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呼风唤雨的世纪教案浠水县实验小学 鲁小燕教学目标:1、正确读写、理解“依赖、呼风唤雨、出乎意料、农耕社会、潜入深海”等生字词。2、边读边想,进一步学习对课文的主要内容进行质疑问难的方法,体会语言简洁、条理清楚的表达特点,联系生活实际,谈阅读感受,初步培养阅读知识性文章的能力。3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化,激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。教学重点:了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。教学难点:理解课文中一些含义深刻的词语和句子。课前活动:1、生看图片,把看到的大声说出来。(登上月球太空漫步)2、这些事物都是20世纪的发现或发明,那你们知道一个世纪是多少年?那20世纪是从什么时候到什么时候呢?一、激趣导入1、 同学们,今天我们一起来学习的课文题目是(指板书,齐读)2、 简介作者3、 同学们课前已经预习过了课文,我们先一起来交流一下词语自学的情况。指名读、理解。二、阅读前我们知道什么1、 回想自己的旧知识,哪些科学技术改善了人类的生活,填在学习单上,然后学生在组内交流。2、对于今天将要学习的课文,你想知道什么?将你的好奇写在学习单上。小组成员互相交换工作单,分享彼此问题,并且考虑下述事项:小组有共同的问题吗?看到一些自己也想问的问题吗?把问题分类三、阅读文章我们知道了什么还有什么不知道环节一:1、边读边想,在可能与自己的问题有关的段落旁做上记号。2、读了第二自然段,你又能提出什么问题(可以从词语中发现问题) 交流反馈,梳理问题环节二:1、默读3、4自然段,看看能解决刚才的哪些问题?2、将所得的信息或答案填到学习单上。3、小组内同学聊一聊,检查一下有没有原本以为知道,但却是错误的认识。4、反馈交流,重点解决以下问题从发明、发现的内容中,了解举例子的说明方法,及用词准确。古代人怎样生活?和21世纪比变化体现在哪里?了解作比较的说明方法。感受诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”的精妙。四、阅读后我们学会了什么阅读方法关于信息性的文章,我知道如何阅读了吗?提示:活动中,学生练习了以下的阅读策略:回想已知 思索新知配合目标和提问,选择阅读内容边读边想 思考问题五、小结升华附: 呼风唤雨的世纪学习单 姓名: 1、关于科学技术改变人类的生活,我知道2、关于这篇课文,我想知道3、读了第二自然段我想到的问题是4、我能自己解决上述问题5、这次的阅读,我学会了22
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