2022年部编版语文六年级下册错题专练测试卷第四单元单元内容概述古诗三首本课三首诗均是托物言志。托物言志是古诗词中常见的一种表现手法，诗人运用象征或起兴等手法，将个人之“志”依托在某个具体体之“物”上，“物”便成为作者的志趣、意愿或理想的寄托，通过描摹客观上事物的某一个方面的特征来表达自己的情感或揭示作品的主旨。十六年前的回忆课文按“被捕前被捕时被审时被害后”的顺序记叙了“我”的父亲李大钊遇害的经过，表现了李大钊忠于革命的伟大精神和坚贞不屈的高贵品质，也表达了作者对父亲的敬仰和深切的怀念之情。为人民服务本文是一篇演讲稿，属议论文范畴，文章论点鲜明，论述缜密，三个论据分别是树立正确的生死观；正确对待批评，坚持好的、改正错的；提高勇气、互帮互助，搞好团结。金色的鱼钩作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的战士过草地而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。高频考点汇总与易错题概述。高频考点易错题概述古诗三首主要考查词、句的意思和诗人所表达的情感和志向。1马诗中前两句在诗歌结构上起什么作用？答：前两句诗描写了清冷、悲凉的边疆战场的景色，正是对诗人壮志未酬、怀才不遇、异常愤懑心境的描写。在诗歌结构上，这里的写景为下文的抒情作了铺垫。2“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”中的“清白”指的是什么？答：这里的“清白”既指石灰洁白的本色，又喻诗人自己高尚的情操。3竹石一诗中运用了么修辞手法？表现了竹子怎样的品质？答：竹石一诗中运用了拟人的修辞手法，赋予竹子以人的特性，表现了竹子坚韧不屈、刚正不阿、不畏艰险、傲然独立的品质。4三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达的方法有什么共同特点？答：（1)马诗写出了诗人怀才不遇的愤慨，吐露出诗人想要报效国家及施展抱负的愿望。石灰吟写出了诗人不怕牺牲的精神和永留高洁品格在人间的追求。竹石表现了诗人对当时黑暗、污秽社会不妥协的斗争意志和高尚节操。（2)这三首诗都是咏物诗，都采用了托物言志的表现手法。十六年前的回忆一文中，对李大钊的语言和神态进行描写的句子是考查重点。1面对险恶的局势和残暴的敌人，李大钊是怎样表现的？李大钊的表现反映了他怎样的精神品质？答：（1）被捕前，明知局势严峻，处境危险，但李大钊不顾家人劝阻，坚决留在北京，表现了他对革命事业高度负责的精神品质。（2）被捕时，他沉着镇定、从容不迫，表现了临危不乱、把个人生死置之度外的大无畏的革命精神。（3）法庭上，虽遭严刑，他依然沉着、平和、无所畏惧，表现了他对革命事业的坚定信念和坚贞不屈的高贵品质。2如何理解“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的他对于革命事业的信心”这四句话？答：面对亲人的哭喊，李大钊只是“瞅了瞅”，并没有说一句话，“他的神情非常安定，非常沉着”，因为“他的心被一种伟大的力量占据着”，这就是他对于革命事业的信心。正因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，所以他在极度危险和困难的情况下仍然能够坦然自若，他不但在敌人的严刑拷打下毫不动摇，而且不因亲人的喊声、哭声而忧伤。相反，他用“安定”“沉着”影响着亲人，使亲人们化悲痛为力量。3请你按时间顺序归纳文中写到的事情。答：（1)父亲烧掉文件和书籍。（2)工友阎振三被抓。（3)父亲不顾亲友的劝说坚持留在北京。（4)反动派到家里搜捕父亲，父亲面对危险处变不惊。（5)父亲在法庭上被审时依然镇定、沉着。（6)全家得知父亲遇难的消息。4李大钊是一位怎样的革命先驱？答：第一，李大钊忠于革命事业，有坚定的革命信念，不顾局势的严峻，坚决留在北京，把革命工作看得比自己的安全和生命还重要。第二，他面对敌人，坚贞不屈，并镇定从容地与敌人作斗争，具有大无畏的精神。5你由李大钊同志对革命的无限忠诚想到哪些诗句？答：示例：（1)人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（2)大雪压青松，青松挺且直。来源：学+科+网Z+X+X+K为人民服务主要以课内阅读的形式考查，也考查对重点词句的理解。1为什么革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助？答：革命队伍里的人是为了一个共同目标走到一起的。因此，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。要团结起来，共同奋斗，为实现共同的目标而努力。2毛主席在演讲中为什么提到李鼎铭先生？答：李鼎铭先生是党外人士。在演讲中提到李鼎铭先生是为了说明“只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办”这个观点。金色的鱼钩一文中老班长的品质是考查重点。1为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”？“我”为什么要珍藏着这个鱼钩？答：鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，凝结着老班长对革命的无限忠诚。这个长满红锈的鱼钩闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人忠于革命的精神永垂不朽。“我”把鱼钩小心地包起来，不仅表达了“我”永远向老班长学习的决心，也是为了留下这个遗物，让子孙后代都来瞻仰它，并学习老班长为了革命事业的成功、为了战友的生命而不惜牺牲自己的高贵品质。 2老班长明明没有吃鱼，为什么还要“摸了摸嘴，好像回味似的”跟“我”说话？答：老班长这样做是为了消除“我”怀疑，让“我们”安心地喝鱼汤。3在“我”发现老班长没有吃鱼的秘密时，老班长为什么会紧张？答：因为老班长怕“我”告诉另外两位战友，使他们受到影响。4老班长是因为身体虚弱而昏倒，但在鱼汤送到嘴边时又为什么不吃？答：老班长始终觉得把三个生病的战士带出草地是自己的责任和使命。他们还未走出草地，身体也很虚弱，所以老班长坚持将鱼汤留给他们，以使他们能够安全地走出草地。5“我”为什么要把鱼钩包起来？答：“我”是为了表达“我”永远向老班长学习的决心，也是为了留下这个革命前辈的遗物，让子孙后代以后瞻仰，学习老班长为了革命事业、为了战友而不惜牺牲自己的高贵品质。强化训练。阅读理解马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。注释金络脑：一种贵金的鞍具，借指马受到重用。1. 先解释画线字的含义，再写出诗句的意思。（1）大漠沙如雪，燕山月似钩。如：_似：_（2）何当金络脑，快走踏清秋。何：_清秋：_2. 诗歌的第一、二句主要写了哪些景物？这样写的目的是什么？_3. 诗歌的三、四句表达了作者怎样的思想感情？ _4. 在这首诗中作者运用了哪些写作方法？_【答案】1. . 像 . 像 . 大漠的沙子像雪一样，燕山的月儿像钩子。 . 什么 . 清爽的秋天 . 什么时候才能披上威武的鞍具，在秋高气爽的疆场上驰骋；建树功勋呢？ 2. 沙 月 边疆战场的辽阔，马有驰骋之地，暗指英雄有用武之地。 3. 渴望建功立业，报效祖国的思想感情。 4. 借景抒情，托物言志。【解析】阅读理解石灰吟于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。5. 用/表示朗读中的停顿，这首诗的朗读停顿不正确的一句是（ ）A. 千锤/万凿/出深/山。B. 烈火/焚烧/若/等闲。C. 粉身/碎骨/全/不怕。D. 要留/清白/在/人间。6. 石灰吟当然要紧扣石灰的特点。请举一句诗说明描写了石灰的什么特点？_7. 有一个同学默写时，把第二句写成“烈火焚烧若等嫌”，把第四句写成“要留青白在人间”。这说明他对这首诗的理解有什么不足？_8. 这首诗吟的是石灰，赞颂了什么人？这种写法用一个四字成语来表示，该怎么说？_【答案】5. A 6. “烈火焚烧若等闲”，石灰是烧制而成的。 7. “等闲”是平常的意思，写成“等嫌”就毫无意义了。“清白”比喻品质，“青白”是颜色。 8. 赞扬了不怕任何艰险，坚守高尚节操的志士，用了“以物喻人”的写法。【解析】【分析】【5题详解】考查划分句子的朗读节奏，划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：1句首关联词或语气词之后要停顿。2有些古今异义词朗读时须分开。3主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿。4需要着重强调的地方，一般要停顿。5“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应停顿。6省略句中省略的地方一般要停顿。7并列短语间要略作停顿。8古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。【6题详解】考查对诗句含义的理解能力。“烈火焚烧若等闲”，“烈火焚烧”，指烧炼石灰石。意思是它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。描写了石灰是烧制而成的。【7题详解】考查对诗句含义及诗句书写的能力。解答此题要在理解诗意的基础上作答。“等闲”是平常的意思，写成“等嫌”就毫无意义了。“清白”比喻品质，“青白”是颜色。【8题详解】考查诗句的写法。这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。用了“以物喻人”的写法。古诗阅读竹石清郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。_，_。9. 补全古诗。10. 诗的前两句写出了竹子_的特点，其中“_”和“_”两个字最能体现这个特点。11. 用自己的话说说后两句诗的意思。_12. 阅读下面的资料，说说你觉得郑燮和他诗中的岩竹有哪些相同点。资料 郑燮为政有才，痛恨官场腐败作风，他的许多奉公为民的措施，触犯了豪绅富户和腐朽官吏的利益，被诬罢免，却始终不肯向恶势力低头。_【答案】9. 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 10. . 意志坚定、顽强不屈 . 咬 . 立 11. 经历千万次的磨炼仍然坚韧挺拔，任凭东西南北风的呼啸也不动摇。 12. 示例：岩竹虽立根破岩，却不惧千磨万击，不怕东西南北风的摧残，坚劲顽强，郑燮的人生经历就如这岩竹一样，虽然身处恶劣的生存环境中，被诬陷，被罢免，历经磨难，但他始终不向恶势力低头，如岩竹一样，宁折不弯，顽强不屈，不随波逐流。【解析】【分析】【9题详解】这道题考查积累的能力。在熟读的基础上进行背诵、默写，注意不要写错别字。 【10题详解】这道题考查形成解释的能力。一个“