内部命题预测试卷第 1 页 共 11 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 399 1：美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。单项选择题A、构造一种完形B、主动地形成认知结构C、形成刺激与反应间的联结D、对环境条件的认知2： 在教育过程中， 旁人可以插话以帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（） 。单项选择题A、微格教学B、模拟教学C、介入教学D、研究教学3：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉的需要是（）。单项选择题A、认知的需要B、交往的需要C、自我提高的需要D、学习过程派生的附属需要4：教学设计是联系教育理论与教学实践的桥梁，有利予教师的创造性发挥。（）判断题对错5：学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式VSh，这属于（）。单项选择题A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、相关类属学习6：解决问题的中心环节是对问题的表征。 （）判断题对内部命题预测试卷第 2 页 共 11 页错7：所谓“以小人之心，度君子之腹”是采用了下列哪种心理防御方法?（）单项选择题A、文饰B、转移C、投射D、幻想8：属于资源管理策略的是（）单项选择题A、做笔记B、复习方式多样化C、设计学习空间D、列提纲9：教学过程中的测量主要采川的方法是（）单项选择题A、测验B、观察C、访淡D、实验10：通常在一门课程或教学活动结束后，对一个完整的教学过程进行的测定称为（） 。单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、总结性评价11：心理咨询与辅导的基本方法是() 。单项选择题A、会谈B、倾听C、鼓励D、询问12：元认知的实质是人对认知活动的自我意识和（）。单项选择题A、自我控制B、自我认知C、自我指导D、自我学习内部命题预测试卷第 3 页 共 11 页13：健康就是指身体健康，没有疾病。 （）判断题对错14：测验是测量一个行为样本的（）单项选择题A、基本过程B、全部过程C、主要过程D、系统程序15：奥苏贝尔认为组织学习的基本原则和策略包括（）。多项选择题A、逐渐分化原则B、整合协调原则C、概括性原则D、先行组织者策略E、并列结合学习策略16：健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。（）判断题对错17：个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）。单项选择题A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力18： “迁移”一词最初来源于（）单项选择题A、罗杰斯B、桑代克C、斯金纳D、奥苏贝尔19：下面哪一种不是心理促动药物？（）单项选择题A、兴奋剂B、镇静剂内部命题预测试卷第 4 页 共 11 页C、迷幻剂D、葡萄糖20：心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是（）单项选择题A、心理健康B、记忆C、智力D、学习21：三位一体的心理品德结构把道德意志包括在（）单项选择题A、道德意识的训练中B、道德行为的训练中C、道德面貌的训练中D、道德情感的训练中22：从众意味着个性的丧失，因而是一种消极现象。（）判断题对错23：智商的计算公式是（） 。单项选择题A、B、height=28alt= C、hspace=0src= D、width=207border=0 24：安德森的心理技能形成三阶段论的第三个阶段是（）单项选择题A、认知阶段B、联结阶段C、评价阶段D、自动化阶段25：个体对挫折的反应表现在（）多项选择题A、应激性反应B、情绪性反应C、理智性反应D、激情反应E、人格的变化26：人们往往容易看到物体的通常用途却看不到其新用途，这一现象称为（）内部命题预测试卷第 5 页 共 11 页单项选择题A、定势B、迁移C、功能固着D、前摄抑制27：中学生的观察力具体表现为（）多项选择题A、目的性强B、准确迅速C、长期坚持D、认真刻菩E、正确理解28：课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为（）。单项选择题A、人际关系B、群体凝聚力C、群体规范D、课堂气氛29： （）就是利用图解的方式来说明在某个过程中各要素之间是如何相互联系的。单项选择题A、模式图B、网络关系图C、系统结构图D、组织策略30：智力三维结构模型是由美国心理学家（）提出来的。单项选择题A、斯皮尔曼B、卡特尔C、瑟斯顿D、吉尔福特31：如果儿童处于具体运算阶段，那么他的年龄是（）。单项选择题A、02 岁B、27 岁C、711 岁D、1116 岁32：克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（）。多项选择题内部命题预测试卷第 6 页 共 11 页A、接受B、反应C、评价D、组织E、性格化33：对有关史地知识的领会，不能缺少（） 。单项选择题A、模像直观B、实物直观C、言语直观D、形象直观34：在教育心理学看来，（）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。单项选择题A、教学内容B、教学媒体C、教学环境D、评价反思过程35：首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）。单项选择题A、柯尔伯格B、皮亚杰C、斯金纳D、巴甫洛夫36：我国传统教育心理学将知识学习的心理过程分为（）多项选择题A、知识的理解B、知识的记忆C、知识的巩固D、知识的运用E、知识的评价，37：能增强似是而非的新旧知识之间的可辨别性，目的在于比较新材料与认知结构相似材料的组织者是（）单项选择题A、一般性组织者B、比较性组织者C、陈述性组织者D、概括性组织者内部命题预测试卷第 7 页 共 11 页38：创造性是指个体产生新奇的、独特的、有社会价值的产品的（）。单项选择题A、智力技能B、思维品质C、思维程序D、能力或特性39：根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、综合和（）单项选择题A、接受B、评审C、反应D、组织40：测量首先要根据某种标准和一定的程序将学生的学习行为与结果确定为（） 。单项选择题A、一种量值B、一种题型C、某种题型D、多种题型41：在演示加法运算时， 使学生知道这种运算的目的就是求几个数量的和：知道运算的客体就是事物的数量；知道运算的操作程序( 步骤次序 ) 及方法 (运算的方式)。按照加里培林的心智技能阶段理论，这属于（）。单项选择题A、动作的定向阶段B、物质与物质化阶段C、不出声的外部语言动作阶段D、内部言语动作阶段42：人之初，性本善，可见品德是先天的。 （）判断题对错43：学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。（）判断题对错44：在教师自编测验里，下面（）题型是主观题。单项选择题A、选择题内部命题预测试卷第 8 页 共 11 页B、判断题C、填空题D、论述题45：认知方式分为（）。多项选择题A、场依存B、场独立C、场稳定D、场活跃46：幼儿的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、 摆弄物体而产生和进行的D这种思维方式是（）单项选择题A、经验思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、直观动作思维47：根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）单项选择题A、看到杨梅会分泌唾液B、青春期嗓音的变化C、儿童模仿电影中人物的行为D、运动员服用兴奋剂提高成绩48：影响学习者成功或失败的不可控因素包括（）。多项选择题A、努力B、任务难度C、运气D、身心状态E、外界环境49：下列不属于教学设计过程的基本要素的是（）单项选择题A、分析教学对象B、制定教学目标C、选用教学方法D、掌握教学内容50：布鲁姆提出的学习理论是（）单项选择题A、掌握学习 B认知学习内部命题预测试卷第 9 页 共 11 页B、情感学习C、行为学习1：答案 B 解析 布鲁纳认为，学习的本质是主动的形成认知结构。2：答案 C 解析 系统暂无解析3：答案 B 解析 交往的需要并不属于成就动机的源泉。4：答案正确解析 系统暂无解析5：答案 C 解析6：答案正确解析 (P188 190) 7：答案 C 解析 正确答案：C解析：投射是心理防御的一种方法， 指明明自己有某种想法，却认为别人有这种想法。考试大纲网站上就有，搜索下载即可。建议：准备教师资格考试最好还是系统学习，可以学得扎实一些，碰到问题也会灵活运用。8：答案 C 解析 资源管理策略包括： 学习时间管理： 统筹安排学习时间； 高效利用最佳时间；灵活利用零碎时间；学习环境的设置；学习努力和心境管理；社会资源利用管理。因此，设计学习空间属于资源管理策略。故本题的正确答案是C选项。9：答案 A 解析10：答案 D 解析11：答案 A 解析12：答案 A 解析 由元认知的实质的总结可知，A选项正确。13：答案错误解析 健康包括身体健康和心理健康。14：答案 D 解析 测验是测量行为样本的系统程序。15：答案 A,B,D 解析 ABD 【解析】本题考查奥苏贝尔的认知同化论。以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出了逐渐分化原则、 整合协调原则和先行组织者策略。16：答案正确解析 略。17：答案 D 解析 略。18：答案 B 解析 识记性试题， 桑代克通过一系列实验对迁移现象进行了系统的研究，并提内部命题预测试卷第 10 页 共 11 页出了“迁移”这一感念。(本解析由张恩凯提供 ) 19：答案 D 解析 有些药物在使用后中枢神经系统产生影响而使个体的感知觉、情绪和行为等心理活动发生变化， 称为心理促动药物。 按照其作用的性质不同， 心理促动药物可以分为三类：镇静剂、兴奋剂和迷幻剂。20：答案 D 解析21：答案 B 解析22：答案错误解析 (P452) 改正：从众既有积极意义又有消极作用。23：答案 B 解析 智商简称 IQ。24：答案 D 解析25：答案 B,C,E 解析26：答案 C 解析27：答案 A,B,C,E 解析28：答案 D 解析29：答案 A 解析 应为模式图。组织策略是整合所学新知识之间， 新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。30：答案 D 解析 美国心理学家吉尔福特提出了智力三维结构模型。31：答案 C 解析32：答案 A,B,C,D,E 解析 【解析】价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化，从最低水平开始，依次是接受、反应、评价、组织和性格化。33：答案 C 解析34：答案 C 解析 教学环境影响学生的学习过程和方法、教学方法以及教学组织。 教育心理学家们越来越清楚地认识到， 教学环境尤其是社会环境不仅关系到学生情感和社会性的发展， 而且对学生的认知发展过程也有直接的作用。因此，在教育心理学看来，教学环境不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。35：答案 A 解析36：答案 A,C,D 解析内部命题预测试卷第 11 页 共 11 页37：答案 B 解析 组织者可分为两类。 一种为陈述性组织者， 指与新的学习产生一种上位关系的，目的在于为新的学习提供最适当的类属者的组织者。另一类是比较性组织者，指能增强似是而非的新旧知识之间的可辨别性，目的在于比较新材料与认识结构相似材料的组织者。38：答案 D 解析39：答案 B 解析 根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项, 即知识、理解、应用、分析、综合和评审。40：答案 A 解析41：答案 A 解析42：答案错误解析 品德的形成具有后天性， 人的品德既不是与生俱来的， 也不是从他自身中产生和发展的，而是在后天的社会环境中逐步形成和发展起来的。43：答案正确解析 略。44：答案 D 解析45：答案 A,B 解析46：答案 D 解析47：答案 C 解析 学习是人类倾向或才能的一种变化，这种变化要持续一段时间， 而且不能把这种变化简单地归之于成长的过程。学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的。就像药物、疲劳、疾病等因素虽然也能引起行为或行为潜能的变化，但这些变化都是比较短暂的。学习是由反复经验而引起的。学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。因此，本题中的“孩子模仿电影中人物的行为”属于学习的现象。48：答案 B,C,D,E 解析 努力属于影响学习者成功或失败的可控因素。49：答案 D 解析50：答案 A 解析 掌握学习是由布鲁姆等人提出来的，其基本理念是： 只要给了足够