活页编号合肥市教育科学研究项目课题设计论证活页撰写：Z J 说明：1. 活页论证供匿名评审使用。课题名称要与申请书一致。A4纸双面印，单独装订。2.申请人和课题组成员的姓名、单位名称等信息，统一用、代表。活页中不能填写成果作者、发表刊物或出版社名称等信息。活页文字表述中不得直接或间接透露个人相关信息或背景资料。否则，取消参评资格，不进入评审程序。3. 与本课题无关的成果等不能作为前期成果填写。【为了便于评审，请勿出现姓名及单位】课题名称 户外区域体育活动对促进幼儿体适能发展的实践研究 课题设计论证1.选题依据：国内外相关研究的综述, 本课题独到理论或实践意义等。2.研究内容：研究目标、总体框架、主要内容、重点难点、研究对象等。3.思路方法：研究的基本思路、具体方法、研究计划、总体框架及其可行性等。4.创新之处：在理论或实践、研究方法等方面的特色和创新，预计有哪些突破。5.预期成果：成果形式、成果应用及预期社会效益等。6.研究基础：完成本课题的条件分析。一、课题研究的背景和意义1.课题研究的现实背景3-6岁儿童学习与发展指南中指出“为幼儿准备多种体育活动材料，鼓励他选择自己喜欢的材料开展活动。”幼儿园教育指导纲要中也指出幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，幼儿每日在园户外活动的时间不得少于2个小时，其中体育活动时间不少于1小时。” 近几年，随着我国学前教育的发展，幼儿园户外体育活动越来越受重视，而幼儿园户外区域体育活动是幼儿园体育活动组织形式的一种补充。它既能满足儿童户外体育活动的身心需求，同时又使其在活动中得到锻炼，建构经验，获得成长。但我们发现教师在户外区域体育活动的材料投放上存在的问题较多，由于购买的体育器械价格昂贵和幼儿园现有自制体育器械的数量不足，品种单一，幼儿在各个功能户外体育区域内可选择的户外体育器械不多，幼儿使用率低。为了解决这些问题，结合本园实际情况和健康教育特色，确定了“自制体育玩教具在幼儿园户外区域体育活动的行动研究”作为切入点，以幼儿园各年龄段的幼儿为研究对象来进行课题研究，充分发挥我园教师自制玩教具的特长，让自制体育玩教具丰富我园户外区域体育玩教具，增进幼儿户外体育区域活动的兴趣，提高户外区域体育活动的质量。2.课题国内外研究的现状在国外研究情况中,慕尼黑大学教授Rolf Oerte博士认为：“运动不光有助于身体的健康发展，还有助于自尊和自信的确立。”德国也非常重视改进幼儿园体育活动的机会，传统的“排排坐”式的幼儿园正被“运动型”幼儿园所替代。在国外，可查阅的国外关于幼儿园自制体育玩教具的文献资料较少，只是在美国的克劳迪娅.伊莱亚森和洛亚.詹金斯的美国幼儿教育课程实践指南中找到：“教师自制的材料经过明智选择可以在多种活动中得到使用，包括儿童自发的和教师主导的活动，教师提供具有发展适宜性的材料和游戏设备，是用来教学和加强学习的工具，也是为了儿童能享受游戏的过程”。说明自制材料在活动中对幼儿的重要性。从国内目前已有的研究来看，我国大部分幼儿园对自制玩教具的关注度较高，同类幼儿园自制玩教具在教育教学活动中的意义上较多，但是在户外体育活动中的却不是很多。在国内，专家王丽芳认为儿童游戏离不开玩具，游戏以玩具为支撑游戏，玩具是游戏可以进行的物质基础，同时玩具也是安装游戏的发起者。有些研究者建议：“幼儿园应当积极为教师创设学习和制作玩教具的范围与条件，提高幼儿教师制作玩教具的效率，为幼儿在户外体育活动中有效应用提供支持”，而自制体育玩教具的开发和利用对于孩子、对于教师、对于家长、对于园本教研而言，都有着较大的现实意义和重要性。从目前各类幼教方面的理论文献以及实际情况来看：自制玩教具是幼儿园重要的资源，幼儿游戏的重要媒介。有些幼儿园在户外体育活动材料的投放上只是以购买的昂贵的体育活动器械为主，既大又不方便取拿，好看而不实用。在组织户外体育活动中存在着教师动手动脑多、幼儿动手动脑少，教师设想计划多、幼儿设想计划少的问题，让户外体育活动变得枯燥而疲累呈现模式化。作为教师我们要考虑如何根据幼儿的年龄特点、幼儿的个体差异，尽力满足每个幼儿发展的需要。因此，我园开展本课题非常有必要。Z J 3.课题研究的理论和实践意义（1）随着国家对全民体育和身体素质的重视，同时也根据北京体育大学于2018年6月发布的学龄前儿童（36岁）运动指南（专家共识版）的要求，本课题的研究重在提高幼儿的体适能，幼儿体适能的提高，有利于幼儿身体生长发育；有利于幼儿社会适应能力的提高；有利于促进幼儿智力的发展；有利于发展幼儿勇敢、果断、积极向上等优良品质。（2）本课题的研究把提高幼儿的兴趣、调动幼儿参加体能锻炼的内驱力为基础，形成幼儿园体适能锻炼的方案，促进幼儿体适能全面发展，符合幼儿园教育指导纲要所倡导的“为幼儿的终身发展打下良好的基础”的精神。二、课题研究的概念界定本课题研究的核心概念有两个：幼儿园户外区域体育活动、幼儿体适能发展。1. 幼儿园户外区域体育活动：是幼儿园体育活动的一种特殊的组织形式，是利用全园的有效活动场地和器材，设置若干个幼儿体育活动区，对全园的幼儿开放，各年龄组的幼儿可以自由选择活动区进行活动。：幼儿园展开的以体能发展为目标的户外体育锻炼活动，其活动组织是教师根据幼儿年龄特点和个性差异，制定具体的、明确的、有针对性的显性目标，或模糊、笼统具有灵活性的，幼儿自己选择的隐形活动目标，通过循序渐进，动静交替等实施策略，有针对的户外锻炼活动。它是幼儿园体育活动的一个重要组成部分。2.幼儿体适能发展：儿童身体适应环境的能力发展，它是一切运动的基础。平衡力、协调能力、耐力、力量、灵敏是幼儿体适能发展的核心元素。“幼儿园户外区域体育活动对促进幼儿体适能发展的实践研究”指在幼儿园户外区域体育活动中，组织安排体育锻炼活动来发展幼儿动作技能，评估幼儿体适能全面发展，完善户外区域体育活动。三、课题研究的目标1、调查幼儿园户外体育活动中自制体育玩教具的投放情况。2、自制体育玩教具在幼儿园户外体育活动中的效用性。 （1）从幼儿的兴趣、年龄特点出发，分析使用率高和低的自制玩教具，最终给出针对性建议和策略。 （2）抓住自制体育器械的特点:要安全、卫生、耐用，制定自制体育玩教具的评价标准。3、灵活多样的运用自制体育玩教具，开发一物多玩的特点。4.促进本园教师的专业化发展。Z 5.对其他幼儿园有效开展相关活动提供有益的借鉴与启示。四、课题研究的内容、重点难点（一）课题研究的内容1.课题研究的内容本课题主要研究的内容为以下三个方面：（1）调查幼儿园户外体育活动中自制体育玩教具的投放情况。（2）探析使用率高（效用性高）自制玩教具的特点，并对教师自制玩教具提出改进措施。 （3）实施改进措施，经过一段时间观察调整后，对比效果。2.课题的研究对象本课题研究范围主要为幼儿园小、中、大各年龄段幼儿户外区域体育活动内容安排案例。（二）课题研究的重点难点重点：幼儿园户外区域体育活动的内容安排。难点：户外区域体育活动开展前后幼儿体适能的发展情况对比，提高户外区域体育活动的有效性，促进幼儿体适能发展。五、课题研究的思路、方法1.课题研究的思路J 本课题首先收集整理相关理论文献，确定课题研究方向，制定课题研究方案；然后通过集中学习、专家讲座、户外区域体育活动的组织和幼儿体适能发展的目标以及幼儿体适能发展的现状与水平专题研讨；再通过幼儿体适能发展情况进行专题研究，对户外区域体育活动的适宜性和有效性进行提升，汇编体育活动案例；最后总结、完善户外区域体育活动的组织。2.课题研究的方法本课题研究主要采用的方法为：文献研究法、行动研究法、观察法、经验总结法。（1）文献研究法：本课题研究的需要，了解幼儿体适能发展相关方面的知识，查阅文献，寻找课题的理论和实践依据。（2）行动研究法：围绕幼儿园户外区域体育活动组织、幼儿体适能发展情况评估等方面开展实践性探究，进行阶段性反思，不断提升课题研究的有效性。（3）观察法：在户外区域体育活动过程中，通过观察幼儿基本动作技能的练习与发展，了解幼儿体适能发展情况，寻找户外区域体育活动中的不合理部分，及时调整和完善户外区域体育活动。 （4）经验总结法：对户外区域体育活动中积累的实践经验进行总结，使得本课题研究的成果更有应用与推广意义。六、课题研究的实施过程（一）课题的研究计划1.准备阶段（202X年1月202X年6月）（1）确定课题研究方向，收集整理相关文献，寻求课题研究理论依据。（2）明确课题组人员分工，设计课题研究方案，申报课题立项。2.研究阶段（202X年7月202X年1月）第一阶段（202X年7月202X年8月）（1）修改课题研究方案，进行论证，准备开题报告。（2）收集课题相关资料，通过专家讲座、集中学习等形式学习各年龄段幼儿体适能发展的详细目标与评定标准。（3）针对走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、攀登等基本动作技能，各年级组每周设计与组织户外区域体育活动，每学期进行三次幼儿体适能发展情况检测。（4）设计与组织幼儿园户外区域体育活动，汇编户外区域体育活动案例。（5）制作幼儿体适能发展手册，了解幼儿在活动中体适能发展的情况，分析各阶段幼儿体适能发展情况。（6）举行户外区域体育活动成果展示，每学期安排亲子展示、联盟网片展示等。（7）整理与收集前期相关成果，完成中期报告。第二阶段（202X年9月202X年1月）（8）进一步实施课题研究，完善幼儿园户外区域体育活动。（9）开展课题相关论文撰写。（10）完善幼儿体适能发展手册。3.总结阶段（202X年2月202X年6月）（1）回顾课题研究过程，整理课题研究各类资料，汇编课题研究成果。（2）撰写课题研究报告，完成课题结题验收。七、课题研究预期成果的呈现形式 1.课题研究预期成果的呈现形式有：（1）课题研究方案、中期报告、结题报告。（2）幼儿园户外区域体育活动案例汇编。（3）相关课题论文汇编、论文发表。（4）幼儿体适能发展手册编写。（5）调查报告。 2.课题研究预期成果的应用 本课题研究预期成果将会应用在幼儿园一日活动开展中，形成适合本园的户外区域体育活动，推动幼儿园打造体育特色园所。八、课题研究的条件分析（一）课题组人员情况1.课题顾问ZJ：园长，高级教师，市第1批体育学科带头人，主持的省、市多项课题结题。2.课题负责人：副园长，一级教师，论文多次在论文评比中获一等奖。：教师，二级教师，2023年选送的游戏XXX获市体育游戏一等奖。3.课题组成员及分工第一负责人： 负责课题研究的统筹安排、课题具体实施的运行工作。第二负责人： 负责课题研究方案、中期报告、课题总结性研究报告的撰写，相关课题研究的具体实施。成员：wzj：负责课题户外区域体育活动组织与设计的指导工作，促进幼儿园户外区域体育活动的有效开展。：负责课题研究的一切后勤保障工作，尤其是户外区域体育活动相关展示方面的工作。、全面参与课题研究过程的实施，收集研究案例，开展户外区域体育活动组织与设计，汇编户外区域体育活动案例，参与每学期的各种户外区域体育活动展示工作，呈现各种研究成果。、全面参与课题研究过程的实施，编写幼儿体适能发展手册，有效组织幼儿体适能测评，分析整理幼儿体适能测评结果，参与每学期的各种户外区域体育活动展