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内部命题预测试卷第 1 页 共 11 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 3877 1:格式塔学派的主要代表人物不包括()单项选择题A、桑代克B、韦特海默C、苛勒D、考夫卡2:以持久性的心境低落为特征的神经症称为抑郁症。()判断题对错3:有预定目的,需要付出一定意志努力的注意是()单项选择题A、有意注意B、无意注意C、不随意注意D、持续性注意4:认知策略这个术语最初是由()提出来的。单项选择题A、加涅B、布鲁纳C、斯腾伯格D、弗拉维尔5:有效的记忆策略主要包括()多项选择题A、复述B、背诵C、结果反馈D、记忆线索E、识记6:维果茨基在儿童心理发展观上提出了()。单项选择题A、阶段发展理论B、最近发展区理论内部命题预测试卷第 2 页 共 11 页C、文化历史发展理论D、人格发展理论7:学习策略可以从以下哪几个方面进行描述()。多项选择题A、学习策略由规则和技能组成B、学习策略是学习的调节和控制技能C、学习策略是内隐的学习规则系统D、学习策略是学习方法和学习调节控制的统一体E、学习策略可分为认知策略、精细加工策略、计划策略等三个方面8:下列属于问题解决的是() 。单项选择题A、漫无目的地幻想B、走路C、联想D、发明创造9:提出情绪辅导方法的心理学家是() 。单项选择题A、斯金纳B、巴甫洛夫C、艾里斯D、雅各布松10:研究表明,距离的远近,交往的频率,态度的相似性,个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的() 。单项选择题A、环境因素B、主要因素C、外部互动因素D、辅助因素11:通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型绘画等各种作品进行考察、分析并形成某种判断和决策的过程称为()。单项选择题A、个案研究B、观察分析C、案卷分析D、事务记录12:学生将特殊对象, 现象或行为与一定的价值标准相联系,对所学内容在信念或态度上表示正面肯定的情感教学目标是_ 单项选择题内部命题预测试卷第 3 页 共 11 页A、接受B、反应C、形成价值观念D、组织价值观念系统13:人类的学习与学生的学习是一样的。 ()判断题对错14:动机作为活动的一种动力,其理论为()多项选择题A、SPI 理论B、本能理论C、内驱力理论D、期望理论E、定位说15:在一个测验正式付诸使用之前, 测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标,使得对分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是()。单项选择题A、常模B、效度C、难度D、信度16:心理健康无高低层次之分。 ()判断题对错17:联合群体的成员已有共同目的的活动,但活动还()单项选择题A、只具有个人的意义B、小集团意义C、依赖兴趣的作用D、没有政治意义18:先学习了牛、羊等动物的相关知识,就将对我们以后学习“哺乳动物”的概念产生很大的影响。这样的学习迁移现象我们将它叫做()单项选择题A、横向迁移B、纵向迁移C、正迁移内部命题预测试卷第 4 页 共 11 页D、负迁移19:迁移的关系转换说强调() 。单项选择题A、发展了的心理官能B、学习材料的相似性C、已有经验的概括化D、对情境关系的理解20:所谓的及时复习,应该是指() 。单项选择题A、在学习结束立刻复习B、一周之后复习C、在大面积遗忘开始之前复习D、当天复习21:操作技能的特点是() 。单项选择题A、物质性、外显性、展开性B、观念性、内潜性、简缩性C、物质性、外显性、简缩性D、观念性、内潜性、展开性22:把人格各部分整合和统一起来的核心力量是()单项选择题A、自我调节B、自我认识C、自我体验D、自我意识23:刚能觉察出两个同类刺激物之间最小差异量的能力叫做()单项选择题A、绝对感觉阈限B、绝对感受性C、差别感觉阈限D、差别感受性24:对于与学生经验有关的逻辑性问题,可提供直接指导。()判断题对错25:以下属于智力因素的是() 。单项选择题内部命题预测试卷第 5 页 共 11 页A、注意力B、动机C、情感D、意志26:工作记忆保留信息的时间一般是() 。单项选择题A、1020 秒B、12 秒C、1 分钟以内D、1 分钟以上27:认为教育的宗旨和目标是促进人的变化和成长,即培养学会学习的人, 这属于()的主张。单项选择题A、建构主义学习观B、人本主义的学习观C、操作强化学习理论D、观察学习理论28:已有研究指出,口头言语发展的关键期是()单项选择题A、2 岁B、4 岁C、6 岁D、8 岁29:就动作的结构而言,操作活动的每个动作必须切实执行,不能合并、省略,因此,操作技能在结构上具有()单项选择题A、简缩性B、客观性C、外显性D、展开性30:西方最早比较系统地研究自我概念的心理学家是()单项选择题A、冯特B、弗洛伊德C、詹姆斯D、罗杰斯31:学习的主体因素指() 。单项选择题内部命题预测试卷第 6 页 共 11 页A、学生B、教师C、教学手段D、教学环境32:松散群体是指学生们只是在空间和时间上结成群体,但成员问尚无共同活动的() 。单项选择题A、目的和内容B、共同语言C、深厚友谊D、约束力量33:依据学习内容的不同,可以将学习分为()。多项选择题A、知识学习B、发现学习C、机械学习D、技能学习E、行为规范学习34:教育心理学作为一门独立的心理学分支学科,诞生于()单项选择题A、1877年B、1879年C、1903年D、1913年35:依从是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和他人相接近。()判断题对错36:现实生活中的问题是各种各样的,研究者倾向于将其分为两类,即()多项选择题A、有结构的问题B、无结构的问题C、创造性问题D、认知性问题E、一般性问题37:已有研究表明,儿童形状知觉形成的关键期一般在()。单项选择题内部命题预测试卷第 7 页 共 11 页A、23 岁B、4 岁C、5 岁以前D、13 岁38:数学家高斯少年时自己发现了用首尾相加,将连加变为乘法的方法, 快速解决 1100 的连加问题是一种() 。单项选择题A、真创造B、假创造C、种创造D、类创造39:以词汇、实物、图片、图表图形等为内容的学习属于()。单项选择题A、概念学习B、命题学习C、符号学习D、并列结合学习40:气质与性格的区别主要体现在()方面。单项选择题A、特性与共性B、包含与被包含的关系C、能力与人格D、生理与社会41:最容易给学生在校学习带来不利影响的认知方式是()单项选择题A、发散型B、抽象型C、沉思型D、冲动型42:教育心理学研究的核心内容是() 单项选择题A、学习B、教师C、教学心理D、学习过程43: “迁移”一词最初来源于()单项选择题A、罗杰斯内部命题预测试卷第 8 页 共 11 页B、桑代克C、斯金纳D、奥苏贝尔44:下列属于内部动机的是() 。单项选择题A、为了与外国人沟通学习英语B、喜欢听地道的英语C、为了通过考试学习英语D、为了将来有理想的工作学习英语45:在心智技能形成的研究者中, 将心智技能形成过程分为5 个阶段的学者是兰达。 ()判断题对错46:创造性思维表现为思维的() 。多项选择题A、独创性B、发散性C、灵活性D、突发性E、活跃性47:为了暂时记住朋复的电话号码以便拨号,最适宜的记忆策略是()。单项选择题A、复述策略B、精加工策略C、组织策略D、生成技术48:通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神症症反应的方法是_。单项选择题A、行为塑造法B、自我控制法C、强化法D、示范法49:成败归因理论的提出者是美国心理学家()。单项选择题A、马斯洛B、韦纳内部命题预测试卷第 9 页 共 11 页C、布鲁纳D、班杜拉50:教育心理学是一门理论性的基础学科。 ()判断题对错1:答案 A 解析2:答案正确解析 系统暂无解析3:答案 A 解析4:答案 B 解析5:答案 A,B,C,D 解析6:答案 B 解析 【解析】维果茨基提出了最近发展区理论。7:答案 A,B,C,D 解析 学习策略是指学习者为了提高学习的效果与效率,有目的、有意识地制订的有关学习过程的复杂的方案。 学习策略可分为认知策略、 元认知策略与资源管理策略。8:答案 D 解析 问题解决具有目的性、 认知性、序列性,符合这三个特点的就是发明创造。9:答案 C 解析 在改善学生认知的方法方面,艾里斯提出了理性情绪辅导方法。10:答案 B 解析11:答案 C 解析12:答案 C 解析13:答案错误解析 人类的学习与学生的学习之间是一般与特殊的关系,学生的学习与人类的学习有共同之处,但又有其特点。14:答案 B,C,D 解析15:答案 A 解析 一般来说,常模是指测验时的参照指标,建立在测验之前。16:答案错误解析 系统暂无解析17:答案 A 内部命题预测试卷第 10 页 共 11 页解析 活动依然具有个人的意义。18:答案 B 解析19:答案 D 解析20:答案 A 解析21:答案 A 解析22:答案 D 解析 系统暂无解析23:答案 D 解析24:答案错误解析 逻辑性问题应引导学生运用已有知识通过思维推理去获得,因此,对此类问题应给予间接指导。25:答案 A 解析26:答案 A 解析27:答案 B 解析28:答案 A 解析29:答案 D 解析30:答案 C 解析31:答案 A 解析 学生是学习的主体因素,因为任何教学手段都必须通过学生起作用。32:答案 A 解析 松散群体指的是成员间没有共同活动的目的和内容。33:答案 A,D,E 解析 依据学习内容的不同, 可以将学习分为知识学习、 技能学习、 行为规范学习。34:答案 C 解析35:答案错误解析 认同是在思想、 情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和他人相接近。36:答案 A,B 解析37:答案 B 解析内部命题预测试卷第 11 页 共 11 页38:答案 D 解析39:答案 C 解析40:答案 D 解析 气质是表现在心理活动的强度、 速度、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征。人的气质差异是先天形成的,受神经系统活动过程的特性所制约。性格是一种与社会相关最密切的人格特征,不像气质那样具有天赋性,没有好坏之分,它是后天在社会环境中逐渐形成的。41:答案 D 解析42:答案 D 解析 学习过程, 它指学生在教学情境中, 通过与教师、 同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学研究的核心内容,如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。43:答案 B 解析 识记性试题, 桑代克通过一系列实验对迁移现象进行了系统的研究,并提出了“迁移”这一感念。(本解析由张恩凯提供 ) 44:答案 B 解析 喜欢听地道的英语是对信息任务本身产生兴趣,而其他三个选项都是为了某种目的而学习英语,属于外部动机。45:答案错误解析 在心智技能形成的研究者中, 将心智技能形成过程分为5 个阶段的学者是加里培林。46:答案 A,B,C 解析 创造性思维表现为独创性、发散性、变通性( 灵活性 )。47:答案 A 解析 复述策略是在工作记忆中为了保持信息,运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激, 以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略。在学习中, 复述是一种主要的记忆手段, 许多新信息, 如人名、外语单词等, 只有经过多次复述后,才能在短时间内记住并长期保持。48:答案 D 解析49:答案 B 解析50:答案错误解析 教育心理学是一门应用性的学科。
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