word关于挂职锻炼心得体会最新挂职熬炼心得体会1 通过挂职学习，满心的感悟与感慨，首先感谢组织的信任和培育，赐予了我这次挂职学习的机会，通过挂职让我收获了许多、提高了许多。 一是拓展了思维。东西部地区组织部门工作侧重点不同，工作要求也不同，在完成好本职工作的前提下，我仔细系统的学习了*县组织部业务学问。从各项制度的建立到贯彻落实;从领导讲话的起草到会务工作的支配;从基层阵地的打造到党员队伍的建设等等，熟悉到了东部地区组工干部解放思想，擅长整合资源以及锐意进取的制造精神和务实作风，扎实鞭策各项工作。 二是增加了综合素养和力量。通过三个月的挂职学习，东部地区组工干部在完成任务的过程中所施展、所调动和所形成、所表现的独立思索、协调合作、运用政策、调研总结以及表达写作等各种外在力量，以及学习，自我掌握、思维实践、自我反省等内在力量给我留下了深刻印象，这些恰恰是西部地区干部所缺少的。因此，我努力利用这样有利的组织环境，仔细对待、乐观参加各项工作，主动思索、虚心学习和勤于实践，在提高综合力量、增加基本素养方面都取得了很大的收获。 三是进一步解放了思想。更加深刻地体会了“解放思想”的意义。解放思想，不是盲目地从新，盲目从高，而是在充分熟悉自身特点和冲突所在的基础上，科学分析、客观推断，从而找到切合实际的解决方法和途径的一个过程。在新形势下要更好的开展党建工作就要充分、科学、客观熟悉当我县组织工作的实际特点，找准制约党建工作进展的瓶颈之所在，努力找寻正确的解决方法，真正做到“解放思想”。 四是获得了真诚的友情。挂职期间，挂职单位的领导及同事赐予了我细致入微的关怀和关心。从我自身讲，我为能以自家人的身份融入这个集体感到荣幸，同时工作中接触到的县委宣扬部、县委党校、县人社局相关领导也在工作和生活上赐予了许多关心，结下了深厚友情。 挂职熬炼心得体会2 一、基本状况介绍 阳春三月，很荣兴能到上海育才初级中学挂职熬炼，我实地感受了上海的先进的教育理念，第一次亲热接触了上海静安区的精品教育。在上海的二个月，是我人生中最重要的历经，我亲身感受到上海不单经济腾飞，并且教育观念更新，教育投入大，给人一种全新的大办教育，办大教育，办现代教育的恢宏气概，给我以剧烈的心灵振憾!至今难以安静。 在二个月的时间里，我把本身作为育才的一员，和育才的师生共同生活，共同工作。全方位参与了育才初级中学的日常办理，参与了学校的行政例会，班主任会，教研组长和班级组长例会，老师集会，校本教研等，参加学校的重大的教育教学活动，别离和学校领导、一线老师进行沟通，和不同的同学群体进行调查和扳谈，查阅了学校的各种资料、档案，听课二十多节，听了四场心理学报告，参与了四场教育教学办理报告，撰写了几万字的挂职熬炼日记，实地参与了三场茶馆式校本研修，感受到了段力佩老校长提倡的有领导的茶馆式教研的魅力。参与了静安区连续教育学院附校的五十周年庆典和教学展现活动。参观了静安区连续教育学院、区教院附校，建平学校、黄浦学校、市西学校，还利用休息日参观了上海教育博览会、七宝古镇、上海植物园、上海鲜花港、东海大桥、洋山深水码头、上海博物馆，全面感受了上海的历史、地理、人文，受益匪浅，感受很深。 二、挂职见闻及对上海教育的总体印象。上海的教育做到了一流的经济，一流的文化，一流的师资队伍，一流的办学理念，一流的教育质量，有很多详细的做法值得我们学习和深思。 (一)教育均衡化进展落实处 上海的教育是真正的均衡化进展，1994年1996年上海市已经完成了薄弱学校更新工程，1999年XX年完成了学校学校标准化建设工程。上海市以政府牵头、教育部门参加，以工程为抓手，周边学校形成办学联合体，彼此支援，实现优质教育资源共享，促进教育的均衡进展。我所在的静安区学校都是设施先进，办理精细，每一个学校都有本身的特色，都有本身的亮点，实地感受到了静安区的精品教育。 (二)丰富多采的校名、校训折射出学校办学各具特色 我们学校的校训大都是八字方针-团结勤奋，求实创新，上海的学校名称以人文、地理、历史、文化、时代精神等有深刻寓意的名词作校名，是一大特色。例如：继光高级中学校名具有双重寓意，一是纪念抗美援朝特级英雄黄继光，校内内的黄继光纪念园占地200余平方米，黄继光塑像于1995年建成;二是继承和光高校校的优秀文化和革命传统。怀少学校意为关怀少年。格致中学寓意着格物致知。培民中学意为培教无类、依材启民，学校教育教学行为，依校名而施之，每班级一个特色美术班，每周开设10节美术课。北郊学校的校训是：静思、能群。我所在的育才初级中学的校训为自治自理，自学自创，自觉体锻，每天早晨全体同学一到校就上操场参与体育熬炼，进行挙操表演，学校提出男挙女舞的标语。学校办学各具特色，从校名就可略知一二。 (三)浓郁的校内文化是师生共同成长的家园 在上海学习期间，走访了十多所学校，每一所学校，我都感受到一种高品位的文化享受，我深深感到浓郁的校内文化是上海市全部学校的共性，学校的一砖一瓦都会发言，一草一木都会说话的花园式育人环境，真正是小校内、大文化。这些学校在建设与进展的过程中，重视的不仅是现代化校舍和教育设施的建设，更重要的是独特校内文化的建设。校内文化和办学传统使这些学校到处都有教育功能，不时都有教育机会。这一方面为学校实施素养教育增加了丰富的内涵，反映出学校以报酬本的教育思想和教育精神，另一方面也反映出学校教育工作的层次性、科学性和长效性。具有深厚历史底蕴、布满人文精神和科学颜色的校内文化，为培育高素养人才供应了肥沃土壤，展现了本地校内建设特有的风采。 我所在的育才学校校内文化建设的特点有： 一是有特地的宣扬学校办学思想、同学培育目标、同学行为规范的主阵地。大门口的橱窗、段力佩老校长的雕塑等，让人一进校内就感到有一股浓郁的文化氛围扑面而来。 二是精选宣扬用语。没有看到行政的、命令式的、禁止性的语言，而是提示式的，温馨的用语，表现了充分敬重同学的共性，以报酬本的办学思想。段力佩老校长曾经说过：要充分敬重同学的共性，这些标语就是更好的表现。都是有机玻璃的宣扬橱窗，消退了安然隐患。 三是宣扬实施精致，安然大方，符合学校实际，也是以报酬本。 四是每个班级都有本身的宣扬阵地。除了班级内部的黑板报外，每个班级大门口的有机玻璃宣扬橱窗其实就是班级特征、共性的一个宣示牌，内容丰富多采。五是能用学校老师和同学本身的语言，本身的作品来宣扬，用本身身边的话语来教育师生，增加了教育的针对性，真实性，实效性。 一个同学的行为举止是多方面因素共同作用的结果，但我想每天都能生活在一个良好的校内文化中，耳濡目染，是师生良好的行为规范形成的一个重要因素。所以人们常说学校必需形成师生认同的有本身特色的校内文化，是促进师生共同成长，促进学校持续进展的重要条件，以先进的办学理念为代表的校内文化独树一帜，不克不及不说是学校快速进展的助推剂。 (四)同学行为规范养成训练好，师生举止文静，素养高，令人印象深刻。这是我们进入育才最先感受到的，最为明显的深刻的印像。同学绝大多数都主动和外来人员打招呼、问好。走廊上遇到生疏人，师生们会主动站在路旁边，为你让路，等你走后他们才走。公共场所说话声音尽量掌握到不影响别人。都是无烟学校，办公室里看不到一个老师抽烟，要抽烟都是到抽烟室或偏辟的过道。地上纸屑、垃圾谁遇到谁捡，从同学到校长都是如此。上海学校每天都进行升旗仪式，做早操，育才中学还要加上同学的拳操展现。先是各班组织同学在教室走廊站好纵队，然后在音乐声中有序进场体育老师整队旗手出旗、升旗、奏国歌同学代表作国旗下的讲话做早操整队后各班在音乐声中有序退场。整个过程秩序井然，加上服装整齐，令人耳目一新。 在整个升旗仪式中，有四点令我难以忘记：一是全体老师到位;二是值日同学不管人在哪里，只要一听到国歌声，马上面对国旗标的目的敬礼并高唱国歌;三是每个班级都有一个班牌，树在班级队伍的前面;四是操场上有很多摆列整齐的圆点，每个同学都站在圆点上，所以队伍前后摆布，侧面都是笔直整齐的。其实早操及进出场的训练，这就是最好的行为规范训练，能做好这四点，这个学校的同学的行为规范养成训练就已经过关了。人们常说细节打算成败，但我还要说细节张显共性，细节显示素养，细节影射品德，上海师生的品德给我们留下了深刻的印像，育才中学不愧为上海市同学行为规范示范学校。 (五)教育科研氛围好，形式独特，效果突现。狠抓教育科研，走内涵式的进展道路，越来越成为大家的共识，而教育科研是加强老师建设的最好载体。上海这方面做得很好。他们搞教育科研的氛围浓，老师的参加率高，发言乐观，敢于讲真讲，讲内行话。教研的理念先进，理论与教学实践结合好，聚集课堂，注意教育行动的讨论。他们常说：听过了可能忘掉、看过了可以记住、只有做过了才能理解。控江学校的校长说学校教研科研必需注意教育教学实践，重点就是老师的教育教学实践(教学中的实录)+反思，让老师在反思中成长，反对纯理论的讨论，会写文章的老师不必定能把书教好。 这些话让我深受启发，教研要在做好理论讨论的基础上，更加注意老师和同学的行动跟进，才能取得有好的效果，有效地提高课堂教学实效，老师的乐观性才会提高，教育科研才有生命力。上海在教研方面有几个独特的做法让我至今难以忘记，下面介绍几个： 1、茶馆式教研-段力佩的教育思想发扬光大，魅力无穷。茶馆式教研源于育才中学老校长段力佩提出的读读、议议、练练、讲讲八个字的茶馆式课堂教学方式。每次活动之前组织者会把争论的主题和将要争论的问题告知全部参与研修的老师，关心老师解决教学中遇到的实际困难。自由、宽松、愉悦、和谐，这是茶馆式教研的特色。发言自由，不规定发言挨次、不规定发言时间长短，可以插嘴，可以打断对方发言，可以群体说话，可以说给全体听，也可以与旁边老师先商议一下。每次活动都有主持人进行恰到好处的调控，围绕主题设计问题，所以上海静安区连续教育学院的张人利院长又称之为有领导的茶馆式教研。 茶馆里也有专业引领，活动中必需有人对这一研修主题有比力深刻的讨论与熟悉。对话中，对原先有错误的或不全面的想法进行修正，或者拓展完善，从而提高老师实际教学力量。我参与了三场茶馆式教研，先是由本校老师发言，然后再由区里老师点评，进行专业指导，老师语言发言乐观，争辩激烈，争论中老师语言上有碰撞，但的确激发了思想的火花。 2、飞行听课-让老师感到压力就在身边。区连续教育学院的全体学科的教研员，在事先没有通知状况下，带上听课笔记和凳子，一大早乘车到学校呆上一天或半天，深化课堂听课、反馈、指导，中午在学校食堂就餐，这种大兵团听课是不按期进行。 3、赛马场-为老师教学技艺的展现供应了平台。它是静安区教育局组织的学科教学评比活动，只要是年龄在45周岁以下的老师，不论学历、职称均可以参与，目的是提高教学素养和教学技艺;为中青年老师展现才华的机会。我用俗话讲就是是驴子是马，牵出来骝骝，教学水平如何，一看便知。 4、异地授课-追求公开教学的真实性。老师进行公开课教学，到别的学校的指定班级进行，目的就是防止消失老师事先多次预备的公开课、造假课，包管教学的真实性、常态化。这些不是空洞的理论，而是精明的上海教育同行在教育科研中关注教育行动讨论的结果，是对教育实践精辟而形象的概括和总结，有很强的针对性和实现意义。 三、上海教育进展的缘由仔细客观地分析上海教育进展的缘由，对于改进我们今后的工作，对于我们改造思想，更新观念会产生乐观作用。 (一)充分的教育投资是上海教育进展的物质基础。上海作为中国最发达的城市，以持续强劲的经济进展作为雄厚的教育基础，在教育投