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语文园地语文园地第1课时统编版语文四年级(下)梳理收获,总结方法。梳理收获,总结方法。 古人云:“学起于思,思源于疑。”“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”学习贵在善于思考,发现问题。在本单元课文学习时你提出了哪些不懂的问题?是如何解决的?总结:总结:(1)遇到不懂的问题时,可以通过联系上下文,并 结合生活经验来解决问题。(2)查资料可以帮助我们理解不懂的问题。(3)请教别人可以帮助我们解决不懂的问题。首先默读“交流平台”,结合小组之间交流的成果,共同梳理解决问题的方法。你还有哪些解决问题的体验和方法?如果一遇到问题,就马上上网搜索,行不行?小结:小结:面对问题,不要绕道走,因为问题是绕不过去的,总是会出现在你的面前。遇到问题,可先深入思考,自己解决不了再请教别人或者上网搜索。还有,网上的东西只能参考,需要找到更权威的资料求证才行。王景轩:遇到不懂的问题,我会在书本上查找资料找到答案。如:为什么“从那块琥珀,我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”?我查找资料知道了琥珀的形成需要几万年。交流示例交流示例李子瑶:学习飞向蓝天的恐龙一文时,看了课题,我产生了疑问:恐龙是怎么飞向蓝天的? 这一说法的依据是什么?面对这些问题,我通过联系上下文,从文中寻找到了答案。赵若桐:我在阅读时遇到不懂的问题,通常会联系上下文来解决。比如阅读琥珀时,我不明白作者为什么在开头写“太阳暖暖地照着,海在很远的地方翻腾怒吼”。最后,我联系全文内容,明白了这是作者根据琥珀形成的条件而进行的合理推测,必不可少。陈可欣:我在阅读时遇到不懂的问题,会请教别人,比如爸爸、妈妈、老师等。刘松云:遇到了不懂的问题,我也会联系上下文来解决,从文中寻找答案。如:“形态各异”是什么意思?通过联系下文的有关句子“有些恐龙有些恐龙有些恐龙有些恐龙有些恐龙有些恐龙”我知道了“形态各异”在这里是指恐龙的大小、性情、行走方式等各不相同,也就是说恐龙有很多种。张思齐:遇到了不懂的问题,我会上网查找资料找到答案。如在阅读飞向蓝天的恐龙一文时,我不明白“中生代”是什么意思?我查找资料知道了中生代是地质年代的第四代,约开始于2.3亿年前,结束于6500万年前,分为三叠纪、侏罗纪和白垩纪。这时期主要的脊椎动物是爬行动物,恐龙繁盛,哺乳类和鸟类开始出现。刘松云:遇到了不懂的问题,我还会请教老师。如读到“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据,给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔 ”时,我感觉这句话太难理解了,于是我问了老师才明白了它的意思。这里把古生物学家们漫长的研究过程与取得的成果比作画卷, 饱含对这一研究成果的盛赞。“点睛之笔”则说明了辽西的发现非常重要和关键。李子瑶:我在初读课文时遇到不认识的字词,往往会查字典。比如初读飞向蓝天的恐龙时,我不认识“骨骼”的“骼”字,就查了字典,这样,我就知道了它的读音和意思。王景轩:我遇到了不懂的问题,我还会去请教同学。如在纳米技术就在我们身边一文中,“如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上,相当于把乒乓球放在地球上,可见纳米有多么小”运用了哪种说明方法?通过请教同学,我知道了这句话运用了作比较的说明方法。老师:刚才,同学们都向大家讲述了自己解决问题的方法,这些方法很值得大家学习。在学习中遇到了问题,只有动脑筋、想办法,才能更好、更快地解决问题。回顾总结了解决问题的方法后,让我们来一起学习一些生字吧。识字加油站识字加油站滨 - 宾( ) 洁 - 吉( ) 减 - 咸( ) 挑 - 兆( ) 挺 - 廷( ) 预 - 予( ) 中 - 肿( ) 介 - 阶( ) 止 - 趾( )凡 - 巩( ) 正 - 政( ) 刘 - 浏( ) 宾馆宫廷吉利咸菜赠予 脚趾巩固政府浏览肿胀台阶预兆 观察一下上下两组字,说一说前面的字和后面的字分别有什么关系。点拨:仔细观察这两组字,我们不难发现这两组字的特点。第一组中,横线前面学过的字减去偏旁后,就得出横线后面的生字;第二组中,横线前面学过的字加上某个偏旁后,就得出横线后面的生字。每一小组的两个字都含有相同的部件。我们可以运用这种“减一减”“加一加”的方法学习更多的字。我会认宾宾 吉吉 咸咸 兆兆 廷廷 予予 肿肿 阶阶 趾趾 巩巩 政政 浏浏ytng j bnxinzhozhngjizhgngzhngli
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