4 植树名师教学设计片段总结规律，理解巩固口算方法(教学重点)课件出示一组算式：303 333 363 393师：请大家观察这组算式，谁能说说这组算式表示的意义。生：这组算式的除数都是3，都是求被除数里面有多少个3。师：我们再观察一下这组算式，被除数有变化吗？是怎样变化的？生：被除数从上到下依次增加3。师：除数不变，被除数依次增加3，那么商算出来会出现什么样的状况呢？赶紧算一算吧。学生独立计算，在算式后面写出得数。师：同学们都已经算完了，谁发现这些商之间存在的规律了？生：从上到下观察，商依次增加1。师：为什么商会依次增加1呢？说明什么？生：因为被除数每次增加3，所以商就每次增加1，说明多了1个3。师：你理解得很好，接下来我们再看一组算式。课件出示题组：40410 44411 48412师：你们发现这组算式的规律了吗？生：除数4不变，被除数每次增加4，商依次增加1。师：这组算式表示什么意义呢？生：都是要把被除数平均分成4份，求每份是多少。师：这组算式在计算时存在怎样的规律呢？生：都是先分整十数，再分个位数。师：大家观察得很仔细，你们能根据刚才发现的规律计算524吗？学生独立计算。师：你们是怎样计算524的？生：先看被除数，52比48多4，除数不变，那么商就应该比12多1，所以商是13。师：很好，如果让你们自己再写出一组有这样规律的算式，你们会写吗？试试看。学生独立思考，尝试写算式。赏析：在这个片段中，借助两组有规律的算式，引导学生经历观察、计算、交流、实践等一系列数学活动，使学生进一步理解了两位数除以一位数的口算方法，更牢固地掌握了口算技能，同时有效地锻炼了学生的观察能力和思考能力。