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信息技术优质课听课心得 通过学习这四节优质课,受益匪浅。四位老师以不同的课型、不同的教学风格适应了不同学生的学习需求,促进每个学生的充分发展。同时也让我学到了先进的教学方法、耳目一新的教学思路和教学理念。总体评价 通过对四节课的观摩学习发现,老师们能体现“面向全体学生、倡导探究性学习”的理念,教材把握到位,重点突出,学情分析切合实际,注重三维目标的培养,教学中倡导以自主学习、探究合作为基本特征的学习方式,尽量创造条件,利用多媒体、图片、动画、视频等为学生的自主学习创设情境,能将生活实例和科学知识融为一体,让学生通过亲自动手、亲身体验、亲自参与科学探究活动的方式获取生物学知识。 主要优点 (1)注重导入的设计。好的导入语犹如乐曲的前奏、戏剧的序幕,导语异彩纷呈,强烈地吸引学生的注意力,学生在学习新课的开始就能迅速、主动地进入最佳学习状态,为新课教学创造了良好的开端,教师的讲课像磁石一样牢牢地吸引学生的注意力,提高课堂效率。好的导入语就是一节课良好的开端,可以为一节课顺利进行打下良好的基础。四位老师都注重了这一点。如动画不仅让PPT变得生动 一节,鞠老师通过视频欣赏一部动画短片使学生快速进入学习状态;制作一个简单的网页一节,吴老师通过和学生一起跟随健康歌做热身运动,既活跃课堂气氛又让学生很快的融入课堂;。我的座右铭一节,汤老师利用一个小魔术成功的调动了学生的学习兴趣等等。(2)注重教学资源的利用。各位老师都能熟练、合理地应用信息技术手段教学,利用多媒体课件中的图片、动画、视频等辅助教学,激发了学生的学习兴趣。 (3)方法灵活多样。教学过程为学生小组的合作探究和交流创设了情境,通过亲身体验、小实验、角色扮演、动手操作等形式,很好的激发了学生的学习兴趣,通过让学生体验,使知识生活化,做到了理论联系实际,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力;通过学生独立设计表格,对知识进行整合,培养了学生的总结概括能力。注重组织学生进行自学、合作交流、探究,能体现小组合作、探究性学习的理念。 (4)教师的语言亲切、有感染力,语言有启发性,为学生营造一种轻松、快乐、和谐的氛围,值得学习。 教学建议 教学过程中,老师们虽然都能体现小组合作、探究性学习的理念,但也还存在一些问题。 (1)讨论应该在学生充分思考的基础上进行,但学生思考时间较少,应该尽量给学生留出足够的独立思考的时间。 (2)小组合作学习要有意义,要有明确的分工,体现全员参与,特别要关注学困生的参与情况。 (3)制定明确的小组评价体制,多用一些鼓励性语言,刺激更多学生参与到小组活动中。 (4)加强反馈检测。在学生完成探究的基础上,设计有梯度的练习题,当堂检测,达到巩固提高的目的。 观后反思 通过这次观评课,对照自己平时的教学,深深体会到: 1、教师需要进一步转变观念,教学中要做到大胆放手,不能包办代替,把课堂还给学生,尊重并体现学生的主体地位,真正让学生成为学习的主人,老师只做领路人、指导者。 2、兴趣永远是最好的老师,学生学习的动力主要源于兴趣。学生也只有产生了兴趣,才会更主动学习。因此,教师课前要把握教材、了解学情,精心设计教学方案,充分准备各种教学用品,设计新课的导入,采取灵活多变的教学方法和课堂教学组织形式,最大限度的激发学生的学习兴趣。 3、有效的小组评价机制,激励更多的学生参与小组活动,使小组合作学习落到实处。 4、加强学习,努力提高自身的各项业务水平,才能更好的教书育人。
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