第2课时千与百之间的关系及用算盘数数和记数备课解决方案备教材内容本课时学习的是教材7778页例3、例4及相关习题。例3让学生对照数轴数彩点，目的是通过这个活动，使学生经历用“百”数较大的数的过程，加深对计数单位及其之间关系的认识，学会用多种方式表达和描述1000，加深学生对1000这个数及“千”这个计数单位的认识，培养数感，同时使学生进一步认识数轴，体会数序。例4主要让学生认识算盘，在了解中国传统文化的同时，体会其直观形象的特点，会用算盘表示数，深化学生对千以内数的认识。备已学知识1数位的认识，数的组成，各计数单位之间的进率。2100以内数的认识。31000以内数的认识。备教学目标知识与技能1理解千与百之间的关系，体会相邻两个计数单位之间的进率是10。2直观认识算盘，知道算盘的各部分名称，学会用算盘记数和数数。过程与方法1使学生经历用“百”数较大的数的过程，加深对“千”的认识，培养学生的数感。2经历用算盘表示数、数数的过程，掌握用算盘记数的方法。情感、态度与价值观1通过用算盘表示数的直观操作，使学生认识到算盘的便捷，从而使学生熟悉算盘。2了解算盘的历史，知道算盘是我国古代的伟大发明之一，增强民族自豪感，激发学生对算盘的热爱。备重点难点重点：1.理解千与百之间的关系，明确相邻两个计数单位之间的进率是10。2认识算盘，会用算盘表示数。难点：带有上珠的数的读写方法。