公司地址：东莞市长安镇图书馆左侧电梯四楼公司地址：东莞市长安镇图书馆左侧电梯四楼 邮政编码邮政编码: 523850: 523850HTTPHTTP：/ E-MAIL/ E-MAIL： TEL: 0769-85092880 FAX: 0769-89026070 TEL: 0769-85092880 FAX: 0769-89026070 东莞德信诚相关培训课程：东莞德信诚相关培训课程：P01 JIT精益生产与现场改善培训班精益生产与现场改善培训班P02 生产合理化改善生产合理化改善-IE工业工程实务训练营工业工程实务训练营P03 PMC生产计划管理实务培训班生产计划管理实务培训班(生管员培训生管员培训)P04 高效仓储管理与盘点技巧培训班高效仓储管理与盘点技巧培训班(仓管员培训仓管员培训)P05 目视管理与目视管理与5S运动推行实务培训班运动推行实务培训班P06 采购与供应链管理实务采购与供应链管理实务 (采购员培训采购员培训)内部讲师分析解決步驟方案Step2 分析問題Step3 提出對策Step5 潛在問題分析Step1 發現問題Problem FindingProblem AnalysisSolution ProvidingDecision AnalysisStep4 決策分析Potential Problem AnalysisCASE:沒有給下屬明確的目標案例角色:主管:銷售部陳經理下屬:業務代表小張案例情景:每週一次的例會上，銷售部的陳經理並不像開會那樣訓話很長時間，他總是關心看各個業務代表和客戶建立的實際關係，換句話說，他總是關心看他們的銷售額是否增長“小張，我們來看看你上個月的銷售成果你跟我說好會有顯著的改善的，是吧?陳經理說“確實如此不過，我還以為到這個季末結束再來評估我的成果不管怎樣，我想我已經有了相當顯著的改善”小張答道“是嗎?你的總銷售量好像是上去了一點但增長的部份多半來自小客戶”陳經理繼續追問“我並不想忽略大客戶，但我認為提高自己銷售量最好的辦法是在一些中等的客戶上下功夫，這樣雖然可能不是很引人注目，但它確實有效”“但是，無論如何，我還是希望每個人都將精力放在大客戶上這樣一小批客戶就能將銷售額提高很多“你難道是要我提高銷售額嗎?我還以為要從增加銷售給每個客戶的產品種類起步呢”小張有點不滿地揶揄道“增加產品種類當然也沒錯，但這並不能增加銷售額”“那你的意思是我做的這一切毫無價值?”小張現在真的有點憤怒了善用工具1.心智圖2.K.J.法3.角色扮演心智圖團隊創意法K.J.法簡介 1.由日本人川喜田二郎 (Kawakita Jiro)所創之方法2.整合思考界及經驗界二者交相激盪3.W型問題思考法4.有6回合，每回合有4步驟K.J.法法K.J. 法 6回合 R1.問題探討R2.現狀把握R3.本質追求R4.構想計劃R5.具體對策 K K. . J J. . MM a a p pJ-1 填寫標籤填寫標籤J-2 類分標籤類分標籤J-4 關聯標示關聯標示J-3 創意構圖創意構圖J-5 解說繪圖解說繪圖團隊創作K. J.圖之方法角色扮演(Role Play)例1：主管與員工的溝通問題例2：採購與供應商的談判例3：服務人員與顧客的人際互動課後行動學習之設計例1：內部講師的Lesson Plan 與實地試教計劃例2：業務人員的談判技巧應用於客戶合 約談判之案例寫作例3：員工學習溝通技巧之後的應用案例4.教學互動技巧4-1專注技巧4-2觀察技巧4-3傾聽技巧4-4發問技巧專注技巧專注於主題不離題吸引注意力的技巧如何防止學員分心引發學員的興趣先處理心情再處理事情觀察技巧觀察學員的表情與反應敏感教室的情境氣氛觀察口語與肢體動作之一致性觀察學員彼此間的互動傾聽技巧1.積極傾聽積極傾聽2.2.同理心傾聽同理心傾聽3.3.以開放態度傾聽以開放態度傾聽4.4.覺察式傾聽覺察式傾聽積極傾聽鼓勵對方說話我想多了解你最近的感覺闡明對方含意我聽到你說的是換句話說，你感覺是你的意思是明確找出對方的焦點給予反饋同理心傾聽進入對方心理情境進入對方心理情境感受對方的處境感受對方的處境 你在面對別人不幫助你時，你在面對別人不幫助你時， 感受到心理的挫折，所以感受到心理的挫折，所以以開放態度傾聽放開自己的批判或要求標準放開自己的批判或要求標準不做價值判斷不做價值判斷 你對主管的作法感到不滿，那麼你你對主管的作法感到不滿，那麼你認認 為怎麼做才對為怎麼做才對? ?可運用可運用“反轉反轉”練習練習 覺察式傾聽把自己聽到的訊息與別人印證把自己聽到的訊息與別人印證 聽說別的部門對你的作法不滿意，聽說別的部門對你的作法不滿意， 你覺得有沒有溝通困難之處？你覺得有沒有溝通困難之處？注意對方的表情與語意有無不一致？注意對方的表情與語意有無不一致？你不太滿意自己的表現，可是你又不做你不太滿意自己的表現，可是你又不做 任何改善，是不是有任何改善，是不是有？發問技巧封閉式詢問開放式詢問應用式詢問創意式詢問回饋式詢問5.臨場表現技巧5-1口語表達技巧5-2肢體語言技巧5-3克服緊張技巧5-4展現自信技巧5-5時間管理技巧口語表達的技巧(1)音調與音量：音調與音量：抑揚頓挫的音調引發聽眾的興趣與注意抑揚頓挫的音調引發聽眾的興趣與注意音量的改變表達出不同重要程度的概念音量的改變表達出不同重要程度的概念降低音量與大聲吶喊的對比效果降低音量與大聲吶喊的對比效果開始、中間、結尾的控制技巧開始、中間、結尾的控制技巧如何訓練自己的音調音量如何訓練自己的音調音量口語表達的技巧(2)說法：說法：簡單的句子簡單的句子簡單的句型簡單的句型簡單的用字簡單的用字具體的表達具體的表達口語表達的技巧(3)速度：速度：不同的速度表達不同的語勢、意義、情感不同的速度表達不同的語勢、意義、情感簡報中特意製造上下文速度的強烈對比簡報中特意製造上下文速度的強烈對比兼顧清楚的表達與強調話語的重要性兼顧清楚的表達與強調話語的重要性口語表達的技巧(4)停頓：停頓：在靜默中仍然說話、思想、感覺在靜默中仍然說話、思想、感覺提供聽眾一個簡短的機會思考、回味、提供聽眾一個簡短的機會思考、回味、體會體會停頓後的表達會有突顯及被期待的效果停頓後的表達會有突顯及被期待的效果停頓時繼續注視你的聽眾停頓時繼續注視你的聽眾掌握自然的原則，不要過于戲劇化掌握自然的原則，不要過于戲劇化肢體語言技巧視線運用臉部表情手勢身體動作親和度與熱情教材教具運用視線運用意義：善用眼光與學員接觸注意學員之表情、動作使學員的視線集中到台上行為：利用眼神與全體學員均勻接觸與某位學員對話時，眼光放在對方身上不要擋住學員視線不要只把視線集中某個角落臉部表情意義：肌肉放鬆，表情自然排除緊張，放開心情行為：微笑點頭幽默表達，引發共鳴勿緊繃嘴唇，臉無表情手勢身體動作意義：善用肢體語言身體放鬆，站姿平穩行為：為強調內容，善用手勢動作發話時，移動身體接近學員雙手合用，動作自然不要叉著腳站立不宜雙手插入口袋親和度與熱情意義：給人良好第一印象拉近與學員距離發自內心的誠意熱情有活力行為：微笑、從容不迫和悅臉色幽默表達動作手勢有力量教材教具運用意義：運用多種教具，使表達多元化多媒體教材之運用行為：使用黑板，板書井然有序善用海報架及圖片展示採用錄影機、投影機、音樂上台表達的14個提示01.記住開場白和結論，不要看稿子02.站上講台時要氣定神閒、 有權威感03.正式講授之前暫停一會，眼光在學員身上逡巡一遍04.在學員中選幾位友善的面孔，開始講課後保持笑容05.和學員保持良好的視線接觸。必須看筆記本上的重點提示時，先暫停說話，低下頭，看好之後抬頭，再繼續說話上台表達的14個提示06.雙手的高度保持在腰際，手勢要自然，身體不可僵硬07.要面對學員，不要背對他們08.重要的地方，說話速度要放慢09.適當的暫停，好讓學員消化聽到的內容10.音調的高低要有變化，以突顯重點上台表達的14個提示11.句子要短，一口氣說一句話12.做你自己，充分發揮自己的個性，呈現出特殊的個人風格13.敏銳覺察教學情境，適時應變14.結束時請明確的讓學員知道，然後穩步下台上台表達時要避免的10個缺失01.僵硬的身體姿勢，例如：身體僵硬、雙手緊握在前身體僵硬、雙手緊握在腰後身體僵硬、雙手緊握著講台身體僵硬地斜靠著講台02.身體搖晃不已03.無目的移動雙腳，走來走去04.不自主地敲擊講台05.盯著稿子或天花板看上台表達時要避免的10個缺失06.嘴唇緊繃、下巴肌肉緊縮07.缺乏視線接觸或只做局部接觸08.手遮著嘴；玩弄指揮棒或鉛筆09.聲調平緩、單調、無強調感10.虛字詞語 ，如呃 、喔 、嗯等不必要的口頭語克服緊張技巧克服上台緊張之方法心理建設克服上台緊張之方法事前準備克服上台緊張之方法自我準備克服上台緊張之方法在台上時克服上台緊張之方法心理建設1.具備熱誠的心告訴自己您在從事百年樹人的任務2.有信心，相信自己一定能講得很好，並且說的東西對別人有幫助3.以教學相長之心態面對學員，表現出真摯穩重的態度，不要怕被問倒4.要有親和力，時時以學員立場來看待問題克服上台緊張之方法事前準備1.多聽、多看、多問、多想、多吸收前人經驗2.充分準備，不要在課前幾天才動筆準備3.準備內容每小時約為15-20張投影片4.將講解重點寫在小卡片上或投影片墊紙上，以隨時提醒自己5.舉行試講，同仁聽講並提供意見6.自行撰寫投影片，模擬說明內容（What/ Why/ How/ Example/ Feedback），並事先對投影片列出以上各項之重點7.隨時在生活中收集日常Case，並隨時把握靈感克服上台緊張之方法自我準備1.提早到達會場，瞭解會場環境，並熟悉器材之使用2.整理服裝儀容3.放鬆心情，並快速回想講授架構（Key Message）4.充滿自信，步伐穩健，面帶笑容進入會場5.檢查講授之教材是否攜帶齊全克服上台緊張之方法在台上時1.面帶微笑，放鬆心情2.深呼吸3.等學員注意力集中後再開口4.聲音要大聲，可發洩緊張情緒5.不要說出沒有信心的話（如臨時上台準備不周，各位都比我有經驗，對不起我很緊張，因為準備時間不夠，所以等）6.用誠懇穩健的話做開場白，如很高興有機會和大家互相研究，感謝各位給我機會7.不要快速掃描聽眾，以免使自己緊張8.可藉由小卡片紀錄重點，提醒自己9.須視學員反應，適時調整講授內容或方法，切妄一味的想將所知告知學員10.放慢說話速度11.不要刻意唸稿，將自己的想法用自己的話講出來展現自信的技巧1.自信心建立2.表達勇氣的鼓舞3.快樂心境的培養4.緊張壓力的清除5.良好自我形象的觀想時間管理的技巧事前寫作教案，規劃分段時間培養對時間之敏感度課程重要部份必須掌握彈性規劃時間巧妙避開時間陷阱對內容項目設定優先次序6.上台教學演練6-1上台前的準備6-2實地撰寫教案6-3上台試教練習6-4教學回饋討論6-5自我回饋檢討6-6講師點評建議上台前的準備選定一個軟性主題或工作相關之主題選定一個軟性主題或工作相關之主題定出課程名稱定出課程名稱撰寫撰寫30分鐘的個人教學演練之分鐘的個人教學演練之Lesson Plan(教案教案)演練內容儘量涵蓋教學七巧之運用演練內容儘量涵蓋教學七巧之運用本課程強調演出來，可運用適當本課程強調演出來，可運用適當之道具使您所演出的內容更具體呈現之道具使您所演出的內容更具體呈現演練時間演練時間10分鐘分鐘上台演練的程序學員上台做好準備後正式開始學員上台做好準備後正式開始演練時間有演練時間有10分鐘，試講者要掌握時間分鐘，試講者要掌握時間可就教案所寫內容中的一段拿出來演練可就教案所寫內容中的一段拿出來演練教學教學在座之學員講完後，請在座學員提出口在座之學員講完後，請在座學員提出口頭回饋建議頭回饋建議試講者也為自己的表現做口頭回饋試講者也為自己的表現做口頭回饋講師提出回饋及共同討論講師提出回饋及共同討論實地撰寫教案每人自由選題依照教案格式撰寫自己教案教案(Lesson Plan)格式課程名稱課程時數講師課程目的參加對象時間教什麼？（內容要點）方法與教學活動教材教具 Lesson Plan（教案）課程名稱課程名稱其實你懂老闆