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小书包大班教案小书包大班教案小书包大班教案1活动内容与要求:观察、讨论书包的外形、特征等,尝试正确使用小书包。有入小学的愿望。探索、发现生活中书包的多样性及特征。学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。活动重难点:活动重点:观察、讨论书包的外形、特征等,尝试正确使用小书包。活动难点:有入小学的愿望。活动准备:1、每个幼儿准备书包一个;2、幼儿参观小学的照片若干;3、区角活动的渗透。在区角中投放各种小学里要使用的文具,让幼儿写写字,整理整理书包。教学课时:一课时(30分钟)活动过程:激发兴趣:师:我们离幼儿园毕业已经进入倒计时了,还有几天啊?师:再过34天我们就要毕业,做一个真正的小学生了。我们做小学生要准备些什么呢(买新衣服,买书包等)啊!今天你们都带来了自己的书包。交流讨论:1、师:你的书包是怎么来的(幼儿交流)师小结:吴老师知道了你们的书包有送的,也有和爸爸妈妈一起去买的。他们希望你们以后做个好学生,戴红领巾。2、互相交流讨论书包的外形、特点等师:那你的书包是什么样的?我们找个好朋友介绍一下吧!(1)和同伴交流书包的外形、特点(2)个别介绍3、师提问:如果班级里的2只书包一样,你怎样来识别呢(幼儿充分讨论)师小结:我们的每一只书包都是不一样的,有的可以双肩背,有的可以拎的,还有的书包是拉链的,有的是按钮的,而且每个书包上口袋的数量也是不一样的。4、师提问:你的小书包里放些什么呢?(1)上小学可不可以拿玩具?(2)书包里可以放点心零食吗?让幼儿充分讨论师小结:原来书包里也是一个小世界,所有的学习用品都可以放在里面,现在让我们把书包里的东西一样一样拿出来,看谁整理的又快又好。幼儿操作:1、幼儿尝试整理书包2、个别幼儿介绍师:你是怎么样整理的?师:你为什么要这样放?师小结:哦,原来书包里的每一样东西都要放在各自的地方,这样我们拿的时候就很方便了,很快就能找到。活动延伸:1、和小学生做朋友,和哥哥姐姐一起再一次整理书包,观察书包里有没有缺少学习用品如果缺少,交流少了什么为什么不能少2、整理铅笔盒。看看铅笔盒的文具,用用、试试,了解他们的使用方法。小书包大班教案2游戏目标:1、让幼儿进一步了解书包的特征,并让幼儿用各种材料制作小书包。2、培养幼儿的动手操作能力。活动准备:几何形盒子,卡纸、蜡笔、浆糊等。活动过程:一、让幼儿进一步了解书包的外形特点。1、教师出示各种书包,引导幼儿观察书包的外形特征。2、我们马上就要步入小学了,每个小朋友都要背着书包上学去!你们都看过什么样子的书包呢这些书包有什么共同点和不同点呢3、我们看到的书包一般都是用什么材料做的呢(布料、或者是皮料)。今天我们来学习用纸张折书包!以前你们折过吗4、出示上周的折纸:书包小朋友看这是我们上个星期学折的书包,小朋友都会折了吗(会)我们上周用的是正方形的折纸来折出的书包,那小朋友想想除了用折纸的来折书包,我们还可以用什么方法来制作书包呢(引导幼儿讨论)教师倾听幼儿讨论的方法。谁来告诉老师你还可以用什么方法来制作书包呢(请幼儿把自己的想法告诉大家)5、幼儿交流。原来你们想到的是这样的方法,那你们要用那些材料呢?和你的好朋友商量商量吧!二、介绍区域的主题。今天的区域活动我们就要来制作书包,我们上次是折的书包,今天我们就要用其他的材料来制作书包。你想制作什么样子的呢?你们自己先想好,想好后可以到各个区域去制作。三.介绍操作材料。老师在手工区投放了各种的制作材料:有卡纸、海绵纸、等。在图书角投放了纸张和笔可以让你们先去设计,你先设计什么样子的、什么形状的书包你就先设计好,设计好后可以放到手工区去制作生产,制作好后在放到超市去买,想要的可以到超市去买。四、幼儿自选区域进行制作。1、你们想好了就可以到各区域进行制作了。2、幼儿自选区域,开展区域制作。3、图书角开展设计“我的书包”的设计。4、手工区的幼儿开展书包的制作。五、指导幼儿制作。1、引导图书角的幼儿大胆设计。2、指导幼儿大胆制作书包。六、各区域互动。图书角的设计,放到手工区制作,制作好后放到超市销售。效果分析:55
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