内部命题预测试卷第 1 页 共 11 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 2037 1：将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。（）判断题对错2：根据耶克斯一多德森定律，当学生从事较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在（）。单项选择题A、较高的水平B、较低的水平C、非常低的水平D、中等水平3：1914年桑代克教育心理学大纲的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心理学成为一门独立的学科，而桑代克也被誉为教育心理学之父。 （）判断题对错4：在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，叫做（）单项选择题A、顶峰现象B、倒退现象C、抑制现象D、高原现象5：教学设计的基本要素主要有（）多项选择题A、教学目标B、教学内容C、教学策略D、教学评价E、教学经验6：著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）单项选择题A、02 岁B、27 岁内部命题预测试卷第 2 页 共 11 页C、711 岁D、1115 岁7：由集体成员共同讨论决定规则以对其成员产生一定的约束力，这种德育方法称为（）单项选择题A、说服B、榜样示范C、群体约定D、价值辨析8：一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（）。单项选择题A、正迁移B、负迁移C、顺向迁移D、逆向迁移9：价值辨析观点更强调价值本身，而不强调价值观的获得过程。（）判断题对错10：问题行为与差生、后进生等问题学生的（）。单项选择题A、对象不同B、概念不同C、都是对学生的总体评价D、都是一个教育性概念11：看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）。单项选择题A、强化B、惩罚C、逃避条件作用D、消退12：问题行为的矫正关键要立足于（）单项选择题A、加强道德教育B、加强心理健康教育C、加强审美教育D、加强综合素质教育内部命题预测试卷第 3 页 共 11 页13：垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（）单项选择题A、加涅B、华生C、布鲁纳D、斯金纳14：教育活动要遵循 _身心发展规律。（）单项选择题A、教育者B、受教育者C、教育D、教学15：人本主义教育心理学家强调人都有自发追求满足高级的需要和动机。（）判断题对错16： （）是对事物之间的逻辑关系进行推理，是对材料领会的一种形式。单项选择题A、转换B、解释C、推断D、记忆17：在心理学史上，冯特于1879 年建立第一个心理学实验室。 （）判断题对错18：迁移的形式训练说的心理学基础是（）单项选择题A、官能心理学B、人本主义C、行为主义D、认知心理学19：健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。（）判断题对错20：皮亚杰研究道德采用的是（）内部命题预测试卷第 4 页 共 11 页单项选择题A、对偶故事法B、道德两难故事法C、投射法D、问卷法21：焦虑是包括焦虑症、抑郁症、强迫症、恐怖症等在内的各种神经症的共同特征。 （）判断题对错22：如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，再来学习“鲸”这种动物，进行的是（） 。单项选择题A、上位学习B、总括学习C、下位学习D、并列结合学习23：心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即（）。多项选择题A、动作的定向阶段B、认知阶段C、出声的外部言语动作阶段D、联结阶段E、自动化阶段24：下列哪种情况下，不属于心理学中对学习的定义?（）单项选择题A、学解算术题B、手碰到火后马上缩回C、学习游泳D、小孩害怕打针25：奖励与惩罚可以对个体的态度与品德的形成起到一定的作用。（）判断题对错26：在心理辅导中，理性情绪辅导法是由（）首创。单项选择题A、皮亚杰B、雅各布松内部命题预测试卷第 5 页 共 11 页C、艾里斯D、沃尔茨27：个体对学习活动所要达到目标的主观估计是（）单项选择题A、学习需要B、学习期待C、成败归因D、成就动机28：优秀学生没有问题行为。 （）判断题对错29：根据班杜拉的观点，个体自我效能感的来源不包括（）单项选择题A、个体自身行为的成败经验B、替代性经验C、间接经验D、言语劝说30：某个学生在课堂上故意弄出响声以引起教师的注意，这时，采取（）的处理方法最为适宜。单项选择题A、言语提醒B、非言语暗示C、有意忽视D、暂时隔离31：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。单项选择题A、时快时慢B、不快不慢C、先慢后快D、先快后慢32：形成性评价通常发生在 () 。单项选择题A、教学过程之前B、学生毕业时C、教学过程之后D、教学过程之中内部命题预测试卷第 6 页 共 11 页33：同样的刺激，不同的人压力感不同，其原因可以归结为以下几个方面（）。多项选择题A、经验B、准备状态C、认知D、性格E、环境34：成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，当一项任务的成功率为50% 时，他们会：（）单项选择题A、可能选择B、犹豫不决C、回避这项任务D、坚决选择35：学习动机强弱的标志主要是活动水平和（）。单项选择题A、原发性B、习得性C、后继性D、指向性36：系统脱敏法由（）在20 世纪 20 年代首创。单项选择题A、沃尔朴B、福勒C、雅各布松D、奥苏贝尔37：注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）。单项选择题A、关系转换理论B、经验类化理论C、共同要素说D、形式训练说38：人的各种心理疾病和躯体症状也都是通过系统学习而获得的，或者说是由于不适当的学习所造成的， 因此，只要改变强化模式， 所有异常行为都能得到纠正。这是（）的观点。单项选择题A、人本主义B、精神分析学派C、行为主义内部命题预测试卷第 7 页 共 11 页D、认知心理学39：学习与教学的过程包括（） 。多项选择题A、反馈过程B、学习过程C、教学过程D、评价 / 反思过程E、相互作用过程40：用“量杯”实验说明定势的消极影响的是（）单项选择题A、贾德B、苛勒C、里德D、卢钦斯41：低创造性者的智商水平可能高，也可能低。（）判断题对错42：一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（）单项选择题A、正迁移B、负迁移C、顺向迁移D、逆向迁移43：教师要在课堂教学活动中建立良好的秩序，又要建好班集体， 属于教师的哪一角色要求（）单项选择题A、心理辅导员B、行为规范的示范者C、学习的指导者和促进者D、班集体活动的领导者44：创造性思维表现为思维的（） 。多项选择题A、独创性B、发散性C、灵活性D、突发性E、活跃性内部命题预测试卷第 8 页 共 11 页45：采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是（）单项选择题A、柯尔伯格B、皮亚杰C、埃里克森D、班杜拉46：学习评定在常见的教师心理因素所导致的误差有（）多项选择题A、宽大效应B、光环效应C、集中趋势D、逻辑误差E、对比效应47：课堂效率的高低，主要取决于教师。 （）判断题对错48：采用掌握学习进行教学， 学生的成绩是以在团体测验中的名次为依据的。（）判断题对错49：教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（）判断题对错50：一般来讲，成就动机水平较高者具有哪些特征?（）多项选择题A、挑战性与创造性B、坚定信念C、能够正确归因D、计较个人得失E、不打无把握之仗1：答案错误解析 成败的原因与能力、努力、任务难度、运气都有关系，归因于能力的不足不一定能提高学生的积极性。2：答案 A 解析内部命题预测试卷第 9 页 共 11 页3：答案错误解析4：答案 D 解析5：答案 A,B,C,D 解析 系统暂无解析6：答案 D 解析7：答案 C 解析8：答案 B 解析9：答案错误解析 价值辨析强调的不是价值本身，而是强调通过辨析、获得价值观的过程。因为价值观念是人自身的一种内在价值，不易清醒地意识。10：答案 B 解析 问题行为是一个教育性概念， 差生、后进生、优秀生都有可能发生问题行为。故两者概念不同。11：答案 C 解析12：答案 B 解析 系统暂无解析13：答案 A 解析 关于水平迁移和垂直迁移的分类最早由加涅提出，据此，加涅还提出了学习层次的序列性。14：答案 B 解析15：答案正确解析 (P757) 16：答案 C 解析 领会是把握所学材料的意义，推断是其中的一种形式。17：答案正确解析18：答案 A 解析19：答案正确解析 略。20：答案 A 解析21：答案正确解析 略。22：答案 C 解析 下位学习是一种把新的概念归属于认知结构中原有概念的某一部位，并使之相互联系的过程。内部命题预测试卷第 10 页 共 11 页23：答案 B,D,E 解析 安德森认为心智技能形成经过了认知阶段、联结阶段和自动化阶段三个阶段。24：答案 B 解析 广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。 学习不是本能活动， 而是后天习得的活动， 是由经验或实践引起的。 B选项是人类的本能活动，所以选择B。25：答案正确解析 略26：答案 C 解析27：答案 B 解析28：答案错误解析 问题行为是指不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为。 这些行为不是差生、 后进生的专利， 优秀学生身上也可能会发生。29：答案 C 解析30：答案 C 解析31：答案 D 解析 遗忘曲线研究表明，遗忘的进程是不均衡的， 呈现先快后慢的负加速趋势。32：答案 D 解析33：答案 A,B,C,D,E 解析 个体对压力感不同的原因：(1) 经验：面对同一事件或情境时，经验影响人们对压力的感受。 (2) 准备状态：对将面l 临的压力事件是否有心理准备也会影响压力感受。(3) 认知：评估在增加压力感和缓解压力中有重要作用。(4) 性格：不同性格特征的人对压力的感受不同。(5) 环境：与所处的工作单位或学校及家庭有直接关系。34：答案 C 解析35：答案 D 解析 学习动机强弱的标志主要是活动水平和指向性。36：答案 A 解析37：答案 D 解析 略。38：答案 C 解析39：答案 B,C,D 解析 学习与教学的过程包括学习过程、教学过程及评价反思过程。40：答案 D 内部命题预测试卷第 11 页 共 11 页解析41：答案正确解析 略42：答案 B 解析 定义：负迁移指一种学习对另一种学习的干扰或抑制作用。( 本解析由张恩凯提供 ) 43：答案 D 解析44：答案 A,B,C 解析 创造性思维表现为独创性、发散性、变通性( 灵活性 )。45：答案 A 解析46：答案 A,B,C,D,E 解析47：答案错误解析 课堂效率的高低，取决于教师、学生和课堂情境等要素的相互协调。48：答案错误解析 采用这种方法，学生的成绩是以成功完成内容单元所需时间为依据的。49：答案错误解析 教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。50：答案 A,B,C 解析