关注笔算的细节，理解笔算的算理(教学难点)师：刚才有两位同学把自己的笔算过程写到了黑板上，现在我们一起来看一下。师：我们先来看第一位同学的板书：师：谁能说说得数的百位上为什么不是8，而是9呢？生1：因为十位上8加5得13，满十要向前一位进1。生2：百位上3加5等于8，再加上进上来的1就等于9。师：对，在笔算加法时，哪一位上相加满十，就要向前一位进1，进上来的1在计算时要及时加上。接下来我们再看看第二位同学的板书：师：十位上是5减8，不够减，怎么办呢？生：从百位上退1当10，与十位上的5合起来再减，15减8等于7。师：你表达得很清楚。那么谁能说说百位上的得数为什么写1呢？生：因为百位上的5被十位借去了1，还剩4，4减3等于1。师：大家说得很准确，在笔算减法时，如果哪一位上不够减，就从前一位退1当10，退位后的数就比原来小1，计算时不要忽略。赏析：在这个教学片段中，教师引导学生一边观察，一边明确算理，把笔算过程中不容易理解的问题各个击破，恰到好处地小结，加以强调。这样的细节处理使所传授的知识在学生头脑中留下深刻的印象。