最新版高中政治说课稿万能模板 最新版高中政治说课稿万能模板 说课稿 中学 各位领导、老师们，你们好! 今天我要进行说课的框题是：_ 首先，我对本框题进行分析 一、说教材的地位和作用 _是人教版教材高一政治必修1第xxxx单元第xxxxx个框题。在 此之前，学生们已经学习了_，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此，本框题在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。本框题前面承接本教材的 _这部分内容，后面是本教材的这部分内容，所以学好这个框题为学好以后 的经济常识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题 包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。 以上所说的种种，都和今天所要学习的内容农业区位的选择有关。学习完今天的 知识，我们或许就有更深的了解了。 二、说教学目标 本节课以讨论和辩论的形式展现，学生乐于参与，课堂气氛活跃，而我把心灵导航的 内容以课件展示出来，并结合在教师及时对学生的讨论和辩论的评价与指导之中，让学生 直接获得感性认识的同时，也有理性的感受，教学效果不错，学生也很满意。 根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征， 我制定了以下的教学目标： 三、说教学的重、难点 本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点 教学重点：_ 重点的依据：只有掌握了_，才能理解和掌握_ 教学难点：_ 难点的依据：_较抽象;学生没有这方面的基础知识。 _为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学 目标，我再从教法和学法上谈谈 整理学生队列，安排见习生，学生在音乐找朋友的节奏中进行准备活动和热身运动。达到课程的初始要求，使学生在比较宽松的环境中身体处于课程要求的生理兴奋状态。 针对父母的两方面，让学生谈谈自己的看法。引导学生全面地看待父母，理解父母， 端正对待父母的态度，即尊重父母。 四、说教法 我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要 使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原 则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。 本文教学重点是理解主旨和鉴赏语言,因此教学中让学生整体把握文章是关键.运用前 几篇课文所学的提要钩玄的方法,学会勾画圈点重要的句子,抓住关键句子理解主旨.采用 重点段落重点阅读的方法进行,让学生能尽快的抓住关键.同时也采用问题激趣讨论法,使 学生能自主地探讨问题. 考虑到我校高一年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参 与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的 行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的 心理状况 当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以 理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。 基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学 生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在 学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以 让学生自己阅读课本并思考，并例举社会上存在的一些有关的经济现象，在老师的指导下 进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学 生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。 五、说学法 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我 在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问” 转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生 的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程： 六、说教学过程 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也 注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 1、导入新课：(23分钟) 由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。 导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新 知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是政治教学非常重要的一个环节。 2、讲授新课：(35分钟) 在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些 教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。还重 视教材中的疑问，适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。 3、课堂小结，强化认识。(23分钟) 课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质;简单扼要的课堂小结， 可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。 4、板书设计 我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够 理解掌握。 板书： 5、布置作业。 针对高一年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。 课堂作业：_ _ 一、对教材内容的处理 根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容有增有减。 二、教学策略的选用 (一)运用了模拟活动，强化学生的生活体验，教材这部分知识所对应的经济现象，学 生具有了一定的生活体验，但是缺乏对这种体验的深入思考。因此在进一步强化这种体验 的过程中进行了思考和认知，使知识从学生的生活体验中来，从学生的思考探究中来，有 助于提高学生的兴趣，有助于充分调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，也有助于 实现理论知识与实际生活的交融。 (四)争做礼仪小标兵。通过大拇指的手势的不同意思，激发学生学习礼仪的兴趣，使 学生认识到由于各国的文化不同，各国的礼节也大一样。然后通过小组汇报，学做各国礼仪，使学生在愉快、轻松的体验活动中了解各国的礼节，感受到世界真奇妙，激发学生探 索世界的兴趣。 (二)组织学生探究知识并形成新的知识 我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、 合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。 在引导学生思考、体验问题的过程中，可以使学生逐步学会分析、解决问题的方法。 这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重， 知识与能力并重的目标。 也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了。从内心上认同这些观点，进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实 践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。 结束： 生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇动着欢迎的花束。勇敢地去吧，朋友!前进，已吹响出征的海螺;彩霞，正在将鲜花的大旗飞舞 各位领导、老师们，本节课我根据高一年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观 教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学 生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个 思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的 教学效果。 我的说课完毕，谢谢大家。 利用网络教室，四人一机，多媒体教学手段。通过上述教学手段，一方面：再现知识产生的过程，通过多媒体动态演示，突破学生在旧知和新知形成过程中的障 碍(静态到动态);另一方面：节省了时间，提高了课堂教学的效率，激发了学生学习的兴趣。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。