Word幼儿园中班语言快乐是什么教案三篇 【篇一】幼儿园中班语言欢乐是什么教案 活动目标： 1、看图观赏故事，感知故事内容，感知故事中每一个人对欢乐的熟悉，知道并叙述他们的欢乐是什么。 2、通过争论活动和问卷调查活动，感知不同的欢乐，知道每一个人都有自己的欢乐，能边贯地叙述故事中的对话。 3、仔细倾听老师介绍调查要求，并根据要求仔细完老师布置的调查统计任务。 活动预备：小书每人一本 活动过程： 一、音乐活动森林音乐家，引出欢乐。 1、师生随着音乐，表演歌曲一遍。 2、老师：在喧闹的森林里还有哪些音乐家和欢乐的小动物呢？ 3、带领幼儿演唱仿编的歌曲。 4、老师：森林里有那么多欢乐的小动物，那么小伴侣你欢乐吗？你知道欢乐是什么吗？ 二、自主阅读故事欢乐是什么。 1、老师：驴子奇奇总是耷拉着耳朵。莎莎问奇奇：“你为什么总是这么难过呢？你没有欢乐的事情吗？”“欢乐是什么？”奇奇头也不抬地问，“等你们找到欢乐的时候，再告知我吧！”于是，莎莎就出去帮着找欢乐，她跟谁找欢乐的？ 2、引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿自主阅读故事画面。 三、带领幼儿阅读故事。 1、老师带领幼儿边看画面边叙述故事内容。 2、老师：故事里面有谁？莎莎帮奇奇找什么？ 3、老师：莎莎第一个找到谁？她是怎样问的？鞋匠又是怎样回答的？其次个找到谁？又是怎样对话的？ 4、老师看图叙述故事，在讲到问句以及答句时，放慢叙述的速度，鼓舞幼儿加入叙述。 5、师生完整地看图叙述。 四、引导幼儿争论，进一步理解故事内容。 1、老师：后来，奇奇找到欢乐吗？奇奇的欢乐是什么呢？ 2、老师：鞋匠的欢乐是什么？果园里的阿姨的欢乐是什么？老师和医生的欢乐又是什么？凶们的欢乐一样吗？为什么他们说得不一样？ 3、老师：每个人都有自己的欢乐，欢乐是发自自己内心的感受。小伴侣你的欢乐是什么呢？ 4、鼓舞大家大胆地在集风光前沟通自己的欢乐感受。 五、和幼儿一起看小书，引导幼儿翻阅画面和老师一起欢乐地叙述故事欢乐是什么。 六、展现欢乐是什么问卷调查表，介绍调查表的内容，鼓舞幼儿回家后，询问调查自己家里的人，并用绘画的方式进行记录，还可以请家长在图画旁边的格子里用文字进行记录。 【篇二】幼儿园中班语言欢乐是什么教案 活动目标： 1、在阅读画面语言的基础上观赏故事，感受故事表达的温情。 2、理解故事角色对欢乐的熟悉，能查找并发觉自己生活中的欢乐。 3、学习用的欢乐是的句式完整地说出自己或他人的欢乐。 活动预备： 1、将绘本欢乐是什么制作成PPT（插入与画面相匹配的音乐数段），微笑表情图，大字卡的欢乐就是欢乐是什么？ 2、事先向幼儿发放欢乐调查表。 活动过程： 一、谈话导入 师：（出示欢乐的表情）看，这是什么表情？人的心情怎样就会微笑？ 师：当我们心情兴奋、欢乐时，就自然会在脸上流露出微笑。老师今日很快乐，很欢乐，由于我能和小伴侣在一起。老师知道你们肯定也有许多欢乐的事情，你情愿大声说出来和大家一起共享吗？谁来说说，你什么时候很欢乐？ 幼：我在做嬉戏的时候很欢乐。 幼：画画时我很欢乐。 师：小伴侣都有自己的欢乐，欢乐真是一种美妙的感觉。可是有一只小老鼠，（点击封面）它常常问妈妈：欢乐是什么？（出示字卡）想知道鼠妈妈是怎么回答的吗？我们一起来看书吧。 二、阅读感知 1、师：（点击第一页）猜猜这是什么季节？你从哪里看出来的？（引导幼儿观看樱花盛开的景象。） 师：对，这是一个春天的早晨，小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问妈妈：欢乐是什么？鼠妈妈回答：欢乐就是在春天的早晨一打开门，头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。 什么是樱花雨？ 幼：樱花花瓣飘落下来，似乎下雨一样。 师：说得真好，樱花是很美很美的一种花，樱花雨落在头上会有什么感觉？ 幼：会很香，还很舒适。 （老师引导幼儿复述鼠妈妈的话并加上动作。） 2、师：（点击其次页）瞧，小老鼠在干什么？ 师：小老鼠啊，把山坡当成了滑梯，他在滑滑梯呢！山坡上长满了蓝色的风铃草（点图）。长满了草的山坡，踩上去会有什么感觉？ 幼：软软的。 师：对啊，假如不当心滑倒，也不会摔痛。所以小老鼠一不当心滑倒了，他还捧着肚子笑呢！这时，他问妈妈：欢乐是什么？鼠妈妈说：欢乐就是在蓝色风铃草中滑下山坡，一次又一次。（带幼儿一起学说鼠妈妈的回答。） 3、师：（点击第三页）哟，这老鼠母子俩什么事这么快乐呀？ 幼：他们在荡秋千。 师：小老鼠紧紧抱着鼠妈妈，无限快乐地问：欢乐是什么？鼠妈妈会怎么回答呢？ 幼：她说欢乐就是把秋千荡得高高的，和小鸟飞得一样高。 师：你猜对了。鼠妈妈说：欢乐就是荡着秋千，像鸟一样飞进高高的云端。你们荡过秋千吗？喜爱荡秋千吗？我们一起来体验一下这种感觉：紧紧抱着妈妈，荡起来（随音乐做荡秋千的动作）。欢乐吗？ 4、师：（点击第四页）画面上除了小老鼠，还有谁？他们在做什么？ 幼：小老鼠骑着自行车，在追大母鸡。 师：嗯，他们在嬉戏。咦，鼠妈妈在哪里呢？（请幼儿找出来。） 师：鼠妈妈在远远看着呢！你们想鼠妈妈这时的心情是怎样的？小老鼠问欢乐是什么，鼠妈妈会怎么说？（幼儿争相发言。） 幼：欢乐就是鼠宝宝玩得很快乐。 幼：鼠宝宝快乐，他的妈妈就很欢乐。 师：不错，鼠妈妈说：欢乐就是看你快乐地玩，吸着鼻涕舔棒棒糖。 （幼大笑）谁会学鼠妈妈的话？（请个别幼儿复述。） 5、师：（点击第五页）什么季节到了？冬天到了，外面飘着雪，特别寒冷，可是小老鼠家里却是暖烘烘的。这母子俩为什么这么兴奋？ 幼：他们在喝着热汤。 师：小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一样圆。欢乐是什么？小老鼠舔着手指，摸着西瓜一样圆的小肚肚问。这时，鼠妈妈会说欢乐是什么呢？ 幼：欢乐就是外面很冷，家里很热。 师：热可以说成暖烘烘。鼠妈妈说：欢乐就是在飘雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香喷喷的青豆汤喝。（带幼儿学说鼠妈妈的话。） 6、师：（点击第六页）小老鼠把头靠在鼠妈妈的身上，他们在看什么？ 幼：他们看着太阳落山了。 师：对，他们在看夕阳。你觉得这时他们的心情是怎样的？ 幼：很宁静，很舒适。 师：欢乐是什么？小老鼠又问。欢乐就是悄悄地看海，悄悄地看夕阳，悄悄地和你在一起。 师：鼠妈妈说和谁在一起很欢乐？来，我们也来感受一下这种欢乐一一（音乐起）把头靠在妈妈的肩膀上，悄悄地，悄悄地真舒适啊！ 三、观赏故事 师：小老鼠始终在问妈妈一个问题。什么问题？对，这个故事的名字就叫欢乐是什么。那现在小伴侣就当小老鼠，老师就是鼠妈妈，我们一起观赏故事，共享他们的欢乐，好吗？小老鼠们要记住：每换一个地方，你们都要问妈妈欢乐是什么？（提示幼儿问时要用快乐、奇怪的口吻。）好，开头。（师生合作，分角色叙述故事。） 【篇三】幼儿园中班语言欢乐是什么教案 活动目标： 1引导幼儿熟识故事情节，学说对话。 2鼓舞幼儿大胆表达自己的想法。 3探究、发觉生活中的多样性及特征。 4培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 活动预备： 1小动物头饰。 2音乐幸福拍手歌。 3幼儿用书中班下2第2021页。 活动过程： 1放音乐幸福拍手歌，师生在欢快的音乐中边做动作边体验欢乐的心情。 2自主阅读故事欢乐是什么。 老师：幸福和欢乐就像一对双胞胎，特别亲热。小伴侣，你们感觉什么是欢乐？（吃好东西，接受礼物等）。小兔姐姐托着腮帮子，坐在大树桩上，歪着脑袋，望着天，呆呆地在想欢乐是什么呢？ 引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿自主阅读故事画面。 3讲故事欢乐是什么。 老师有感情地叙述故事。一边讲，一边跟幼儿对话。 这个故事的题目是什么？（欢乐是什么） 小兔子是怎么想的？（托着腮帮子，坐在大树桩上，歪着脑袋，望着天，呆呆地想。） 请幼儿仿照小兔子思索问题的样子。 小鸟的欢乐是什么？（田野里有数不清的谷穗，随时可以吃得饱饱的） 请幼儿学说对话。 小蚂蚁的欢乐又是什么呢？（晴天，可以不用老搬家） 请幼儿学说对话。 后来小兔子又遇到谁呢？（小松鼠） 小松鼠的欢乐又是什么？（躺在妈妈的怀里数星星） 请幼儿学说对话。 小鹿的欢乐是什么？（森林里没有猎人，我们很平安。） 请幼儿学说对话。 最终小兔子观察谁呢？又是怎么做的呢？（小熊孤独地坐在树桩上，给小熊一个大大的拥抱。欢乐就是好伴侣一个大大的拥抱。） 请幼儿学说对话，仿照动作。 4师生一起完整叙述一遍故事，幼儿边做动作边叙述。 5请幼儿扮演小动物来表演。 6在音乐幸福拍手歌中结束活动。 活动反思： 在与我班孩子的共同生活中，我发觉每次在整理整理玩具的时候，有一小部分幼儿不那么乐观，有时有意的躲避，于是我设计了这个活动我欢乐，通过引导幼儿进入情景，讲讲说说、分析争论、采访等形式，让幼儿去感受关怀集体、关心别人是一件欢乐的事。 整个活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化，敏捷运用各种组织形式和相宜的方式，由易到难，层层深化，为每个幼儿供应了参加表达的机会，让幼儿大胆叙述，提高幼儿的语言表达力量。 9