内部命题预测试卷第 1 页 共 12 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 189 1：学习策略是通过学习、练习获得的，并且能通过训练获得提高。（）判断题对错2：学生对知识的理解可以由低到高分成四种水平，其中最高水平是（）单项选择题A、解释的理解B、字面的理解C、批判性理解D、创造性理解3：在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为（）。单项选择题A、实验法B、测验法C、调查法D、观察法4：现代心理学是一个科学体系，按照它们研究目的和取向的不同，可以分为（）多项选择题A、基础研究B、心理现象研究C、心理活动研究D、心理对象研究E、活动领域层次5：可采用（）来治疗失眠。单项选择题A、系统脱敏法B、肌肉松弛法C、自我暗示法D、行为疗法6：教育心理学中，按照所要测量的特征，大体上可以把心理测验分为（）。学业测验和成就测验认知测验和人格测验知识测验和兴趣测验心理测验和生理测验单项选择题A、学业测验和成就测验内部命题预测试卷第 2 页 共 12 页B、认知测验和人格测验C、知识测验和兴趣测验D、心理测验和生理测验7：竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争，不但不会影响学生问的人际关系，而且还会（）。单项选择题A、提高学习和工作效率B、养成竞争意识C、导致教师管理公正D、促成团结协作8：洛克提出心理发展的【】单项选择题A、白板说B、成熟论C、复演论D、交互决定论9：个体的成就动机中含有两种成分：追求成功和（）。单项选择题A、追求利益B、避免失败C、回避困难D、追求刺激10：已有研究指出，口头语言发展的关键期是（）。单项选择题A、2 岁B、4 岁C、6 岁D、8 岁11：能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系的理解是（）单项选择题A、字面的理解B、解释的理解C、批判性的理解D、创造性的理解12：沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。（）判断题对错内部命题预测试卷第 3 页 共 12 页13：最早提出迁移概念的心理学家是（）单项选择题A、桑代克B、华生C、布鲁纳D、斯金纳14：一般来说，认知风格中，场依存者更喜欢感兴趣的学科是（）单项选择题A、文学B、数学C、历史D、法律15：教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意（）。单项选择题A、解除个体对答错问题的恐惧心理B、保护学生的好奇心C、鼓励学生的独立性和创新精神D、给学生提供具有创造性的榜样16：教学设计工作的中心是（）单项选择题A、领导B、学习者C、研究者D、老师17：布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括（）。多项选择题A、获得B、转化C、猎取D、评价18：动机作为活动的一种动力，具有_功能。 （）多项选择题A、激活B、指向C、调节与维持D、稳定E、满足内部命题预测试卷第 4 页 共 12 页19：经验类化说强调以下哪种因素在学习迁移中的作用?（）单项选择题A、心理官能的发展B、两种任务的共同要素C、概括化的原理D、对各要素间整体关系的理解20：学习准备是学生的内部条件，是学习的起点。（）判断题对错21：美国心理学家 _ 在二十余年分析研究的基础上于1967 年创立了智力三维结构模型理论。 （）单项选择题A、吉尔福德B、斯皮尔曼C、桑代克D、斯腾伯格22：用数学的方式对学生学习行为的描述是（）单项选择题A、测量B、测验C、评定D、评价23：布鲁纳认为人类成功的理解知识的手段不包括（）单项选择题A、知识再现表象B、动作再现表象C、图像再现表象D、符号再现表象24：柯尔柏格认为道德发展依赖于个人的（）单项选择题A、认知能力的发展B、自控能力的发展C、学习能力的发展D、交往能力的发展25：中学教育心理学是一门研究中学学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种， 是心理学与教育学的交叉学科，这意味着它是一般心理内部命题预测试卷第 5 页 共 12 页学原理在教育中的应用。判断题对错26：与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。单项选择题A、自觉性、主动性和稳定性B、积极性C、适应性和社会性D、内化性和意志性27：在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是_ 单项选择题A、合作学习B、情境教学C、发现学习D、程序教学28：学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）单项选择题A、垂直正迁移B、水平正迁移C、垂直负迁移D、水平负迁移29：健康的概念是指（）。单项选择题A、身体健康B、生理无残疾C、心理健康D、身心健康30：通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称_ 。单项选择题A、个案研究B、观察分析C、案卷分析D、软事记录31：教育心理学的研究对象是（） 。单项选择题A、学与教二者相互作用的心理规律内部命题预测试卷第 6 页 共 12 页B、教学的心理规律C、学与教的心理规律D、学习的心理规律32：根据研究结果，专家型教师和新教师在哪些方面存在差异?（）多项选择题A、课前计划B、课堂教学过程C、课后评价D、课后检查E、课前组织33：根据皮亚杰的认知发展阶段理论，711岁儿童的认知发展大体上处于（）阶段。单项选择题A、感觉运动B、前运算C、具体运算D、形式运算34：班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）。多项选择题A、效果强化B、直接强化C、间接强化D、替代性强化E、自我强化35：教师职业角色的形成可分为哪几个阶段?（）多项选择题A、角色认知B、角色认同C、角色信念的形成D、角色模仿E、角色内化36： 关于问题解决的类型， 常规性问题和创造性问题是绝对的，不可以因人而异。（）判断题对错37：青年初期的学生智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现（）。内部命题预测试卷第 7 页 共 12 页单项选择题A、形象思维B、动作思维C、辩证思维D、直觉思维38：下列因材施教策略中， 不分年级、 不同年龄学生在同一课堂学习的教学组织形式是（）单项选择题A、程序教学B、跳级C、复式教学D、能力分班39：创造性思维表现为思维的（） 。多项选择题A、独创性B、发散性C、灵活性D、突发性E、活跃性40：技能实质上是一种（）单项选择题A、认知经验B、动作经验C、习惯D、本能41：了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程，称为（）单项选择题A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作热练42：画线是一种信息选择策略，也是一种复述策略。（）判断题对错43：概念同化是学龄儿童获得概念的典型方式。【】判断题内部命题预测试卷第 8 页 共 12 页对错44：一岁的儿童学会对着自己的妈妈叫“妈妈”，这是一种（）单项选择题A、命题学习B、概念学习C、概念形成D、符号学习45： （）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。单项选择题A、知识B、应用C、评价目标D、综合目标46：在通常情况下，课堂气氛可分为哪几种类型？（）多项选择题A、积极的B、消极的C、和睦的D、对抗的E、排斥的47：下面观点属于皮亚杰的是（） 。多项选择题A、影响心理发展的因素主要有成熟、物理环境、社会环境和平衡四个方面B、支配儿童心理发展的因素是成熟与学习，成熟是儿童发展的主要动力C、认知发展可分为感知运动、前运算、具体运算和形成运算四个阶段D、只有走在发展前面的教学，才是好的教学48：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要，它们是（）多项选择题A、认知的需要 ? B、交往的需要C、自我提高的需要D、附属的需要49：教学设计的应用可分为（）单项选择题A、主动和被动的不同层次B、积极和消极的不同层次C、宏观和微观的不同层次内部命题预测试卷第 9 页 共 12 页D、正确和错误的不同层次50：有些课题包含高度结构性的知识和技能( 如数学、物理、化学、语法等 ) ，如果教学目标是要求学生尽快掌握这种知识和技能，则宜于采用（）单项选择题A、以教师为中心的讲授策略B、师生互动策略C、以学生为中心的发现学习D、合作学习策略1：答案正确解析 略。2：答案 D 解析3：答案 A 解析 略。4：答案 A,B,D,E 解析5：答案 B 解析 肌肉松弛法通过改变肌肉紧张， 减轻肌肉紧张引起的酸痛， 以应付情绪上的紧张、不安、焦虑和气愤，而失眠状态的出现就是由于情绪上紧张、不安、焦虑，肌肉松弛法刚好能够治愈这一症状。6：答案 B 解析 答案应该是 B,有课本可依 7：答案 A 解析8：答案 A 解析 洛克提出了心理发展的白板说。该学说认为人出生时心灵犹如白纸或白板，对任何事物均无印象； 人的一切观念和知识都是外界事物在白板上留下的痕迹，最终都导源于经验。(本解析由张恩凯提供 ) 9：答案 B 解析 成就动机理论的主要代表人物是阿特金森，他认为个体的成就动机可分为追求成功和避免失败。10：答案 A 解析 2 岁是口头语言发展的关键期，4 岁是形状知觉形成的关键期，45 岁是学习书面；语言的关键期。11：答案 B 解析 见“解释的理解”定义。12：答案正确解析13：答案 A 解析 最早提出迁移概念的心理学家是桑代克。14：答案 A 解析 一般来说，场依存性者对人文学科和社会学科感兴趣；而场独立性者在数内部命题预测试卷第 10 页 共 12 页学与自然科学方面更擅长。文学属于人文学科，所以选A。 （资料来源当代教育心理学）(本解析由张恩凯提供 ) 15：答案 A 解析 【解析】此题考点是保护学生的创新精神应有好的心理环境。教师对学生出现的问题不应全盘否定， 更不应指责， 应鼓励学生正视并反思错误， 引导学生尝试新的探索，而不循规蹈矩。这样才能避免学生出现“怕回答问题”、 “不愿回答问题”等的现象，有利于学生充分发挥自己的想象力，提出自己的想法，从而促进其创造性个性的塑造。16：答案 B 解析 略17：答案 A,B,D 解析 布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括获得、转化和评价。18：答案 A,B,C 解析19：答案 C 解析20：答案正确解析21：答案 A 解析22：答案 A 解析 测量是用数学方式对人的行为的描述。教学过程中的测量是用数学的方式对学生学习行为的描述。23：答案 A 解析 布鲁纳认为在人类智慧生长期间，经历了三种表征系统的阶段： 动作性表征 （又称肖像式再现表象） 、 映像性表征（又称肖像式再现表象） 、 符号性表征（又称象征性再现表象）。 （资料来源当代教育心理学 ）( 本解析由张恩凯提供 ) 24：答案 A 解析 柯尔柏格指出道德发展为个人与社会交互作用的结果。由于柯尔柏格侧重道德观念或道德判断的发展而非道德行为表现的变换，因此他认为道德发展依赖个人的认知能力的发展。25：答案错误解析 答：错误。中学教育心理学是一门研究中学学校情境中学与教的基本心理规律的科学。 它是应用心理学的一种， 是心理学与教育学的交叉学科，但这并不意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。26：答案 A 解析 认同具有一定的自觉性、主动性和稳定性。27：答案 B 解析28：答案 A 解析29：答案 D 解析 所谓健康就是在身体上、精神上、社会适应上完全处于良好的状态。30：答案 C 内部命题预测试卷第 11 页 共 12 页解析31：答案 A 解析 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本规律的科学，但学与教不是独立存在的，而是相互作用在一起的。32：答案 A,B,C 解析 研究结果表明， 新教师和专家型教师在课前计划、课堂教学过程和课后评价三个方面都存在差异。33：答案 C 解析 皮亚杰的认知发展阶段理论将从婴儿到青春期的认知发展分为四个阶段：感觉运动阶段 (0 2 岁) ，前运算阶段 (27 岁)，具体运算阶段 (711 岁) ，形式运算阶段 (1115 岁) 。34：答案 B,D,E 解析 班杜拉把强化分为三种：直接强化；替代强化；自我强化。35：答案 A,B,C 解析36：答案错误解析37：答案 C 解析38：答案 C 解析 略