【精选】幼儿园说课稿大班合集五篇在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是为大家整理的幼儿园说课稿大班5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园说课稿大班 篇1一、说教材：倒霉的小白马是一个非常精彩的故事，里面的小白马形象性格鲜明，故事性强，而且，故事中还有简单的对话，生动的词语，小朋友将会对这个教材非常感兴趣，同时也非常适于让幼儿表演，在本活动中，教师旨在培养幼儿的言语表现和非语言表现手段，如动作、语调、对话等，在寓教于乐中让幼儿明白一些浅显的道理。二、说活动目标：1、情感态度维度，喜欢收集天气信息，萌发观察天气的兴趣。2、知识技能维度：倾听故事，理解故事情节，感受小白马的曲折经历。3、能力维度：提高对天气变化的初步判断能力。三、说重难点：（一）重点：1、明白故事的寓意，喜欢收集天气信息2、能够准确理解“火辣辣”、“红彤彤”、“慢悠悠”的意思，并通过语言表现出来。（二）难点：对天气变化的初步判断能力四、说学法：1、运用谈话法引导幼儿理解故事梗概；由于幼儿年龄小，经验少，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，师幼进行谈话、讨论，达成共识完成教育目标。2、利用重复练法，加深幼儿对于故事的理解。四、说教法：1、情景表演法表演是幼儿最喜欢的活动。这个活动让幼儿分别饰演故事中的不同角色，既能更好地达到活动目的，又能更好地激发出幼儿的丰富想象力，并帮助幼儿巩固想象结果。2、讲述法在活动中，教师为幼儿讲述故事的梗概，在幼儿表演环节中，教师在一旁讲述台词，加深幼儿印象。五、说活动过程：（一）、情景表演引起幼儿的学习兴趣导入活动。幼儿观看小朋友准备的情景表演，小朋友秋游遇到下雨，淋雨导致活动被迫中断，扫了游玩的兴致，结尾时其中一个小朋友说“今天真倒霉”，从而引入今天要学的故事。（二）、教师边演示小木偶边讲述故事，帮助幼儿理解故事。教师结合教学挂图，声情并茂地讲述故事，并提问小白马遇到了什么事？教师演示小木偶，有感情地讲述故事一遍，并提出问题：1、小白马打算去草地上玩，遇到了什么倒霉事？为什么？2、小白马打算去看日出，遇到了什么倒霉事？3、小白马想去树林里散步，遇到了什么倒霉事？为什么？（三）、结合故事图片，引导幼儿大方地表演故事。1、图一：小白马在点了蜡烛的草坪上看到了满天的星星。请小朋友表演小白马看星星的样子和它所说的话。2、图二：小白马被晒得口干舌燥，在河边和青蛙对话。请小朋友表演小白马口干舌燥的样子和它与青蛙的对话。3、图三：小白马在满天朝霞的早晨出发了。请小朋友表演小白马观察天气时的样子。集体或分组分角色练习对话。4、图四：小白马在山脚下淋了雨，在和小猴子对话请小朋友表演小白马淋雨的样子和它与小猴子的对话。5、图五：小白马观察天上的太阳。请小朋友表演小白马观察天气的样子和它所说的话。6、图六：小白马被吹了风沙和它与小松鼠的对话。请小朋友表演小白马被风沙吹了的样子和它与小松鼠的对话。（四）分组尝试合作表演故事。（五）请某个队展示表演，教师和小朋友集体评议，鼓励幼儿以后表演地更好。（六）教师与幼儿讨论获得天气的渠道。（七）活动自然结束。幼儿园说课稿大班 篇21、活动与主题的结合：近阶段我班开展了主题活动“我喜欢”，由于时值年尾，幼儿的家中、商店里到处都有挂历、台历、年历、日历等等，幼儿在教室里也在谈论这些东西，于是出现了一个小主题“我喜欢的挂历”，许多幼儿都把自己家里的挂历、台历带到教室里来，阅读、欣挂历、台历的活动就应运而生了。幼儿感受了许多不同风格的挂历、台历作品，有动物的、有山水的、有名车的、有风景的各种各样类型。在欣阅读的同时，感受了多元文化。他们最喜欢的是今天桌上的“看图说话”台历，因为这些作品和画面是来自幼儿，是幼儿生活内容的写照。所以今天活动，我们选择了这些台历。幼儿在欣、阅读挂历上漂亮图案的同时，对挂历、台历上的数字也产生了浓厚的兴趣，但他们不知道这些数字到底代表什么？是什么意思？而本次活动就是帮助幼儿看懂挂历，了解这些数字的意思，并且尝试用较清楚的语句表达出自己的想法。那么在这些数字中，最能够引起幼儿注意的就是彩色数字。有红、绿、蓝，他们渴望了解这些数字所代表的意义。我就鼓励幼儿自主探索。幼儿纷纷采用了不同方式去了解，有的问父母，有的同伴间相互交流等。今天的活动就是帮助幼儿理解这些数字的意义，把幼儿零碎的经验加以整合。过节是幼儿最喜爱的活动，在平时过节时，“六一”节是幼儿自己的节日，他们都相当关注，充分感受到了自己节日的快乐。而春节是中国人最隆重、最重大的节日，幼儿受社会环境的影响会有比较多的切身感受。但在近阶段的日常交谈和讨论中，我却发现幼儿对已经过去的节日庆祝活动反应相当淡薄，有的甚至已没有记忆，因此，今天的活动中，我将根据幼儿的反应及时调整。2、活动体现的整合性：大家在活动过程中可以看到，整个活动始终贯穿着幼儿寻找和指认数字的过程，其实这也是我对活动形式的一种尝试，也就是说将寻找和指认数字作为一种手段、一种载体，让孩子在对数字的寻找、指认过程中了解挂历上的数字和我们生活的关系，获得诸如语言表达能力、观察能力、归类能力、听辨能力、感受、合作能力等等多方面综合能力的提高。3、活动的延续性：今天的活动是这个小主题中的一个部分，通过今天的活动，将幼儿零碎的对挂历的认知和相关经验加以提升，懂得并了解挂历在我们生活中的重要意义，并在此基础上引发幼儿自己设计、制作挂历的兴趣，让幼儿能够在认识并看懂挂历以后创作出一本属于幼儿自己的挂历。4、活动目标：了解挂历与我们生活的关系，知道一些挂历上数字所代表的意思，尝试用较 清楚的语句表达自己的想法。5、活动准备：（1）幼儿已欣过许多挂历上的图案，并在此过程中发现了挂历上有许多数字，产生了解读的兴趣。（2）各种台历和挂历。（3）五角星粘纸。6、活动过程：（1）看看找找，了解数字。前几天我们阅读欣了许多的挂历、台历，有山水的、有动物的、还有各种建筑的。我们在看挂历台历的时候，你们还发现上面有许多的数字，不知道它们是什么意思。今天，你们知道了吗？幼儿在讨论和集体指认中了解表示月份、日期、星期数字特征。教师设疑，指认表示节假日的颜色不同的数字。（2） 自主辨别，寻找节日一年里有哪些节日？（幼儿自主寻找节日看看讲讲）师幼共同小结：挂历有什么用？挂历真是我们的好朋友，我们可以在挂历上找到许多的日期。在台历中寻找日期。a、寻找当天的日期，在台历上贴上粘纸。b、元旦是几月几号？请一名幼儿在挂历上圈圈找找1月1日，感知是红色的，数数还有几天？迁移经验，愉快表现。a、你们这几天在忙什么？是怎样迎接新年的？ （用多元方式表现）b、新年即将到来，你们想不想设计一本自己的挂历？幼儿园说课稿大班 篇3一、教材分析：种子对于幼儿来说并不陌生，但是幼儿所见到的大部分都是农作物的种子，都是靠人类来种植的。在自然界中还有许许多多的野生植物，他们有各种各样奇特的种子，能借助于外界或自身的力量遍布世界，这对于生活在城市的幼儿相对就比较陌生了，然而正是因为幼儿在这方面经验的欠缺，所以能使幼儿产生更浓厚的探索兴趣。种子的旅行这一活动，通过让幼儿收集种子实物和种子的图片，通过各种途径积累相关的知识经验，在此基础上充分利用课件和录像资料，让幼儿了解种子的神奇、了解种子传播的秘密。二、说目标根据活动内容的特点和幼儿的知识经验情况，确定目标如下：1、初步了解几种常见种子的传播方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。2、能根据种子的传播方式对种子进行分类。3、知道种子传播的目的是为了繁衍后代。三、说重难点重点：引导幼儿了解种子传播的方式；难点：了解种子的外部形态及其传播方式之间的关系。四、说准备：知识准备：在活动前，幼儿在家长的帮助下一起搜集各种种子图片，了解相关的种子传播方面的知识。材料准备：种子的旅行录像和课件、种子的展板、传播方式背景图。五、说过程1、参观种子图片展，导入活动。导入部分教师带领幼儿进入活动场地参观植物及种子图片展。在参观前提出要求：你们见过这些植物和它的种子吗？仔细观察它们长的什么样？在参观结束后进行谈话和讨论，要求幼儿能说出看到的种子名称和不同的形态。2、通过课件，认识种子特征、了解种子传播方式。接下来通过课件“种子的旅行”，引导幼儿了解种子传播的几种方式。首先，教师连续播放四种传播方式的课件，（即蒲公英、苍耳、莲蓬和大豆的传播）播放时，为了能引起幼儿的注意和思考，不放声音只放画面。结束后提问：你看到了什么种子？它们是怎样旅行的？接下来，教师逐一展示四种传播方式的课件，让幼儿深入了解种子的形态和传播方式之间的关系。这是本活动的重点难点所在，下面以蒲公英为例谈谈这个环节的具体做法：（1）、首先教师播放蒲公英的课件，启发幼儿思考：蒲公英的宝宝藏在哪儿？它的种子像什么？它为什么要随着风儿旅行呢？教师引导幼儿进行仔细观察和讨论后，共同得出结论：蒲公英种子轻飘并且有绒毛，所以借助风力传播。接下来，播放蒲公英的录像，用实证的方法使幼儿的想法得到证实。最后提出问题“你们还知道哪些种子是借助风力旅行吗”调动幼儿所有的经验思考，并借助于图片让幼儿了解榆树和槭树的种子长着果翅的特点。最后教师与幼儿一起总结得知：借助风力传播的种子都具有轻飘的特点，有些还有适合飞翔的绒毛或果翅等。（2）、用同样的方式了解其它种子的外部形态与传播方式之间的关系。如A借助动物和人的活动传播（苍耳、窃衣、鬼针草、荆棘等）B借助水力传播（椰子、莲蓬）C借助于自身弹力传播（大豆、油菜、芝麻、喷瓜）教师与幼儿共同得出结论：种子的外部形态与传播方式之间有密不可分的联系，让幼儿感受大自然的神奇。（3）、提出发散性的问题：你还知道种子的其他旅行方式吗？让幼儿思考（蚂蚁搬运种子、松鼠储粮、鸟和动物取食美味水果等都变相的起到传播种子的作用。）3、游戏帮助种子去旅行，进行传播方式分类。（1）、出示背景图并进行讲解，画面所表示的意思，并提示幼儿能根据图示的意思贴图片。教师提出要求：请幼儿选择自己喜欢的种子的图片并帮助它在画面中找到合适的位置，贴好后说出自己所选的种子的名称及传播的方式。（2）、提问：你们知道种子为什么要去旅行吗？引导幼儿懂得种子的旅行是为了繁殖后代，同时让幼儿知道很多种子是依靠人类来传播的。4、活动延伸“我带种子去旅行”。进行“我带种子去旅行”的活动，让幼儿取几颗苍耳种子带回家等明年春天时，带种子去旅游，体验帮助种子传播的乐趣。幼儿园说课稿大班 篇4各位评委老师：大家好!今天我将要组织的是大班唱歌活动：唱唱我的名字首先我来分析一下教材：歌唱活动唱唱我的名字节选自巴赫所做的康康舞曲，此乐曲节奏明快，流畅，歌词内容既有规律又有趣味性，很容易调动幼儿参与的积极性。为了便于幼儿理解、更好的演唱，我将原歌词“杰西卡”改为“卡秋沙”。在整个过程中，我通过多种形式的艺术教学手段，使孩子的求知欲和兴趣得到满足。为此，我制定了以下三个目标：