三年级音乐教案优秀示例【导语】音乐在实现思想教育作用时，并不是靠强制的方式，它依靠音乐鲜明的节奏、优美的旋律、丰富的和声、美妙的音色来表情达意，因而能直接触动学生的情感中枢，震撼学生的心灵，对学生情感世界、思想情操、道德观念的渗透和影响是很大的。以下是整理的三年级音乐教案相关资料，希望帮助到您。【篇一】三年级音乐教案梦幻曲一、组织教学师生用音乐问好二、导入师同学们，上节课老师让大家回去收集有关大提琴的资料，你们都收集好了吗生自由回答师大家都说得很好。大提琴的历史大提琴的历史可以追随到16世纪末，是由15世纪的一种叫做低音维奥尔琴或膝间维奥尔琴的乐器变而来的。维奥尔琴的体积不像大提琴那么大，弧形也不那么明显，演奏时可以夹在两膝之间，像大提琴那样用弓拉奏。（播放梦幻曲为背景音乐）三、聆听梦幻曲师聆听第一遍音乐给你一种什么样的感受请学生回答（有如一副淡淡的水墨画，幽静恬适，随着音乐的流动心情很快变得安详宁静，获得无限的满足。）师聆听第二遍请说说你感受到大提琴的音色是怎么样的（大提琴给我们带来一种悠扬婉转的音色。）师造型华丽高贵的大提琴能够带给我们浑厚丰满的音色，下面请孩子们自由讨论说说大提琴有那些特点（具有优美的曲线和弧面，造型显得柔美。直线的琴杆和琴弦，使提琴的造型显得柔中有刚。大提前的比例感很适当，点、面、线均衡，造型完美，素有乐器中的“美男子”之称。）师高贵的大提前能够奏乐出优美的音乐，使人入迷。这首优美的梦幻曲是德国浪漫派鼎盛期之佳作，舒曼作曲家二十八岁那年的作品。四、作品介绍儿时情景曲集一共有十三首小曲，内容均为描述幼小的孩子们无忧无虑地嬉戏玩耍、围在火炉旁听故事或是在大厅中奔跑的情景。梦幻曲是其中的第七首，它描写了孩子玩累了，临睡前一边听着妈妈唱催眠曲，一边进入梦境，幻想着各种奇异景象。原曲本为钢琴曲，后来被改编成小提琴曲或者是管弦乐曲，是八音盒中欢迎的曲子。此曲子虽然仅两分钟，但是旋律优美动人，洋溢着温馨感人的气氛，使人深深地陶醉其中。但凡是听过的人都会回味无穷、百听不厌。五、小结孩子们刚才听老师给大家简单的介绍了作品，对作品有一定的认识和了解。最后请孩子们模仿着小提琴的的样子来演奏让我们离开音乐教室。【篇二】三年级音乐教案鸟店教学目标通过欣鸟店这首管弦乐曲，教育学生爱鸟、护鸟，为建设我们的绿色家园做出自己的贡献。重点难点感受音乐所塑造的小鸟的形象。课前准备词语卡片。教学过程一、初听1、出示词语卡片紧张、恐怖；宁静、安详；欢快、优美。要求听音乐，根据乐曲的情绪，把这几种情绪进行排序。（播放鸟店录音）2、生边听边排序（第一是宁静、安详；第二是欢快、优美；第三是紧张、恐怖；死四又是欢快、优美。）二、复听作曲家用音乐表现各种不同的情绪为我们讲述了一个发生在鸟店里的故事，请同学们看着图画听着音乐再来仔细地欣一遍这首乐曲，然后给大家讲讲你从音乐中听到的故事。三、分段欣1、第一段音乐描写的是什么情景，你听出了哪些特殊的音响生这段音乐描写的是清晨时的情景，有钟声、公鸡的叫声、鸟叫的声音。2、第二段音乐速度有了变化，描写了小鸟们在做什么生速度有快有慢，好象鸟儿们唱歌、游戏、休息3、下面这段音乐令人心惊胆战，是谁来了学生是猫来了，他想吃掉小鸟。结果猫没有吃到小鸟，因为小鸟在笼子里。四、表演欣1、边听音乐边表演。2、情感升华小鸟是那样的可爱，它们给我们的生活增添了无穷的乐趣，我们应该用实际行动爱护它们，使它们有一个安全的港湾。那我们该怎么做呢3、学生展开讨论。4、鸟店老板被我们感动了，在猫离开后他打开鸟笼，放小鸟飞回大自然。5、学生模仿小鸟在音乐声中“飞出”教室。【篇三】三年级音乐教案小小羊儿要回家一、教学目标1、学习歌曲小小羊儿要回家，能用流畅、优美的声音表现放牧晚归的情景。2、通过小组合作学习，培养学生的合作能力以及对歌曲的表演创作能力。3、通过歌曲学习，能了解掌握全音符和延长记号。二、教学重难点1、教学重点学会歌曲，表现歌曲。2、教学难点掌握全音符、延长记号。三、教学准备图片数张、小羊标志数个、答题纸各组一张、磁带等。四、教学过程1、客人引入师今天，老师请来一位客人，瞧，（出示小牧童图片，并与大家打招呼）猜猜他是干什么的师小牧童听说我们小朋友很聪明，想考考咱们！小朋友，你们有信心吗2、复习旧知（出示写有各种音符的小羊图片）师瞧，这些羊儿多可爱啊！咦，它们身上还有好多符号呢小朋友你们认识吗这儿有几个羊圈，请小朋友把同一符号的羊儿赶进一个羊圈，并给羊儿的家选择正确的名字！小组合作完成，给正确的小组发小羊标志3、引出新知（出示写有全音符的小羊图片）师在小朋友的帮助下，羊儿都回到自己家了，瞧，这儿还有两只呢它们的家在哪儿呢你知道这个音符叫什么吗学生讨论师它叫全音符，那请小朋友想想如果四分音符唱一拍，全音符唱几拍啊（暗示得出四拍）4、巩固新知（1）出示歌谱，找一找有几个全音符，并指出。（2）唱一唱，巩固四拍的感受。（3）连贯的逐句跟唱歌曲旋律。（为歌曲学唱作铺垫）二、寓教于乐走进草原，学唱歌曲小小羊儿要回家1、初听音乐，体验音乐情绪恭喜你们，闯关成功。（多媒体）你瞧，有白、有黑、有花的小羊都出来和我们做朋友了呢你想变成一只小羊和他们一起玩耍吗赶快带上你们的亲自做的小羊头势吧！身体随着音乐扭动，手上打四拍字的节奏。谁能说说刚才听到的这段音乐情绪怎样速度呢2、初听歌曲小小羊儿要回家这首歌曲的名字叫小小羊儿要回家我们不是和他们玩的很快乐吗它们怎么要走回家呢回哪个家呢认真听歌曲，听完告诉我答案好吗3、学歌谱让我们先学会这首优美的歌曲，然后送小羊回家好吗（1）轻声用“LA”跟唱（2）找找歌曲中有几处全音符。（3）解决歌曲的难点。（4）加上节奏念歌词。4、学唱歌曲（1）轻声唱。（2）注意“延长音”，请学生说说用在歌曲后面的用处三、创造表现1、聆听澳大利亚民歌剪羊毛填写表格。2、创编歌曲，进行表演。四、完美结课教后反思本课是一首较慢的歌曲。学习这课需要学生气息长，所以在学歌之前要做好气息的练习，并且每句歌词旋律大，音域跳度也很大，需要分开小节学习，由慢渐快。歌曲情绪的把握还需要教师语言铺垫，生动的描述才能让学生体会歌曲意境。乐理知识学生结合原来的知识很简单就掌握，教师语言很关键。