第2课时足球场内的声音备课解决方案备教材内容1本课时教学的是教材84页的内容。2通过对折线统计图的观察，直观感受随着时间的变化，音量也在发生变化。本节课的学习为以后学习函数打下基础。备已学知识1折线统计图的意义：以折线的上升或下降来表示统计数量的增减变化的统计图，叫作折线统计图。2折线统计图的特点：折线统计图不仅可以表示数量的多少，还可以表示数量的增减变化情况。3经过时间的计算方法：结束时刻减去开始时刻。备教学目标知识与技能1能从统计图中分析出某些量与量之间的关系，并能用自己的语言表达。2认识一些表示数量关系的图表，并能读懂图表内容，能看懂用图来描述的事件或行为。过程与方法1经历用图表示事件或行为的过程，提高分析问题和解决问题的能力。2在小组合作学习的过程中增强合作意识。情感、态度与价值观1了解图表在生活中的应用，感受数学与生活的密切联系。2培养运用图表解决问题的能力，增强应用意识。备重点难点重点：结合生活实际，能从图中分析出某些量之间的关系，并能用自己的语言表达。难点：能分析量与量之间的关系，提高观察、分析、解决问题的能力。备过程讲解问题足球场内的声音下图大致描述了某足球比赛场内声音的起伏情况。(教材84页例题)1从观众开始进场到全部退场，一共经过了多长时间？2比赛开始前半时，足球场内的音量是如何变化的？3上半场什么时间足球场内的声音变得非常大？可能发生了什么事情？4描述下半场足球场内音量变化的情况以及比赛的情形。5比赛结束到观众全部退场的音量变化是什么样的？分析上图是对某足球比赛场内声音起伏情况的描述，横轴表示时间，纵轴表示音量，随着时间的变化，音量也在变化，音量的变化与时间存在关联。从图中横轴来看：观众从19：00开始进场到21：45全部退场，一共经过了2时45分。从图中的折线变化情况来看：19：00到19：30，比赛开始前半时，足球场内的声音逐渐变大，从开始没有声音到逐渐变成声音大。上半场20分(即19：50)时，足球场内的声音变得非常大，可能是主场球队进了球，球迷们在欢呼。思想方法解读随着时间的变化，音量也在发生变化，其中渗透了函数思想。函数思想是指用函数的概念和性质去分析问题、转化问题和解决问题。它体现了“联系和变化”的辩证唯物主义观点。19：50到20：00，球迷们仍在欢呼。之后声音逐渐变小，直到20：15上半场结束。20：15到20：30，中场休息时，足球场内的声音变化不大，保持在相对比较安静的状态。20：30下半场一开场比较安静，过了30分(即21：00)，可能由于主场球队进了球，球迷们又欢呼起来，声音变得非常大，之后声音变小，过了15分(即21：15)，比赛结束时，足球场内的声音迅速变得非常大，估计是主场球队的球迷在欢呼。比赛结束后的前15分，场内的声音非常大；过了15分，足球场内的声音逐渐变小，直至观众全部退场又恢复了无声的状态。解答1.从观众开始进场到全部退场，一共经过了2时45分，即165分。2比赛开始前半时，足球场内的声音逐渐变大，从开始没有声音到逐渐变成声音大。3上半场20分(即19：50)时，足球场内的声音变得非常大，可能是主场球队进了球，球迷们在欢呼。4描述合理即可。如下半场前半时比较安静直至21：00，可能由于主场球队又进了球，球迷们再次欢呼起来，声音再次变得非常大；慢慢地声音变小，直到比赛结束，足球场内的音量迅速变得非常大，估计是主场球队的球迷在欢呼。5比赛结束时，足球场内的声音迅速变得非常大，估计是主场球队的球迷在欢呼，到观众全部退场，声音逐渐减小，直至恢复了无声的状态。备教学资料声音的传播速度声音在不同介质中的传播速度：空气(15)340 m/s空气(25)346 m/s软木500 m/s煤油(25)1324 m/s蒸馏水(25)1497 m/s海水(25)1531 m/s铜(棒)3750 m/s大理石3810 m/s铝(棒)5000 m/s铁(棒)5200 m/s声音在不同介质中的传播速度不同。超声波超声波是一种频率高于20000赫兹的声波，它方向性好，穿透能力强，易于获得较集中的声能，在水中传播距离远，可用于测距、测速、清洗、焊接、碎石、杀菌消毒等。在医学、军事、工业、农业上有很多的应用。超声波因其频率下限大约等于人的听觉上限而得名。