沉香救母（二）教学设计教学目标1 . 学会本课 9 个生字，两条绿线内的5 个生字只识不写。认识1 个偏旁由生字组成的词语。2 理解课文内容，体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。3 学习默读课文，会讲述这个故事。教学重难点通过对重点词句的朗读理解，体会沉香对母亲的挚爱之情。第二课时一、检查复习1.（出示小黑板。）比一比，再组词。求（ ） 刀（ ） 更（ ） 山（ ）救（ ） 切（ ） 便（ ） 仙（ ）仔细看这四组词，你发现了什么？2.出示填空：沉香在 的帮助下救出了母亲。再次默读课文， 完成填空。说说从课文哪一自然段可以知道答案。 （第三自然段）二、精读课文1.个别读第一至第三自然段。出示句子：沉香的孝心感动了仙人。2.引出问题：你从哪里体会到沉香“ 有孝心 ” ？3.自由轻声读第一、二自然段，找出表现沉香“ 有孝心 ” 的词和句子。找到后先在小组内讨论交流，谈谈自己的体会。4.集体交流。各小组推荐代表发言。师相机出示句子：他救母心切，便拜别了师傅，向着遥远的华山奔去。“ 救母心切 ”“奔去” 可以看出沉香着急的心情。“ 拜别” 是什么意思？这里为什么不用告别？（拜别更能看出沉香对师傅的尊敬，也从侧面反映了沉香是个孝顺父母的好孩子。）指导朗读：个别朗读，集体齐读。投影出示第二自然段： 一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝。.（点出 “ 多少座高山 ”“多少道深涧 ” 。）我们可以用哪个词来概括？ （千山万水）看动画片片断。.一路上，沉香还会碰到哪些困难？（学生练说）.是啊，为了救妈妈，沉香吃再多的苦也不在乎！你想对沉香说什么？.指导朗读第二自然段，个别读，集体评议；齐读。5.沉香的孝心感动了仙人，仙人送给他一把神斧。他终于打败了凶恶的二郎神，他即将跟他的妈妈见面了。3.过渡：在仙人的帮助下，沉香终于打败了二郎神。他即将与日思夜想的母亲见面了，那是怎样一幅情景呢？我们一起来读课文。三、细读课文，体会情感1.个别读第四自然段。思考：此时，沉香是怎样的心情？2.读后讨论思考题。（板书：激动高兴 幸福）3.大声地自由读这一段，体会沉香的这种心情。4.选择其中的一句读给大家听，说说你读这句话时的心情是怎么样的？5.在学生读最后一句话时，相机出示课文插图，展开想象：此时，沉香和他的妈妈分别会说什么？6.请两位看图练习配音，师作旁白提示。小结：我们都为这对母子的团聚感到高兴。7.带着这种心情再次齐读第四自然段。四、分组合作，练讲故事1.以小组为单位，分工合作，练习把这个故事讲一讲，可以分段讲，也可以分角色表演。2.小组合作练习，教师巡视指导，提醒学生可以用课文中的语言，也可以用自己的话讲故事。3.小组展示，集体评议。五、布置作业把沉香救母的故事讲给父母听。教学反思：学生可以根据自己的能力来选择词语联系说话，这是为不同层次的学生铺设语言训练的阶梯。教师对于学生的不同表现给予肯定和鼓励。不同的学生对于语言的感受能力是不同的，让学生通过朗读去感受与体会沉香与母亲见面时的心情，朗读与说话训练相结合，使情感得到升华。语文课程标准倡导新的学生方式，让学生在接受式学习之外，学会自主、探究、合作学习，培养学生主动积极的参与精神和合作意识。让学生通过小组合作的方式，练习讲故事，充分发挥其自主性，使学生对课文的理解得到完善和升华。