本文格式为Word版，下载可任意编辑第四阶段自评报告表(陈瑞雪),(2) 自评报告表 参考模板 选择自己一节常态课，从如何关注学生乐学、会学、学会等举行自评 根本信息 学 学 科 美术 年 级 级 八 年级 教学形式 教 师 陈 瑞雪 单 位 和平 县 测验 初级 中学 课题名称 光与 影 的交响曲 明暗的造型 乐学 情感价值导向 评析要点：激发学生的学习动机、学习兴趣 是否设法使抱有抵触、被动的学生向积极方向转变 是否设法使只热爱课，不热爱老师的学生，热爱老师 是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习 本教学在第一课时，我收集了一些自然风光在阳光的映照下所呈现出来的光与影的效果以及中外一些简朴优秀的素描作品，给学生赏识以激发学生学习明暗造型的兴趣。光感猛烈的图片及弥漫艺术的素描作品很快让学生投入、入迷并积极主动的进入学习状态。 会学 过程导向 评析要点：指导学生学习过程和学习方法的指导 是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导） 是否指导跨学科的学习方法的指导（自定筹划、课前预习、潜心上课、实时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等） 是否举行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等） 在学生学习过程中，我侧重对学生学习方法的指导，让他们多查看，然后再跟他们讲明暗素描当中的三大面五大调，这样学生就更好地理解教学内容。并让他们自由选择或自创表现明暗效果的方法和线条形式。学生积极性高，并都独立完成作业。效果很好。 学会 认知导向 评析要点：了解、理解学识，掌管技能学识： 是否扶助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能： 是否扶助学生掌管了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等 提升措施 通过三个课时的学习，学生已经纯熟的掌管了明暗素描当中的三大面五大调，缺乏之处，就是怕管理上的麻烦及向领导交待，少带学生写生。今后要创设条件，多带学生亲近、查看大自然。 导师评议：教师会教，学生善学、乐学。 单位： 和平县测验初级中学 姓名： 陈瑞雪 日期: 2022/4/17 3