资源预览内容
第1页 / 共15页
第2页 / 共15页
第3页 / 共15页
第4页 / 共15页
第5页 / 共15页
第6页 / 共15页
第7页 / 共15页
第8页 / 共15页
第9页 / 共15页
第10页 / 共15页
亲,该文档总共15页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述
年度培优补差个人工作总结精品8篇 辛苦的工作已经告一段落了,这段时间里,信任大家面临着很多挑战,也收获了很多成长,是时候仔细地做好工作总结了。怎样写工作总结才更能吸引眼球呢?下面是由我为大家整理的年度培优补差个人工作总结精品8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。年度培优补差个人工作总结精品8篇这个一年一班级我已带了一学期,对学生的学习本领有了必需的了解。哪些是属于比较懒,哪些是属于理解本领比较慢,哪些是上课易分神的,我都心中有数。我发觉这一班异样爱讲话,比较懒散。所以上课效率极差。说真的,培优辅差工作假如都靠课外时间根本不行能。一是老师没有那么多时间,二是学生也会厌烦;三是有可能反面加重学生的负担;四是平安问题。下头谈谈本学期,我在培优辅差方面是这样做的。1、对于本班的这些后进生,我一一利用下课时间与他们谈话,消退他们的敬畏心理,拉近他们与老师的距离。2、我从加强阅读量入手。我买了一些图书,中午让他们看,对于班级每一天布置的阅读全国最大的高考,目的就是那他们有没有自觉,遇到不相识的生字,有没有想方法相识。经过一段时间地督促,发觉大部分学生还是能做到。3、对于后进生少指责,多表扬。以激起他们期望与进取的火花;以指责为辅,尽量避开在公开场合的指责,即使指责,也要做到适时,适度。4、对于优等生,总是引导他们做好预习工作,对于他们测试取得好成果的同学,刚好进行表扬,并奖给本子或铅笔,以激励他们不断提高。并为优等生找竞争对象。这样,在你追我赶中,他们的学习劲头就更高了。以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法,谈不上什么阅历,在今后的培优和辅差工作中,我会尽量摸索,更加努力,找到一些方法。年度培优补差个人工作总结精品8篇在教化教学工作中,我相识到培优辅差是教学工作的重头戏之一。本年度在培优扶差工作过程中,我依据班级的基本情景,针对班上出现的一些详细表现,如:不爱学习、学习习惯不好以及学习时懒散等情景,有步骤、有措施地实施落实培优扶差的资料,现将培优扶差工作总结如下:一、在培优方面:1、分析中等生的特性,加强思想教化培优,重点不在于优生上,而在于中等生身上。培育他们有要正确的思想,仔细的学习看法。因为一个人的思想确定他的看法,而看法又确定了一切。所以,我先了解学生的特性,依据他们不一样的特性,在课余的时间实行不一样方式与他玫通,结合平常学习和生活中出现的各种现象,使学生理解学问的重要性,从而让他们明白读好书的作用何在,调动起他们的求知望和学习的自觉性。2、竞争机制,找寻缘由,体现胜利感在课外辅导时,我经过做许多的练习,让中等生分成小组来竞争,找寻错误的缘由。在不断的练习中,使他们自我发觉错误,并予以更正。在课堂教学中,我擅长设计不一样层次的问题,有意识的把不一样题目抛给不一样层次的学生,给机会他们表现,这样不但调动他们的学习进取性,并且让他们体现胜利感。3、体现优生的价值,争做优生在班里我非常重视优生的本领,使他们成为了我的左右手。在学习上,纪律上他们都起到模范带头的作用,很有威信,我利用他们这样优异的成果、健康的思想和良好的纪律去帮忙中等生和差生,经过一学期的坚持,班上有好几个中等生变成了优生,并取得了必需的成效。二、在辅差方面:差生,他们具有与一般学生不一样的特点:自卑感强;同学们的嘲讽、瞧不起;老师的忽视与冷落,使他们感到很自卑或构成了逆反心理。其实,他们是非常渴望得到别人的重视,想得到同学、老师和家长的关爱。所以,我经过以下几方面进行扶差工作:1、倾注真心真爱,促进感情内化。黄全愈先生说过:孩子作为一个自然人,终归是孩子,但孩子又是一个有立人格的社会人,他们是有自我的尊严,自我的感情,自我的思索,自我的立意志和立追求的人。所以,作为老师,不应一味地去挑剔、埋怨、责怪,应更多地去发觉,去观赏,发觉他们的提高,观赏他们的点滴胜利,并且让他们学会自我发觉和自我观赏。2、多激励,多表扬。差生同样期望受到别人的敬重和表扬,假如这种期盼总得不到满意,他们就会对自我也越来越悲观。所以我在他们取得提高或是胜利时,赐予刚好确定,借此增加其自尊心,确立其自信念,强化其正确行为,并且将这方面的优势或提高迁移到其他方面使他们渐渐的走出逆境,找到前进的方向。如在平常的听写中,只要有一点提高,我就会刚好表扬。我对差生的要求都是从低提出,让他们每前进一步都得到刚好表扬,产生胜利感。从而使他们更加有信念实现老师提出的更高要求,以此来唤起他们的自信念和求知欲。3、设立目标,让其感受胜利。在激励、表扬后进生的同时,我还让他们也感受胜利的愉悦。因为胜利的愉悦是有力的推动器,能催人奋勉前进。依据后进生的实际情景,设立合理的目标,让他们能够到达。只要他们在原有的基础上有所提高,我就赐予嘉奖,让他们感到胜利并不难,感到有成就感。三、存在的不足及努力的方向尽管我做了许多努力,做了很多有益的探究,在培优补差的工作中,虽然取得了必需的成果,但从期末的成果分析可得,相当部分的学生,基础还较差,底子还比较薄。成果还比较低下,部分学生的思想还没有完全转化,优生成果还不尖,我的培优扶差工作还须加倍努力。今后会接着努力探究更加有效的路子,实现每一个学生的全面发展。年度培优补差个人工作总结精品8篇本学期,我针对学生的详细状况进行了具体的分析,明确了培优补差的目标,制订了培优补差的安排,现总结如下:一、主要措施1、在课堂上,给学困生创建机会,在他们回答问题的过程中,刚好了解他们学问驾驭的状况,因材施教,对症下药。2、采纳激励表扬的方法,对学困生的每一点进步都赐予确定和表扬且表扬要刚好。并激励其接着进步,调动他们学习的主动性和成就感,增加自信念,提高学习数学的爱好。3、课堂情境创设要生动,通过各种活动方式给不同层次的学生创建机会。不仅仅给学困生回答问题的机会,而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思索方法。不要将我的思维强加于学生,给学生思索问题的空间。4、采纳一优生帮一学困生的帮带行动。5、对学困生实施训练基础习题,而对优等生则适当增加题目难度,发散思维方面的训练。6、多于孩子接触沟通,采纳谈话法,视察法等方法,了解每位孩子的基本状况。7、充分了解学困生的现行学习方法,赐予正确引导,加强学习习惯的养成,培育良好的行为习惯及规范做题步骤,明确做题方法,制定学习目标。8、向家长了解孩子的以往学习看法,学习习惯,通过对比,发觉孩子的进步与不足之处。三、协作本学科教学组织的教学活动1、口算2、笔算对学困生花的功夫须要许多,虽然对学困生辅导之后收效不大,但我始终坚信:每一位孩子都是优秀的!在今后的教学工作中,我仍要接着做好培优补差的工作,对优等生不仅仅培育他们的高分,更重要的是高能,使他们真正的成为领头者。对因学习习惯不好,方法不得当,目标不明确,学习基础不好的等各种缘由造成的学困生,我会做到详细问题详细分析,因人而异,因材施教。最终,我会接着关爱每位孩子,使他们学有所长,劳有所得,取得更大的进步!年度培优补差个人工作总结精品8篇学生的个体差异是一个客观存在,因此培优补差是教学工作不行少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的欢乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素养的目的,我们依据我班学生学习状况分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好拔尖补差工作,从而让优生更优,差生不差,共享胜利。一学期以来,我在培优补差工作过程中,能依据实际状况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容,使学生能较好的得到发展。一、基本状况我所教的班级学生27人。1、学困生有9人,这9名学生学习习惯和行为习惯都较差。他们分别是:兰雪梅、卢春勇、何忠心、刘文菊、单龙雨、雷平、罗顺银、莫方优、雷震冰、其中在学习上最困难的是:刘文菊、何忠心、兰雪梅。2、优等生:肖梦松、王湘宁。二、主要措施:1、课外辅导,利用课余时间。2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。3、请优生介绍学习阅历,差生加以学习。4、课堂上创建机会,用优生学习思维、方法来影响差生。5、削减作业量,仔细查漏,专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题,作为专项训练内容,做到有的放矢。训练中让成果好的学生发挥帮助作用,要求学生课内完成作业,并刚好讲评。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并支配课外阅读,不断提高做题和写作实力。6、采纳激励机制,对差生的每一点进步都赐予确定,并激励其接着进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习主动性和胜利感。7、充分了解差生现行学习方法,赐予正确引导,教会他们正确的学习方法,使学习变被动为主动,详细有三个环节:课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时,要把通过查找资料仍不明白的问题标出来,课堂听讲时要带着问题听讲,刚好做好记录,课后刚好解决课堂遗留问题,这样在课堂上听课时就比较主动,有的放矢,听课的效果就会比较好。朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成果。8、重视中等成果学生,保持其成果稳定和提高。9、必要时与家长联系,帮助解决差生的学习问题。10、坚持不懈地关爱学困生。多激励少指责。学困生普遍自信念不强,学习生活习惯无规律,所以在教学工作中必需多关爱他们,多激励他们,多和他们谈心。只要发觉他们有进步,哪怕是很小的进步,也要刚好表扬他们,激励他们再接再厉。只有主观主动性调动起来了,才能更好地发挥他们自己的潜能,使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。三、协作本学科教学组织的教学活动有:1、听写竞赛。2、反义词对子积累。3、背诵古诗竞赛。四、不足与今后设想:对学困生花的工夫多,但收效不算很大。在今后的教学工作中,我仍要接着做好培优助困工作。对优等生,提高他们的自主实力,使他们更好地为同学们服务,成为真正的火车头。对因学习习惯不好,学习方法不当,学习目标不明确,学习心理不健康,学习基础不好等各种缘由而造成的学习困难学生,我要详细问题,详细分析,个别指导。多动脑筋,多想方法,下大气力把教学工作做得更扎实更有效。年度培优补差个人工作总结精品8篇时间过得真快,一挤眼的功夫一学期就结束了,在这学期的工作中,后进生这方面我做了许多的工作,现将工作总结如下:一、正确看待后进生的问题一把手伸出来回有长有短,既然组织考试,学生的成果确定就有好有坏,只要学生的差距不是很大,后进生向对于成果好的学生来说的,对待后进生,我时时关切他们,不卑视他们,对他们晓之以理。二、培育学生对历史学科的爱好对于七年级的孩子来说,历史学科是其入初中之后所开的一门新的学科,没有基础,大家的起跑线是一样的,其年级的基础打不好,将来干脆影响到八年级和九年级,因为孩子们学不好,就会对历史学科产生一种厌恶,一旦这种心情产生,学生就很难学好这门课。七年级的后进生,要提高他们对历史的爱好。在激发爱好这方面,我做了许多工作,在课堂上,对后进生我关注更多,对他们提问的更多,亦有提高立即表扬。在上课的过程中,穿插故事,让后进生提前找有关的故事,上课的时候讲给大家听,让谈们从找故事的过程中对历史有新的相识,历史即生活,历史这门学科是很有意思的。在讲故事的过程中,同时让他们体验到胜利的喜悦。三、因材施教、因势利导春秋晚期的孔子早就提出因材施教的教化方法,这种教化方法到至今仍旧运用,其实,后进生的构成因素许多:智力的因素、贪玩等因素。七年级的孩子由于智力因素造成的成果不好很少,大多数是由于贪玩造成的。所以,对于由于智力因素造成的成果不好的,降低学问的难度,让他们能在基础之上有必需
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号