本文格式为Word版，下载可任意编辑第四阶段自评报告表,(14) 自评报告表 参考模板 选择自己一节常态课，从如何关注学生乐学、会学、学会等举行自评 根本信息 学 学 科 英语 年 级 级 九年级 教学形式 多媒体授课 教 师 张瑞青 单 位 靖边五中 课题名称 U U nit 7 Where would you like to visit? 乐学 情感价值导向 评析要点：激发学生的学习动机、学习兴趣 是否设法使抱有抵触、被动的学生向积极方向转变 是否设法使只热爱课，不热爱老师的学生，热爱老师 是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习 词汇教学时，采用图片幻灯直观教学法。直观教学，易于 采纳。 让学生利用功能句反复操练。 3 听力训练时，指导学生感知问题，再有目的的去听，根据学生听的处境，适当调整听的速度，确保听的效果。 会学 过程导向 评析要点：指导学生学习过程和学习方法的指导 是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导） 是否指导跨学科的学习方法的指导（自定筹划、课前预习、潜心上课、实时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等） 是否举行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等） 通过本节课的学习，不仅能使学生学会本节课的词汇和功能句，而且能调动学生的积极性，提高学生学习的主动性和自主性，使学生在课内外敢于用英语交流和表达，在学习中遇到困难，容许主动向他人请教，并有较强的合作精神。在测试中劳绩能有所提高，使学生进一步体会到学习的喜悦和成就。 学会 认知导向 评析要点：了解、理解学识，掌管技能学识： 是否扶助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能： 是否扶助学生掌管了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等 提升措施 施 通过本节课的授课，学生缺乏主观能动性，在这一点上要在课前的备课上多下功夫，创设 情景，把话题引到学生热爱的实际生活中来调动学生的学习积极性。 导师评议： 单位： 姓名： 日期: 3