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word师爱启动心灵师爱启动心灵文/尹利群每个同学的心都像上了锁的大门,任你再粗的铁棒也撬不开。唯有老师付出真诚的关怀和发自内心的师爱,才能把自己变成一只只细腻各异的钥匙,架设起一座通向同学心灵的桥梁,深化同学的心中去了解他们。有这样一件事使我记忆犹新。在高一班级的下学期,我们班从外省学校转来了一名同学。刚开头的时候比较好,可过了一段时间后,不仅上课不遵守纪律,而且老师说他就不服,跟老师对着干。与其他同学的隔阂也越来越大,经常由于一点儿小事与同同学气。后来,进展得越来越严峻,只要是老师一说他,嗓门就大,还经常在上课看小说,甚至每天都不写作业。针对他的状况,刚开头,我就严峻的训斥他,找他的家长,可是一点儿成效也没有。后来,我发觉这种严峻的训斥并不起作用,他虽然不说话表面上好象承认了错误,可实际上他根本就没有生疏到错误,更不会去改。于是,我转变观念,转变教育方法,在学习上对他降低要求,作业单独给他留少一点儿,并且准时给他讲解。再与家长亲密协作,渐渐的作业都能交上来了。有进步准时的表扬他,帮他树立在同学面前的威信。通过与其谈心沟通思想,了解到他家长对他太严峻,于是,他在学校心情不好,最终找到了缘由。先与他的家进步行了沟通,渐渐的他与老师同学对抗了,也和其他的同学融洽了很多。并且当他犯错误时,不急于在全班同学面前批判他,而是敬重他的人格,先了解状况,经过一段时间的教育,状况好转了,他能认真的坐在教室里上课了,成果也有较大幅度提高。案例评析:依据现代教育观,我认为应承认同学进展的不平衡性、差异性和独特性。正由于这样我在自己的教育教学中才把师爱作为科研课题。台湾着名的教育加高振东先生曾说:爱自己的孩子是人,但爱别人的孩子是神。通过这个案例更使我深深地感到老师只有像对待荷叶上的露珠一样,当心翼翼的爱护同学的心灵。去宠爱同学,给同学以关怀、敬重、理解。只有老师的爱心能为同学所感受,同学心灵的琴弦才会为老师所拨动,真正做到以情育情,以情引情,以情换情之效。老师必需有海纳百川的宽敞胸怀,容得下共性千差万别的学子。也使我感到要因材施教,承认每个同学身上的共性差异,充分关怀敬重他,与他谈心成为伴侣,不能简洁粗暴的训斥。要留意同学的共性特点,针对问题找缘由,并充分发挥集体的作用。多让他参与活动,感受集体的暖和,感受其自身的价值,有成功的体验。同时老师赐予正确的指导,使其改正缺点,健康成长。我们只有对同学付出浓浓的爱,才能赢得同学深深的情。2 / 2
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