我们来造纸【教学目标】1科学知识知道造纸是技术发明，重演的基本步骤包括明确需求、确定设计方案、制作与评价、改进与完善等。知道书写是纸最初的基本功能，根据不同需求造出的纸还有其它功能。2科学探究针对一个具体的造纸任务，能选择合适的材料和工具进行设计，按照基本步骤来完成既定任务。能对自己或他人造纸设计的想法、草图等提出改进建议，并说明理由。在制作过程中及完成后进行相应的测试和调整。3科学态度乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成造纸的流程设计并实施。愿意合作与分享，在重演科技史的过程中感受中国古代造纸术的创举。4科学、技术、社会与环境（STSE）了解并意识到人们对书写材料不断改进以适应自己不断增加的需求，技术进步促进了社会文化的发展。懂得造纸要尽量避免引发资源和环境问题。能从利弊角度辩证看待造纸术。【教学重难点】重点：知道造纸是技术发明，重演的基本步骤包括明确需求、确定设计方案、制作与评价、改进与完善等。难点：针对一个具体的造纸任务，能选择合适的材料和工具进行设计，按照基本步骤来完成既定任务。【教学准备】学生分组实验材料牛皮纸、卫生卷纸、报纸、复印纸、作业本纸、纸盒、麻料、树皮等用于造纸的材料；水槽、玻璃棒、抄纸器、泡沫塑料板、吹风机等用于造纸的工具。教师演示材料教学课件、现代造纸工艺的相关影像资料等。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】（一）教学导入1复习蔡伦造纸的技术流程。2提出造纸任务。参考蔡伦造纸的方法，我们可以怎样来造纸？（二）新课学习1设计我们的造纸方案（1）出示一些可用于造纸的材料（2）讨论：我们可以选择什么材料造纸？（基本功能是要能书写的白纸）如果我们选择的材料与蔡伦选择的材料不一样，那我们造纸的流程以及使用的工具需要调整吗？（3）参考蔡伦造纸的流程设计适合自己的造纸流程。（4）写一份完整的造纸方案。要求写在活动手册上。（5）讨论修改甚至小试验后再完善方案。（蔡伦改进造纸技术时总是反复考虑、及时修改和完善并不断试验才得以成功的。 我们也需要反复考虑以完善自己的造纸方案。）2造一张能写字的纸（1）造纸流程示范（展示教材P60页案例）（2）提醒注意事项。如果设计与此相同，可以参考。如果不相同，则不能照搬。碎纸时，需要尽量碎一些，便于纤维分离，同时要预估造碎纸量。小组合作进行，用干净的卫生卷纸，洁白不用蒸煮漂白。打浆时，可用玻璃棒等工具搅拌，。抄纸是，要特别关注纸浆是否均匀分布，可用泡沫塑料板压平避免纸浆被压板带起来。可以用电吹风甚至烘干机加速干纸。（3）各组按照设计好的流程造纸。教师巡视指导。（4）初次造纸作品展示，评价其书写功能等，发现不足，留待改进。（三）整理，下课。【第二课时】（一）教学导入导入语：我们初次造出的纸，有哪些需要改进的？（二）新课学习1改进我们的造纸技术（1）展示规范的造纸流程及优秀作品。（2）对照榜样，寻找自己的改进点。（3）提供改进范例（教材P62页上面）（4）小组讨论，将改进的办法写下来。（5）再次试验改进后的造纸术，再次造纸。教师巡视、指导。（6）展示我们最好的作品。2拓展：现代造纸术。（1）全课拓展：现代造纸的设备越来越先进，造出的纸用途也非常广泛。但现代造纸工艺与蔡伦造纸术的流程依然是大同小异。造纸也会造成大量的工业废水、废气、粉尘等污染物，需要特别注重污染治理。（2）介绍再生纸：再生纸是以回收的废纸为主要原料造出来的纸张。据统计，1 000千克废纸可以造再生纸850千克，相当于少砍17棵大树，还可以节水节电，减少污染。（三）整理，下课。