小学美术-微能力2.0认证C 7 创建数据分析微模型问题描述撰写：Z J【获奖作品】问题描述：说明本模型关注的教育教学现象及问题。模型所关注的问题是教育教学中的真问题或复杂现象，且具有普遍意义；对问题或现象的分析深刻、清晰。若为文本，请以 PDF 形式提交。C7 创建数据分析微模型 问题描述基本信息学校XX小学姓名Z J能力维度 学情分析 教学设计 学法指导 学业评价所属环境 多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境微能力点C7 创建数据分析微模型学科美术主题学生学习积极性学生的积极性不高，当前越来越注重对学生能力的培养，而实际的课堂教学中受传统教学观念的影响，学生已经习惯了填鸭式的教育，始终处于被动的状态，不能积极主动得接受知识，对教师和课本有着极大的依赖性。很大一部分学生根据教师的画进行描摹，这就使得学生不能充分发散自己的思维，培养自己的创造意识和创新能力，使得学生的积极性大大降低，从而将美术学习看教学现象作是一种任务和负担，使得美术课堂教学的有效性不足。Z J（问题）1、学生对于美术课的学习还是非常感兴趣的，适应时代要求，必须更新课堂教学观念。认真分析每个学生的学习特点，将能力需求不同的教学分为不同层次的模型。2、美术是一门造型艺术，又是视觉艺术，美术课的教材中有大量的教学内容需要通过直观的图片资料来进行，借助信息技术搜集整合图片资料，辅助教学。把老师的讲转化为引导学习主动的学，提高学生的学习主动性。3、在美术课堂教学过程中，教师可根据教学内容特点和学生的心理特征，遵循趣味性和针对性的原则，根据新课内容和学生的学习实际巧妙运用信息技术，促使学生产生强烈的求知欲，从而进入最佳学习状态。Z J分 析4、多媒体恰如其分的声、形结合，常常能把学生带入美的氛围，在教学上强化了美术教学的视听效果减少了教学的难度，让学生在美的熏陶下产生不可遏制的创作冲动，激发出创造力。