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传染病的预防微课讲课讲稿 传染病的预防微课 第一节传染病的预防 学习流程 一、导入新课,揭示课题。 师:同学们在家长的帮助下,进行了自我健康状况调查以及原因分析,大家交流交流吧。 生:我得过感冒,受凉引起的;我得过红眼病,不讲卫生引起的;我得过肠胃炎,经常在外边吃饭引起的;我得过水痘,被同学传染的;我得过肚子疼,吃了小摊上不卫生的食品引起的; 师:谁能发现这些病例中。哪些是传染病? 生:水痘、红眼病、感冒这些能够传染的疾病就是传染病。 师:这一节课我们就来学习第四课第一节,了解传染病的特点及怎样预防的知识。 二、了解传染病的特点 师:要做好传染病的预防,首先要了解什么是传染病?从课本上找一找。 生:传染病是由病原体(细菌、病毒等)引起的,能在人与人之间或人与动物之间相互传染。 师:你能从这段文字中读出什么? 生:传染病是由病原体(细菌、病毒等)引起的;能在人与人之间或人与动物之间相互传染。 师:我们再回到同学们所得的病例中,像肠胃炎、肚子疼这些不传染的病是非传染病。非传染病是自身病变引起的,没有传染性。 3师:请同学们看这幅图,通过画面和文字,你发现传染病的特点了吗?对,具有传染性、流行性。 三、传染病流行的基本环节 我们学校三年级有一名叫红红的学生,平时妈妈对她照顾得无微不至,可是不知怎么回事,突然感冒了,发烧咳嗽,妈妈很奇怪,带她去看病,原来 师:请大家观察这幅图,你能发现红红感冒的原因吗? 生:原来是红红的同桌小刚感冒了,小刚就成了流感患者,携带了流感病毒,是传染源,小刚咳嗽打喷嚏时对着红红,病菌漂浮在空气中,红红呼吸到带有病菌的空气飞沫,就感冒了。 师:红红虽然被照顾得很好,但是不爱锻炼身体,所以体质较弱,就成了易感人群。 传染源、传播途径、易感人群是传染病流行的三个基本条件,缺一不可。缺少任何一个条件,传染病就不能流行。 师:在一所小学水痘传染的例子。你们想想故事中谁是传染源?传播途径是什么?谁是易感人群? 生:得了水痘的婷婷是传染源,她把水痘病菌携带到班里,散播到空气中,被同学们呼吸到被传染,也可能是跟婷婷接触被传染,广州流行的登革热就是人被带病毒蚊子叮咬后,病毒进入人体血液而感染。传播途径不止一条, 师:传染病病毒到底是怎样侵入人体?怎样传播的呢?请同学们观看科教片“流感病毒怎么传播的?”四、预防传染病的一般措施。 师:传染病并不是无法治疗,是可防可治的。请大家说说该怎样做呢? 生:服用抗病毒口服液,多吃水果蔬菜,讲究卫生师:医生告诉我们:只要控制传染源,切断传播途径,保护易感人群,就能有效预防传染病的发生。 师:2022年H1N1甲流在中国肆虐,甚至波及到了美国、墨西哥,这是当时拍下的一组图片,请同学们观察这组图片,哪些是控制传染源?哪些是切断传播途径?哪些是保护易感人群? 生:发现得甲流的病人,马上送到医院并隔离,这是在控制传染源;病人呆过的地方喷洒或擦拭消毒剂,及时打扫卫生并开窗通风,这是在切断传播途径;加强锻炼,定时
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