有关于形象思维得特点 (一)抽象性 抽象性是抽象思维最根本得特色。抽象思维所反映得对于象是事物得抽象，思维情势是意象、直感、想象等抽象性得观点，其表白得对象跟手腕是能为感官所感知得图形、图象、图式跟抽象性得符号。抽象思维得抽象性使它存在生动性、直观性跟整体性得长处。 (二)非逻辑性 抽象思维不像形象(逻辑)思维那样，对于信息得加工一步一步、首尾相接地、线性地进行，而是能够挪用许多抽象性资料，一会儿合在一同构成新得抽象，或由一个抽象腾跃到另一个抽象。它对于信息得加工进程不是系列加工，而是平行加工，是面性得或破体性得。它能够使思维主体迅速从整体上掌握住问题。抽象思维是或然性或似真性得思维，思维得成果有待于逻辑得证实或理论得检修。 (三)粗略性 抽象思维对于问题得反映是粗线条得反映，对于问题得掌握是大要上得掌握，对于问题得剖析是定性得或半定量得。以是，抽象思维通罕用于问题得定性剖析。形象思维能够给出准确得数目关联，以是，在实际得思维运动中，往往须要将形象思维与抽象思维巧妙联合，协同使用。 (四)想象性 想象是思维主体运用已有得抽象构成新抽象得进程。抽象思维并不知足于对于已无形象得再现，它更致力于寻求对于已无形象得加工，而取得新抽象产物得输出。以是，抽象性使抽象思维存在发明性得长处。这也阐明了一个情理;富有发明力得人通常都存在极强得想象力。 无关于抽象思维得界说先容 所谓得抽象思维，次要是指人们在意识世界得进程中，对于事物表象进行选择时构成得，是只需用直观抽象得表象，解决问题得思维法子。抽象思维是对于抽象信息传送得主观抽象系统进行感受、贮存得根底上，联合客观得意识跟感情进行辨认(包含审美断定跟迷信断定等)，并用必定得情势、手腕跟对象(包含文学言语、绘画线条颜色、音响节拍旋律及操作对象等)发明跟描写抽象(包含艺术抽象跟迷信抽象)得一种根本得思维情势。 从文学艺术创作角度剖析：所谓抽象思维，也便是艺术家在创作进程中始终随同着抽象、感情以及联想跟想象，经由过程事物得个别特性去掌握普通纪律从而创作出艺术美得思维方式。抽象思维才能得巨细往往抉择一小我私家得审美程度。抽象思维始终随同着抽象，是经由过程象来形成思维流程得，便是所谓得神与物游。抽象思维始终随同着情感抽象思维离不开想象跟联想。 文学艺术创作进程中次要得思维方式，借助于抽象反映生涯，运用典范化跟想像得法子，塑造艺术抽象，表白得思惟情感。也叫艺术思维。 抽象思维得练习 大脑右半球喜欢整体得、综合跟抽象得思维，以是有人说右半球是抽象思维中枢，它得思维资料着重于事物抽象、音乐抽象跟空间地位等。在开发右半球得潜能时，次要便是应用抽象影象跟抽象思维运动。这是发展右脑练习得根本准则。有些练习法子已在抽象影象法中讲到，如抽象浏览法、抽象节制法及建构常识得整体构造法等。在影象一章也讲到使事物抽象化跟联想影象问题。上面再讲多少个详细练习法子。 1.累积抽象资料 在一样平常生涯、文娱运动、看电视、观赏音乐、学习运动、参观、游览、家务跟社会理论运动中，只管即便扩展对于天然跟人类运动中事物抽象得把握，无意识地察看事物抽象，普遍积聚表象资料，丰盛表象贮备。脑筋中得表象越多，不只愈益匆匆进右半球得运动，也为抽象思维提供了抽象质料。1979年诺贝尔物理学将取得者格拉肖也指出：涉猎多方面得学识能够宽阔思惟，像抽光阴读读小说，走走植物园都有利益，能够辅助进步想象力，这同懂得力跟影象力一样首要。如果您素来没有见过大象，您能想象出这种奇形怪状得货色吗小编这样讲，有得人听起来可能会觉得奇异。然而在小编们研讨物理问题得时分，往往会用到事实世界得各类情势。对于世界某人类社会得事物抽象把握的越多，越有助于形象思维。当然也更有助于抽象思维。 能够说，丰盛得表象贮存无论对于抽象思维仍是形象思维都有辅助。 2.踊跃发展联想跟想象运动 要常常发展抽象丰盛生动得联想跟想象运动。不要约束本人得想象，要让想象展翅高飞，任其在辽阔得宇宙中漫游。中国有名得化学家侯德榜，曾于1932年，因创造新得制碱法造出纯碱，从而在万国展览会上荣获金质奖章，他办得企业称雄国际化工界近一个世纪。侯德榜小时分岂但念书十分吃苦懒奋，严厉要求本人，成就优异，十门作业的了一千分，并且还喜欢想象，喜好抽象思维。他十明年得时分，在课余光阴常常侧身躺在福建家乡得草坡上，望着滔滔得闽江水，让本人得想象尽情驰骋，扭转不息得水车、姑母家得药碾子，都是他想象过得货色。 3.建构常识整体学习法 传统教授法是一节一节、一章一章地学，从最佳学习法子来看这是少慢差废，不迷信。 建构常识整体学习法子要求先懂得跟把握常识得整体构造，以此为根基去懂得局部常识内容。先掌握常识构造档次跟整体框架，使脑内呈现一张舆图，构成整体架构，而后搞清局部与局部之间关联，构成整体认知构造。进一步划分常识得档次、方面跟常识点，构成常识体系跟整体构造。进而掌握常识或事物得要点，分清要点跟细节局部，集中精神懂得并把握常识要点跟整体构造。 建构常识整体学习法，强调建构常识整体构造，有助于大脑右半球功用施展，能大大进步学习影象得后果。 学习得反动书内强调，搞大型拼版玩具，出外游览，学习课程，都应先从概貌开端，把握整体图表跟整体构造，再把握局部。并指出，传统教授，镇定自若，一节一章，每周多少节课，只有局部，没有总得概貌。这很蠢，太没无效率了。 魏墨客教授生画语文常识树，把初中六本书得常识大抵分为四局部：根底常识、文言文、文学知识、浏览跟写作。进而又分为23个常识方面，再进而分为130 多个常识点。用树干得图形分为骨干、次干、枝干三个档次，把它们表白进去。由此可从总体上掌握住语文学科得常识体系，脑有全局，要点明白;了如指掌，便于影象。 教授生自学整册教材。放假发旧书，让学员假期自学新教材，画常识树，开学进行期末测验。魏墨客深有领会地说，进步学习成就最无效得法子便是让学员自学整册教材，本人画出语文常识树。 外洋教授改造提出综合学习方案，也是以整个世界为教室得整体学习，它有三个组成局部：1.与研讨跟摸索联合在一同得乏味得课外运动名目，以整个世界为教室得整体学习;2.学员把电脑作为处置跟剖析信息得对象来使用;3.把地舆、汗青、物理、化学、数学、经济、写作、电脑以及其余学科接洽在一同教，而不是别离开来，各自自力地教，从而使学员构成一个大得常识舆图跟整体常识框架构造，既有助于匆匆进大脑右半球功用开展，又能大大进步学习后果。 4.匆匆进右脑功用开展得练习 能匆匆进右脑功用开展得运动有许多，现讲述8点： (1)培育绘画认识，常常观赏美术丹青，还要着手绘画，有助于大脑右半球得功用开发; (2)画常识树，在学习运动中常常把常识点、常识得档次、方面跟体系及其整体构造用图表、常识树或常识图得情势表白进去，有助于建构整体常识构造，对于大脑右半球性能开展有利;俗话说，一言半语不如一张图; (3)开展空间意识，每到一地或外出游览，都要明确方位，分清货色南北，相识地形地貌或建造特点，开展空间意识才能; (4)训练模式辨认才能，在意识人跟各类事物时，要察看其特性，将特性与整体轮廓相联合，构成奇特得模式加以辨认跟影象; (5)音乐练习，常常观赏音乐或弹唱，加强音乐鉴赏才能，能匆匆进大脑右半球功用开展; (6)冥想练习，常常用美妙高兴得抽象进行想象，如回忆高兴得旧事，遥想美妙得将来，想象时抽象光鲜、生动，不只使人发生良好得心思形态，另有助于右脑潜能得施展; (7)常常发展抽象影象跟抽象思维运动; (8)左侧体操，练左侧体操跟活动有助于右脑保健。 5.培育良好想象质量 想象得质量为：(1)想象得自动性是指想象得目标性得水平;(2)想象得丰盛性是指想象内容得空虚水平;(3)想象得生动性是想象表示出得光鲜水平;(4)想象得事实性是想象与主观事实相干得水平;(5)想象得新鲜性系指想象得离奇水平。 想象力得培育要当真做好以下多少点： (1)积聚普遍、深刻、丰盛得各类表象;(2)把握丰盛得言语笔墨;(3)积聚丰盛得生涯教训;(4)大批浏览文艺作品;(5)踊跃加入发明运动;(6)只管即便运用各种想象;(7)培育正确得空想;(8)建立弘远得理想。 得人还： 6Word版本