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2022大班科学活动教案:空气大班科学活动教案:空气作为一名教职工,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是我为大家整理的大班科学活动教案:空气,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。大班科学活动教案:空气1设计意图:在我们的生活中空气无处不在,空气与我们的生命息息相关,但是空气又是看不见、摸不着,很抽象的东西。纲要中指出引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物,发现其中的有趣和奇妙,有益于保持孩子们的好奇心,激发他们的探究热情,使他们从小就善于观察和发现,并使他们感到“科学并不遥远,科学就在身边”。因此我设计了科学活动空气的秘密,通过本次活动让幼儿体验科学探究的乐趣,培养幼儿观察、比较的能力。活动目标:1、了解空气的特征和重要作用。2、能与同伴合作探究,并尝试记录。3、对空气的秘密感兴趣,乐意参与探索活动。活动重点:了解空气的特征和重要作用。活动难点:能与同伴合作探究,并尝试记录。活动准备:教具:气球一个,记录表一张,吹泡泡玩具一个、PPT空气的秘密。学具:1、透明塑料袋、吸管每人一个。2、装水的箱子4个、装有毛巾的水杯2个、记录表3张。活动过程:一、开始部分出示气球,吸引幼儿注意力。二、基本部分(一)了解空气特点。1、幼儿自由尝试在活动室的任意地方抓空气。2、交流小结:空气无处不在,到处都有。3、围绕空气展开讨论:空气是什么颜色?什么气味的?(二)探索空气的重要作用1、人需要空气(1)小实验:用吸管在水里吹一吹,发现什么?(2)捂住口鼻,体验没有空气的感觉。2、哪些东西也需要空气?3、空气的本领分组实验:毛巾湿了吗三、结束部分到户外玩吹泡泡的游戏,进一步探索空气的秘密。延伸活动1、将活动材料投放在科学区,进一步探索空气的秘密。2、请家长和幼儿一起查阅资料,了解空气被污染的情况。大班科学活动教案:空气2世间万物都离不开空气,空气与我们的生命息息相关。大班幼儿对生活中的有趣现象充满好奇,经常玩一些与空气相关的小游戏,在玩中很多问题会引发他们的猜想,如:为什么塑料袋会鼓起来?里面到底有什么?一连串的“为什么”激发了幼儿探究“空气”奥秘的兴趣。为了让幼儿亲身感知到空气的存在,本活动为幼儿提供了丰富的操作材料,引导幼儿运用多种感官,在操作实践中感知空气的存在,发现空气流动的特性,探索空气的秘密,体验空气压力在生活中的应用。1.知道空气的作用及会流动的特点,了解空气流动形成了风,空气能传播各种气味,空气压力作用能产生各种有趣的现象。2.能运用吹、扇、装、闻等多种方法探究、发现空气的存在,主动探究、自主发现空气是有力量的。3.萌发“从我做起,净化空气”的环保意识。1.大型吹气玩具(如塑料吹气动物)、塑料袋、气球、吸管4?5根、水1盆、硬纸板等每组1张、空气清新剂1瓶。2“幼儿学习材料”身边的科学。1、玩游戏“亲亲小脸蛋”,引导幼儿感知空气的存在。请幼儿闭上眼睛,教师迅速打开大型吹气玩具的气孔,对着幼儿的小脸蛋轻轻放气,引导幼儿体验气流吹在脸上的感觉。提问:脸上有什么感觉?猜一猜,是谁在亲你的小脸蛋儿?2、引导幼儿尝试用多种方法寻找空气,感知空气的流动。(1)提问:你知道空气在哪里?你用什么办法证明它的存在?引导幼儿探索用不同的方法寻找空气。(2)用塑料袋找空气。将塑料袋张开口,然后猛地扎紧,塑料袋鼓了起来,说明空气跑了进去。(3)用气球找空气。吹气球,气球鼓了起来,说明空气跑了进去;将气球对准幼儿的脸蛋慢慢放气,幼儿会感到一阵风,这说明空气又跑了出来。(4)用吸管找空气。将吸管在空中吸一下,迅速插人水中,产生的泡泡说明空气来过了。(5)用硬板找空气。对着硬纸板吹气、吸气,脸上会有一阵风吹过,这就是空气流动形成的风;扇动硬纸板,请幼儿再次感知空气的流动与存在。小结:原来空气就在我们身边,空气无处不在。3、引导幼儿通过嗅觉感知空气流动能传播各种气味。(1)请幼儿感受空气的流动为生活带来的芳香气味。在活动室里悄悄地喷上空气清新剂,引导幼儿闻一闻、说一说:你闻到了什么气味?你最喜欢空气为我们带来哪些香味?如:花香、饭菜香、糖果香、水果香小结:原来空气是流动的,能够为我们传播各种气味。(2)请幼儿回忆生活中遇到过的难闻的气味,讨论出现难闻气味的原因,激发幼儿的环保意识。提问:生活中你有没有闻到过难闻的气味?出现难闻气味的原因是什么?怎样减少这些难闻的气味?小结:空气的流动也会传播难闻的气味,如工厂烟囱冒出的烟味、垃圾味、农药味这是因为人们不注意保护环境,污染了空气。保持空气新鲜的方法有很多,如不随便扔垃圾、不乱排放脏水、多植树种花、少开车多步行4、了解空气的作用,知道人们的生活离不开空气。(1)请幼儿闭上嘴巴,捏紧鼻子,感受憋得喘不动气的感觉,引导幼儿讨论为什么会喘不动气。小结:因为身体里缺少空气,所以才会有这样的感觉,说明人离不开空气。(2)幼儿经验迁移:除了人类需要空气外,还有什么也需要空气?小结:除了人类需要空气外,动植物也需要空气,凡是有生命的事物都需要空气。5.引导幼儿完成实验“倒不出来的水”、“浸不湿的手帕”,感知空气是个“大力士”。(1)出示玻璃杯和厚卡纸,边讲解演示边引导幼儿讨论。先往玻璃杯里倒满水,盖上卡纸,然后把杯子倒过来。提问:会有什么现象发生?鼓励幼儿大胆猜测并动手操作实验。小结:将卡纸盖在倒满水的杯子里,把杯子倒过来水也不会倒出来。(2)出示一个放有手帕的空杯子,引发幼儿猜想。提问:如果把杯子扣到盆中,手帕会不会湿?为什么?鼓励幼儿动手尝试,要求幼儿把手帕塞到杯底,杯子要垂直放到水中。小结:杯中充满空气,当杯子垂直放入水中时,杯子里的空气把水顶了出来,所以杯中的手帕不会湿。空气可真是个“大力士”!结合身边的科学第11页,引导幼儿继续探究、记录空气的秘密。大班科学活动教案:空气3活动目标:1、感知空气的存在,掌握空气的特征及作用。2、让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性。3、培养幼儿关心和保护环境的意识。活动准备:1、器材:杯子、手帕、大玻璃缸、蜡烛、尼龙袋子、气球、打火机、水。2、自摄的有关空气污染的录像片。活动过程:(一)感知空气的存在及其特性1、小朋友,今天老师要和你们玩个变魔术的游戏(师示范)。2、将手帕团塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么?杯里除了手帕还有别的东西吗?猜一猜:如果把杯子放入水中,杯子里的手帕会怎么样?我们来试一试,杯子里到底有没有其它东西。将玻璃杯倒扣压入水中,再把杯子提出水面,取出手帕。手帕湿了吗?为什么?杯里除了手帕外还有其他东西,是它把水顶住不让水流进杯子,所以手帕才不会湿。3、你们能看见杯子里的东西吗?这东西手摸得到吗?用鼻子闻得出吗?那么,杯里到底是一种什么东西呢?请小朋友仔细看老师示范。将杯口斜着浸入水中。你们看到了什么?是什么东西从杯子里跑出来吹出泡泡的?(学习词:空气)。4、请小朋友拿起尼龙袋,张开袋口。看看袋里有什么?请幼儿迅速将袋口拧紧,用手慢慢向袋底挤。为什么挤不动了?尼龙袋里有什么?(空气)。5、你们刚才在哪里捉到了空气?你们看得见空气吗?能摸得到空气吗?闻一下空气是什么气味的?小结:我们的周围充满着空气。空气是看不见、摸不着、闻不到的气体,因此,小朋友通常认为我们周围没有东西。(二)认识空气的作用1、将点燃的蜡烛用杯子完全罩住,点燃的蜡烛为什么会熄灭了?2、请小朋友用手捂住口鼻,说说有什么感觉?3、除了我们人需要空气外,还有谁也需要空气?小结:除了人类离不开空气外,动物、植物也离不开空气,凡是有生命的东西都需要空气。(三)了解空气遭受污染的情况及其危害性1、我们每时每刻都离不开空气,可是现在空气质量发生了变化,下面请小朋友们认真看录像,想想这些事情对空气有没有影响?2、放映自摄录像片,请幼儿观看,镜头一:满天飞扬的尘土,对空气的污染;镜头二:汽车排出的废气对空气的污染;镜头三:烧香、放鞭炮时的缭绕烟雾;镜头四:工厂烟囱排放的黑烟;镜头五:焚烧垃圾时产生的浓烟;镜头六:正在公共场所吸烟的人。3、讨论:刚才我们看到了很多污染空气的事,这些事对人类会有什么危害?小结:如果我们吸入了被污染的空气,就容易得感冒、气管炎、哮喘病,严重的还会导致肺癌,对我们人体危害很大。4、那如何让我们身边的空气变得更新鲜清洁呢?改善空气质量的办法:如种植花草树木、禁止在公共场所吸烟,不在生活区焚烧垃圾,不随地吐痰、不乱丢垃圾等。(四)游戏气球火箭1、为什么鼓起的气球一松手就会飞走?2、什么样的气球火箭会飞得高些远些?3、师生共同游戏数次结束。教学反思:这次活动的内容实际是很抽象的,如何能让幼儿理解是个难点。根据幼儿年龄的特点,我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程。让幼儿在玩中学,在一个轻松快乐的氛围中,感知了空气的特点及作用。利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。幼儿既体验了实验成功时的快乐,也增强了自信心。同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力。大班科学活动教案:空气4设计意图:平时,我们常常提到空气。那空气到底在哪儿呢?因此,我设计了这节科学活动。让幼儿动手反复地实践,通过捕捉空气、手帕不会湿、吹泡泡、捏鼻子等游戏,把抽象的空气概念具体化,让幼儿充分感知空气,知道空气无处不在,作用很大,人和动植物都离不开它。活动目标:1、通过动手操作,让幼儿感知空气的存在,发现到处 都有空气,激发幼儿探索自然的兴趣。2、初步了解空气与人们生活的关系,人和动植物都需要空 气。3、培养幼儿的观察力、思维力和勇于探索的精神 。准备:1、教师操作用品:(1)方形金鱼缸一个,透明水杯一个,手帕两条。(2)大小不同的透明玻璃杯两个,蜡烛两支。2、幼儿实验用品:每个幼儿一个塑料袋,一个装有水的杯子, 一只吸管。步骤:一、通过动手操作,让幼儿感知空气无处不在。1、捕捉空气游戏。(1)给每个幼儿一个塑料袋,让幼儿想办法让塑料袋鼓起来。 感知教室里面有空气。刘老师想请小朋友把这个塑料袋变得大大的、胖胖的,好吗?(幼儿动手操作,在教是室里找空气。)提问:刚才小朋友是怎样让袋子变胖的呢?(袋子里面装满了空气)反复实验,让幼儿感知教是室里到处是空气。(2)老师和幼儿再到室外找空气。让幼儿感知到处都有空气。教室里面有空气,那走廊上有没有空气呢?(幼儿回答)请小朋友把袋子里的空气放掉,到走廊上找一找,看看走廊上到底有没有空气。以此类推,带幼儿到操场上、大型玩具里、树下找空气。提问:刚才小朋友是在什么地方找到空气的?(幼儿回答)让幼儿充分感知空气的无处不在。提问:看一看,空气看得见吗?摸一摸,空气摸得着吗?尝一尝,空气有味道吗?教师小结:空气是看不见、摸不着的、没有颜色没味道,它天天
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