苏教版三年级语文下册教学总结一个学期的工作终止了,我们就此辞别了三年级；这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是布满期望的；做为一名学校语文老师,回忆这一学期的教学工作,心中有无限感叹；现从以下几个方面加以总结：一、 基本情形所带班级共有同学 17 人,其中男生 9 人,女生 8 人；在本次全乡统测中17 人均参考,平均分为 64.5分,为全乡第四；邹丽琳最高为 93.5 分,最低为4.5 分；因试卷难度比例过高,考试成果仍算抱负；二、取得成果（一）、仔细钻研教材,努力表达训练新理念,提高课堂教学效率在开学初,我主动找教科书、教学用书,提前学习新课程标准；我仔细阅 读了三年级下册语文老师教学用 ,将重点内容摘抄下来,做好笔记；为了上好每一节课,在仔细钻研教材的基础上,吃透教材；每堂课后重视课后反思, 从角方面、多角度去反思课堂教学成效,做到查阙补漏；为了向课堂四非常钟 要质量,在课前,我仔细上网查阅相关资料,以做到心中有数；（二）、激发同学学习爱好,提高同学语文素养语文是一门布满思想、布满人文精神、布满聪明的学科；在新课改的大背景中,同学的自主学习,培育同学的创新才能,已成为老师关注的热点,争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流；我在语文课堂教学中,力求做到让 同学变得鲜活,让同学学得兴致盎然,使同学在语文学习中享受学习的乐趣, 从而进展同学的语文素养；1、留意新课导入新奇内容“爱好是最好的老师” ；在教学中, 我非常留意培育和激发同学的学习爱好；譬如,在导入新课,让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文；我们要依据不同的课型,设计不同的导入方式；可以用多媒体展现课文的画面让同学进入情形；也可用叙述故事的方式导入,采纳激发爱好、设计悬念引发设计,比起简洁的叙述更能激发同学的灵性,开启同学学习之门；2、培育积极探究习惯,进展求异思维才能在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与同学的生活经受、学问积存、熟悉才能、懂得水平有关；为此,在语 文教学中,构建语义的懂得、体会,要引导同学仁者见仁,智者见智,大胆, 各抒己见；在摸索辩论中,老师穿针引线,奇妙点拨,以促进同学在猛烈的争 辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发；老师应因势利导,让 同学对问题充分摸索后,同学依据已有的体会,学问的积存等发表不同的见解, 对有分歧的问题进行辩论；通过辩论,让同学进一步熟悉了自然,懂得了学问 无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理；这样的课,课 堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间,老师也 毫不吝惜地让同学去摸索,争论,真正让同学在学习中体验到了自我价值；这 一环节的设计,充分让同学表述自己对课文的懂得和感悟,使同学懂得和表达, 输入和输出相辅相成,真正为同学的学习供应了宽阔的舞台；（三）、留意夯实基础,以新课程理念指导教学；、我在课堂上努力贯彻当前一些新的训练理念,创设轻松民主的教学氛围,勉励同学积极发言,形成群言堂；以同学为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与同学的尝试因素,引导主动探究,自主猎取学问,提高同学的才能；结合本班同学的实际特点,采纳生动活泼的教学形式,激发同学的学习爱好；在教学时我第一留意要求同学掌握基础学问,以课本为主,以课外学问为必要补充；要求优生在坚固把握课本学问的基础上利用 新课程 报或其他资料进行课外学问的补充,给他们能“吃得饱、吃得透、吃得丰富” ；在教学中重视中等生和学困生,供应更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生深厚的学习爱好；在激发他们的学习爱好后再给他们开小灶,让他们能将书本学问消化掉；、加强写字指导,提高同学的写字才能；三年级的写字教学往往被老师忽视,本学期,我重视了同学的写字习惯的培育,课堂中留意提示,利用写字本对同学进行写字指导,课外严格要求同学仔细书写3、重视朗读才能的培育；在教学中我连续加强词、句训练,引导同学自学运用查字典、联系上下文的方法精确懂得词语；在进行课文学习时,我第一进行范读,发挥示范作用；其次引导同学把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去摸索；善于用指导朗读和同学有感情朗读的方法,培育语感；4、重视积存,提高同学的写作才能；三年级是同学写作的正式开头；第一为激发同学的写作爱好,我从作文的词句积存入手,要求同学每天坚持读记好词好句；经过一学期的尝试,本班同学的词汇量大大增加,写作才能也有了比较明显的提高；5、留意口语交际才能的训练；口语交际是培育同学写作才能的一个有效途径,只有肯说会说才会写作；因此我重视每一次口语交际的机会；在每一节上,要求同学说话完整、环绕主题；每一节口语交际课带领同学们创设交际情境,全员参与沟通,重视说与听的训练；（四）、因材施教,促进同学全面进展；1、发觉闪光点,激发同学学习爱好；我班的同学呈两极分化状况较为严峻；对于不同的同学我采纳不同的训练方法和训练方式；在课堂上遇到难题让学优生先做示范,带动中等生,再检查学困生；当发觉学困生对学问点难以把握时,就给他们开小灶,反复指导；在教学中,我善于发觉同学身上的闪光点；通过彰显同学的闪光点,引导同学改正缺点,激发同学的学习爱好；2、抓治理,促进同学全面进展；针对本班同学顽皮捣蛋不听从治理的特点,我打算让他们人人来治理,人人受治理；每个星期依据座位次序表执行组长轮番制,这样促进了同学自学守纪、养成良好的学习习惯,同时培育了同学的组织才能；经过段时间的努力, 本班同学学习态度有了很大转变；（五）、积极反思、仔细批改,做好教学的后续工作；为提高自身的业务水平,本学期我积极参与各级各类组织的教研活动；除外出听课外,我仍积极坚持向平行班老师听课学习；每一课我都仔细撰写了教学反思；从多方面反思教学成效；为提高自身的业务水平,我仍常常阅读一些教学书籍,作记录,写感受,收集最新的教学信息,获得最新的教学理念,以补偿自身的不足；三、存在不足及努力方向由于自身的才能有限,教学的体会的不足,本学期在教学中仍存在着不少的问题,主要有：1、个别同学的不良的学习习惯仍有待进一步引导改正；本班同学生性活泼好动,其中有一些同学在习惯方面存在着的问题；如写字习惯很差,写字姿态不正确,不能自觉地完成作业,仍有个别同学字迹潦草；仍有的同学作业不能按时上交；或遇到难题没有顽强的意志,不会主动克服解决；2、写作方面水平差异太大；班中同学的写作爱好比较深厚,但优生与差生的差异比较大；导致全班同学的写作水平进展不够均衡；在今后的教学中,应当加以克服；3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式仍不够到位；今后仍要改进教学态度,与同学和谐相处,争做同学热爱的好老师；4、班上同学两极分化严峻,对于学困生的辅导有待连续加强；总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己, 努力吸取他人的特长,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践 中,使每一节课都能取得良好的教学成效,使每一位同学都能真正提高自己的语文素养；油沐中心校：容纯杰2022.07.05