帮助，特别是对学生学习和记忆英语单词有很大的帮助。2实验教师的体会敏特实验开展以来，参加实验的教师对于学生的进步深有感触，他们说从敏特英语开通以来，英语学习对学生来说更有趣了，学生背单词背得更快了，练习也愿意做了，学的东西也多了。敏特操作系统还为教师提供了很方便的学生学习监测、记录、分析系统，让教师的实验工作更科学、更快捷、更有效。敏特实验以来学生也看到了自己点点滴滴的进步，下面是一个实验班学生的感言：王芳舒：从那天老师带我们学敏特英语开始，我对英语感兴趣了，我认为敏特英语对我们很大的帮助。我希望很多人都像我样感受到英语的快乐。孙昊辰：以前学英语，觉得枯燥，现在学习敏特就不觉得了。姜文婷：以前我的英语就很好，但是英语单词还有欠缺。自从学校开通了敏特，我就会了许多单词。和以前的kk英语相比，对我的帮助更大，我真喜欢敏特英语！是它使我的英语更上一层楼！董晴依：敏特英语可以提高我的单词量，学完后还可以测试自己的水平。自从学了敏特后，使我加大的单词量，很容易就能背会单词。总之，敏特对有很大的帮助。王芳晴：自从学了敏特英语，我就喜欢英语了。以前我背单词都是死记硬背，特没意思，而现在不是了，现在我背单词很快，也觉得很有意思，因此我喜欢敏特英语。雷皓天：自从我学了敏特英语后，我发现自己对英语的看法大有改变，学单词也不枯燥了。现在，我在课余时间会经常上网学习，英语成绩也提高很快，我真的越来越喜欢敏特英语了。韩紫微：自从学了敏特英语后，我的词汇量增加了许多。虽然它没有游戏，但它能让我轻松地学英语，懂得更多知识。我喜欢敏特英语。刘人硕：敏特英语里的教学摸式很有创新，遇到不会的单词也可以到敏特英语网上查一下，不到两分钟就找到了。里面的语法练习让我背单词更轻松了。自从敏特英语网开通了，我天天上网来背单词。我要感谢敏特英语网。肖子凡：自从开通了敏特英语后我对英语有了兴趣，改变了我对英语的看法。郭惟嘉：敏特英语太好了！使我的语法和语音进步的非常快，我很喜欢敏特！敏特摆拖了枯躁的背单词。使我的拼写进步的很快！马德如：我觉得敏特英语挺好，因为他有故事和游戏。房国金：敏特英语是英语之宝，学习敏特可以让我们学习象玩一样敏特里还可以练语法。我真是太爱敏特英语了。阎春晓：敏特英语使我更爱学习英语。以前背单词很枯燥，但自从我校开始学习敏特英语后，我学单词变得非常快，它让我巩固英语单词、语法，练习非常全面。谢谢敏特英语。李照洋：自从使用了敏特英语，我变得非常爱学习英语，以前我自认为学习英语是枯燥没有趣味，现在使用了敏特英语单词都有进步。徐子洛：自从我学了敏特，不管从听力、语法都有进步，里面的题也做得很好。王海玉：敏特使我的英语有进步，以前单词都是死记硬背，可现在有进步。孙嘉辰：通过学习敏特英语我知道了学习英语的重要性，也提高了学习英语的兴趣。孟冠男：敏特英语帮了我许多忙。我背单词现在也不用死记硬背了，语法也变好了，语言表达能力也强了。连爸爸妈妈都夸我进步了呢！乔景欣：我自从学了敏特英语后，我的单词量就越来越广了，在测试的时间里，我又继续学习了许多新单词，我背单词也很快了，不用老师太操心，敏特英语带给我很多快乐。 王思淼：以前，我背单词全都是死记硬背，半个小时也一个单词也背不会，自从用了敏特英语，我背单词的速度快多了，1分钟就背10个，还很熟练。郝英旭：自从学了敏特英语后，我背单词更快了，不一会儿就背会了10多个单词，敏特英语让我枯燥的学习变成了有趣的英语世界。我爱敏特英语郑思佳：这个英语很有趣，上面有很多内容，可以学习单词；可以增加听力能力；可以练习语法，还开展了许多有趣的小故事，小儿歌，让我很喜欢这个英语课程。李京杭：敏特英语的难度正好，它也交给了一种新的学习方法，以前背的单词老是错一两个字母，自从经它一遍遍地出示单词及写错后的提示，我知道了我易错的地方，很快就攻克了单词这一关，也让我的成绩保持在100分，我非常欢迎敏特英语软件的到来。陈柏言：敏特英语是一个好软件。原来我觉得学英语非常枯燥，也记不住单词，学得也慢。自从开通了敏特，我也爱记单词了，喜欢上了英语，敏特真好啊！李阳晴：自从我学了敏特英语后，我的语法和单词豆油了很大进步。敏特英语是一个很全面的英语软件，有语法、单词、阅读、听力，还有很多测试。以前我背单词，做练习都很没有兴趣，这回我产生了对英语的兴趣。敏特英语很方便，以前我做练习都很不方便，这回可以直接利用上课时间做练习，我的成绩提高了，我也体验到了英语的快乐。宇麒赢：自从学了敏特英语后，我英语成绩比以前高多了，以前学的KK英语只是玩游戏，并没有学到什么真正的知识，但敏特不一样，敏特使我现在背单词背课文一点也不费劲，我真感谢敏特英语的开通。李胜民：敏特好，大家快来上敏特你就知道好不好！孙睿浓：自从学了敏特以后，我的单词量比以前多了，学习英语的兴趣也浓厚了，也让我的英语成绩越来越好了。孟杞虹：我认为敏特英语大大的提高了我的语法能力，我原来每个英语单词都是死记硬背，而且记住了还容易忘，自从学了敏特英语以后使我爱上了英语，对英语也有了