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当代中文教案一、教学对象:外国成人汉语初学者。二、使用教材:当代中文,吴中伟主编,华语教学出版社,2010第一版,英语版。三、课型:综合课四、课时分配:共计20课,一学期20周,综合课每周6课时,每周1课,每课6课时(每课时45分钟)。五、教具: PPT演示。汉字笔画学习软件。实物展示。 第课 语音一、教学内容: 汉语语音系统。 汉语拼音方案。二、教学时间:12个课时。三、教学目的: 1、掌握汉语声母、韵母、声调。2、拼读音节, 3、变调、轻声、儿化。 四、教学难点与重点:送气音、翘舌音舌面音轻声儿化五、教学步骤:1、第一、二节课 音节结构 声母2、第三、四节课 复习声母。 韵母3、第五、六节课 复习4、第七、八节课复习声母韵母音节拼读、声调 5、第九、十节课 轻声,变调6、第十一、十二节课儿化。汉语介绍第一课 您贵姓一、教学内容:学会相互问候和介绍自己的名字和国籍。二、教学时间:6个课时。三、教学目的:1、功能:学会询问别人的名字和国国籍。介绍自己的国籍。2、词语:学会使用常用的人称代词。您和你的区别。3、语法:陈述句。选择疑问句。4、文化;中国人的名字。 四、教学难点与重点:1、语音 “不”的变调 2、汉字、词汇:是,不是,还是,我,你,您,她,他,姓,名字,吗,呢。 3、重点句: 你是加拿大人吗 你是不是加拿大人? 我不是林老师。 你说英语还是说汉语 4、语法点:疑问句,是不是,是还是副词+动词主语+动词+宾语五、教学步骤:1、第一、二节课 (1)组织课堂教学。(5分钟)老师点名,学生老师互相问候,核实学生到课情况,并做好记录。(2)学习生词、复习拼音。(30分钟)A领读并在黑板上书写生词、汉字。要求学生注意汉字的笔画笔顺。 B逐个讲解其意思及一般使用场所。 C熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。 (3) 学习课文1,反复讲练。(20分钟)听录音跟读。让学生两个人分组练习对话。随机抽取几个学生,和他们进行对话,了解学生对课文内容的掌握程度。(4) 分组练习,上讲台表演。(30分钟)(5) 布置作业。(5分钟)抄写生词,每个4遍。听录音跟读并背诵课文1。预习课文22、第三、四节课 (1)组织课堂教学。(5分钟)老师点名,学生老师互相问候,核实学生到课情况,并做好记录。(2)复习生词、汉字、课文1:(10分钟)老师抽学生写在黑板上,学生一起背写生词,结束后由学生自己检查黑板字词的错误和改正方法,最后老师领读,完成对生词的复习。复习课文1。(10分钟)(3)学习课文2,反复讲练。(20分钟)让学生分组练习对话。随机抽取几个学生,和他们进行对话,了解学生对课文内容的掌握程度。(4) 学生分组练习,上讲台表演。(30分钟)(5) 布置作业。(5分钟)听录音跟读并背诵课文2。预习课后练习。 3、第五、六节课 (1)组织课堂教学。(5分钟)老师点名,学生老师互相问候,核实学生到课情况,并做好记录。(2)复习生词、汉字并适当扩展词汇。(15分钟)(3)老师走到学生中间,以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话,并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟)(4)做练习题。(35分钟)在课堂上一起做课后习题和练习册习题,以巩固本课所学内容。(5)布置课后作业。(10分钟)复习旧课,预习新课。第二课 认识你很高兴 一、教学内容:学习打招呼,询问工作和学习。二、教学时间:6个课时。三、教学目的:1、功能:学习打招呼,询问工作和学习。2、词语:有关工作和学习的常用词语。3、语法:名词+形容词,形容词谓语句。4、文化:中国人热情好客,在家里用热茶招待客人,也包括果汁、矿泉水等,但自来水不能直接引用,要煮成开水才能饮用。 四、教学难点与重点:1、语音:轻声词:名字,朋友,喜欢,漂亮。号码、数字的读法。“1”读成yao。2、汉字、词汇: 3、重点句 认识你很高兴。 我在林肯大学东亚学习学习。 东方学院怎么样? 东方学院很大,也很漂亮?4、语法点;主语+形容词,形容词谓语句。 介词短语+动词 地点词语的排列顺序 五、教学步骤:1、第一、二节课 (1)组织课堂教学。(5分钟)老师点名,学生老师互相问候,核实学生到课情况,并做好记录。(2)学习生词、复习拼音。(30分钟)领读并在黑板上书写生词、汉字。逐个讲解其意思及一般使用场所。 要求学生注意汉字的笔画笔顺。 (3) 学习课文1,反复讲练。(20分钟)听录音跟读。让学生两个人分组练习对话。随机抽取几个学生,和他们进行对话,了解学生对课文内容的掌握程度。(4) 分组练习,上讲台表演。(30分钟)(5) 布置作业。(5分钟)抄写生词,每个4遍。听录音跟读并背诵课文1。预习课文22、第三、四节课 (1)组织课堂教学。(5分钟)老师点名,学生老师互相问候,核实学生到课情况,并做好记录。(2)复习生词、汉字、课文1:(10分钟)老师抽学生写在黑板上,学生一起背写生词,结束后由学生自己检查黑板字词的错误和改正方法,最后老师领读,完成对生词的复习。复习课文1。(10分钟)(3)学习课文2,反复讲练。(20分钟)让学生分组练习对话。随机抽取几个学生,和他们进行对话,了解学生对课文内容的掌握程度。(4) 学生分组练习,上讲台表演。(30分钟)(5) 布置作业。(5分钟)听录音跟读并背诵课文2。预习课后练习。 3、第五、六节课 (1)组织课堂教学。(5分钟)老师点名,学生老师互相问候,核实学生到课情况,并做好记录。(2)复习生词、汉字并适当扩展词汇。(15分钟)(3)老师走到学生中间,以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话,并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟)(4)做练习题。(35分钟)在课堂上一起做课后习题和练习册习题,以巩固本课所学内容。(5)布置课后作业。(10分钟)复习旧课,预习新课。第三课 你家有几口人一、教学内容: 学习询问数量。二、教学时间:6个课时。三、教学目的:1、功能:询问数量。2、词语:常用数词、量词的掌握。3、语法:数量短语,数词+量词+名词,常用量词和名词的搭配。 连动短语。4、文化:家庭成员 四、教学难点与重点:1、语音:“一” 的变调。一千,一百,一个2、汉字、词汇:几、多、多少,多大、个、大概、口;、一、二、三、四、五、六、七、九、十、百、千、万、两爸爸、妈妈、太太。3、重点句你家有几口人?你们学校有多少学生?我想,大概有三万个。4、语法点量词数量短语:一个人,三百个学生,六个大学,两个地方。连动短语:去你们学校学习汉语。 把字句 二和两有字句 几和多少 五、教学步骤:1、第一、二节课 (1)组织课堂教学。(5分钟)老师点名,学生老师互相问候,核实学生到课情况,并做好记录。(2)学习生词、复习拼音。(30分钟)A领读并在黑板上书写生词、汉字。要求学生注意汉字的笔画笔顺。 B逐个讲解其意思及一般使用场所。 (3) 学习课文1,反复讲练。(20分钟)听录音跟读。让学生两个人分组练习对话。随机抽取几个学生,和他们进行对话,了解学生对课文内容的掌握程度。(4) 分组练习,上讲台表演。(30分钟)(5) 布置作业。(5分钟)抄写生词,每个4遍。听录音跟读并背诵课文1。预习课文22、第三、四节课 (1)组织课堂教学。(5分钟)老师点名,学生老师互相问候,核实学生到课情况,并做好记录。(2)复习生词、汉字、课文1:(10分钟)老师抽学生写在黑板上,学生一起背写生词,结束后由学生自己检查黑板字词的错误和改正方法,最后老师领读,完成对生词的复习。复习课文1。(10分钟)(3)学习课文2,反复讲练。(20分钟)让学生分组练习对话。随机抽取几个学生,和他们进行对话,了解学生对课文内容的掌握程度。(4) 学生分组练习,上讲台表演。(30分钟)(5) 布置作业。(5分钟)听录音跟读并背诵课文2。预习课后练习。 3、第五、六节课 (1)组织课堂教学。(5分钟)老师点名,学生老师互相问候,核实学生到课情况,并做好记录。(2)复习生词、汉字并适当扩展词汇。(15分钟)(3)老师走到学生中间,以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话,并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟)(4)做练习题。(35分钟)在课堂上一起做课后习题和练习册习题,以巩固本课所学内容。(5)布置课后作业。(10分钟)复习旧课,预习新课。第四课 这张地图是英文的一、教学内容: 谈论地图和词典。二、教学时间:6个课时。三、教学目的:1、功能:谈论地图和词典。2、词语:有关文具的词语。3、语法:“的”字结构 动词+一下复习前面三课学过的语法。4、文化龙是中华民族的图腾。中国人是龙的传人。中国的龙文化。 四、教学难点与重点:1、语音:在“能不能”中,“不”读轻声。2、汉字、词汇:地图、词典、书、本子、 笔、教室、怎么样。 3、重点句这张地图是英文的。这本词典怎么样?这本词典非常好,非常好用。 4、语法点“的”字结构 动词+一下数量短语:两本词典、这两本词典,那两本词典。 五、教学步骤:1、第一、二节课 (1)组织课堂教学。(5分钟)老师点名,学生老师互相问候,核实学生到课情况,并做好记录。(2)学习生词、复习拼音。(30分钟)A领读并在黑板上书写生词、汉字。要求学生注意汉字的笔画笔顺。 B逐个讲解其意思及一般使用场所。 C熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。 (3) 学习课文1,反复讲练。(20分钟)听录音跟读。让学生两个人分组练习对话。随机抽取几个学生,和他们进行对话,了解学生对课文内容的掌握程度。(4) 分组练习,上讲台表演。(30分钟)(5) 布置作业。(5分钟)抄写生词,每个4遍。听录音跟读并背诵课文1。预习课文22、第三、四节课 (1)组织课堂教学。(5分钟)老师点名,学生老师互相问候,核实学生到课情况,并做好记录。(2)复习生词、汉字、课文1:(10分钟)老师抽学生写在黑板上,学生一起背写生词,结束后由学生自己检查黑板字词的错误和改正方法,最后老师领读,完成对生词的复习。复习课文1。
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