.Lesson 19： Meet LiMings Family教学目标知识目标能听、说、读、写单词：at, evening, nice, meet, morning,afternoon.学生能认读、理解、并应用下列基础的句型结构：Nice to meet you! Did you have a nice trip? 能力目标学生能写出或说出一个基本的旅行计划。情感目标学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量。进一步激发学生学习英语的兴趣。教学重难点：能听、说、读、写单词：at, evening, nice, meet, morning,afternoon.学生能认读、理解、并应用下列基础的句型结构：Nice to meet you! Did you have a nice trip? 教 法：情景教学法学法指导：小组合作课件使用：教科书、录音带、多媒体课件,单词卡。教学课时：2课时教学过程：Step1、Greeting Good morning/afternoon, class! Where do we live?Step2、Review用简单的句子英文复述故事Billy Bee,再复述的过程中复习上一单元关于旅行的词汇。Step3、new words 教授本课新单词：利用简笔画和电子白板演示白天昼夜的变化,呈现新单词morning, afternoon, evening.at 的用法：ppt 出示钟表图片,配合句型what time do you .? At .in the .解释at的用法,并加以练习。Step4、new concepts 1、自读课文,划出陌生词汇。 2、播放课文的录音,学生听音默读。3、再听,学生跟读。4、小组内读课文,解决划出的难点。5、小组汇报找出的难点和以及解决的词句及未解决的词句。6、教师帮助学生解决疑难。7、播放录音,学生跟读课文。8、分角色读课文。9、指名朗读,师生共同评议、正音。10、以小组为单位,练习对话。Step5、HOMEWORK第二课时Step1、Greeting Good morning/afternoon, class! Where do we live?Step2、Review以问题的方式复习课文内容。Step3、practice1小组活动： 演示是课文对话。2 lets do it！ A. Ask and answer B. Choose and write 完成57页表格和句子。 3指导学生完成活动手册。Lesson20 The Spring Festival Is Coming!教学目标知识目标能听、说、读、写单词：room, door, window, make, kid.学生能认读、理解、并应用下列基础的句型结构：what do you do for the Spring Festival 能力目标学生能用英语表达春节前的准备工作。情感目标 体会中国春节的魅力教学重难点：能听、说、读、写单词：room, door, window, make,kid.学生能认读、理解、并应用下列基础的句型结构：what do you do for the Spring Festival 教 法：情景教学法学法指导：小组合作课件使用：教科书、录音带、多媒体课件,单词卡。教学课时：2课时教学过程：第一课时Step1、Greeting Good morning, class!Step2、Review小组活动：完成表格,再说一说。what time do you .? At .in the .nameGo to schoolHave breakfastGo to bedWatch TV Step3、 new concepts1讨论春节：出示图片,引出春节的英文表达Spring Festival ,并练习发音。2 小组活动：讨论问题what do you do for the Spring Festival ? 并汇报结果。3学习新词汇：出示一张室内图：展示新词汇 room, door, window, kid.并进行单词的听说练习。4 播放课文录音,第一遍,听；第二遍,跟读。 5、小组内读课文,解决划出的难点。6、小组汇报找出的难点和以及解决的词句及未解决的词句。7、教师帮助学生解决疑难。8 回答问题：Step4、 homework第二课时Step1、Greeting Step2、Review 齐读课文 小组活动：完成表格,再说一说。What do you do for the Spring Festival ？ namewhat do you do for the Spring Festival?Step3、practice 让学生扮演春节大使,准备一个简短的陈述,向世界介绍中国的春节。Step4、lets do it.1 read and match2 pair workTalk about the Spring Festival Step5、activity book 指导学生完成配套练习。Lesson21 What Year Is It?教学目标知识目标能听、说、读、写单词：year, also能力目标会用英文表达中国的十二生肖。情感目标 体会中国春节的魅力教学重难点：能听、说、读、写单词：year, also 会用英文表达中国的十二生肖。教 法：情景教学法学法指导：小组合作课件使用：教科书、录音带、多媒体课件,单词卡。教学课时：2课时第一课时Step1、Greeting Step2、Review 向全班同学介绍中国的春节。 出示图片,复习动物名称。Step3、new concepts. 1 新词汇学习：出示日历,引出并学习心词汇： year , mouth.2) 十二生肖：小组讨论十二生肖的英文名称,小组汇报。3) 出示图片,认识十二生肖。4) 播放录音。第一遍听,第二遍跟读。5) Q：how many animals are there ? What are they? 6、指名朗读,师生共同评议、正音。7、以小组为单位,练习读课文。Step4、practice Modal Play： 出示十二生肖的图片,学生在小组内介绍中国的年。 Group work: 看图片说属相,同一属相的学生站起来。Step5、homework第二课时Step1、Greeting Step2、Review 小组比赛：背诵十二生肖的动物名称。Step3、new concepts.1播放课文第二部分的录音,学生跟读。2小组内分角色进行朗读练习。3学生对话练习,以年龄和属相为话题英文对话。句子提示： How old are you? What is your year? What is your mothers/ fathers/. Year? What is his/her year? 4） 对话练习展示。Step4、practice 1 完成图表Family motherfatherCousinThe year2 lets do it!3指导学生完成配套练习。Step5、homeworkLesson22 Special Holiday in China教学目标知识目标能听、说、读、写单词：boat, moon, wonderful学生能认读、理解、并应用下列基础的句型结构：the dragon boat festival, the mid-autumn festival能力目标学生能用英语表达春节前的准备工作。情感目标 体会中国春节的魅力教学重难点：能听、说、读、写单词：room, door, window, make,kid.学生能认读、理解、并应用下列基础的句型结构：what do you do for the Spring Festival 教 法：情景教学法学法指导：小组合作课件使用：教科书、录音带、多媒体课件,单词卡。教学课时：1课时教学过程：第一课时Step1、Greeting Step2、Review 介绍十二生肖的动物名称。Step3、new concepts. 1讨论中国的节日。 Do you know any Chinese holidays? What are they? What do we do on holidays? What holiday do you like best? 2 新词汇学习：出示图片,引出并学习心词汇： boot, moon 3 播放录音。第一遍听,第二遍跟读。 4 Q：what is Li Mings favourite holidays? What does Danny love? 5小组内分角色读课文,表演读。 6、师生共同评议、正音。Step4、practice1小组活动：完成表格HolidayWhat do you do?The dragon boot festivalNew years dayThe mid-autumn dayThe spring festival2) lets do it3) 指导学生完成配套练习。Step5、homeworkLesson 23： What do we need for the trip?教学目标知识目标能听、说、读、写单词：those, that学生能认读、理解并应用下列基本的句型结构：I like this/these . I dont like that/those.学生能了解字母组合ow, oa在单词中的发音及规则。能力目标准确掌握指示代词this, that, these, those并能灵活运用。情感目标通过对这次北京旅行知识的学习,学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量。进一步激发学生学习英语的兴趣。教学重难点：能听、说、读、写单词：those, that学生能认读、理解并应用下列基本的句型结构：I like this/these . I dont like that/those.教 法：情景教学法学法指导：小组合作课件使用：多媒体课件,单词卡、实物。教学课时：2课时第一课时Step1 Class Opening and review1、 Class OpeningGreeting 激情问候,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围Good morning/afternoon,