学案：忆读书(北师大版五年级教学设计)学习目标：1反复朗读课文，体会冰心少年时代是怎样读书的，你是否也能做到：读书好、多读书、读好书。2朗读课文，注意把握课文的主要内容，理解读书的好处。3要求会写九个生字，注意“凯”和“戚”的写法。4体会“总而言之、统而言之”这类词语在文中的作用。学习重点：朗读课文，掌握课文的主要内容，理解读书的好处。学习难点：体会冰心少年时代是怎样读书的，试做到:读书好，多读书，读好书。学习安排：两课时学习过程一、预习导学反复朗读课文，独立完成练习。（一）拼拼写写我能行。Ynhucucfbi()()()Knwxnmpluo()()()（二）辨别形近字。忆（）斩（）绪（）戚（）催（）呻（）亿（）折（）诸（）威（）摧（）伸（）（三）写出下列近、反义词。1近义词津津有味-（）朦朦胧胧-（）酷爱-（）兴趣-（）欣赏-（）崇拜-（）广泛-（） 2反义词冷冷清清-（）索然无味-（）厌烦-（）二、学习研讨（一）激发情趣，导入新课。1冰心，原名谢婉莹，现代女作家，儿童文学家。反复读课文想一想，冰心少年时代是怎样读书的？你是怎样理解“读书好、多读书、读好书”的？2从课文中找出“总而言之、统而言之”这两个词语，体会他们的意思和在文章中的作用。3课文按时间先后顺序回忆了作者一生读书的体会：读书好，多读书，读好书。请按时间的先后顺序把课文分成三部分，并归纳段意。（二）将下列语序错乱的句子重新排列。（）读书可以让我们品味成长过程中的烦恼、困惑。（）我们可以从著名女作家、儿童文学家冰心的忆读书中去找到答案。（）读书可以让我们了解古今中外的历史、分土人情、文化艺术。（）读书可以让我们体悟作品中人物性格及其命运。三、巩固延伸（一）按要求写句子。1岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国英雄。精忠说岳并没有给我留下太大的印象。（用关联词语把两句话连成一句） 2我永远感到读书是我生命中最大的快乐。（缩句）3冰心在十二三岁时就看完了红楼梦。（改为“把”字句）（二）根据意思写词语。1形容非常生气、愤恨。（）2没有意味，没有兴趣。（）3知道的不全面，理解的不够透彻。（）(三)把下列成语补充完整。一知半（）义（）填膺不能自（）若有所（）（四）看你知多少，连一连。施耐庵西游记诸葛亮曹雪芹水浒传孙悟空罗贯中红楼梦武松吴承恩三国演义林黛玉古诗积累：李煜相见欢 5 / 5