人教版音乐八年级下册全册教案 初二音乐下册百卉含英教案 （人教课标版初中音乐教案八年级下册） 激情导入 1、师：“同学们，有这样一首歌它是我国广为流传的一首民歌；因为其曲调曾被意大利作曲家普契尼引用到他的歌曲图兰多中，而传遍了全世界，成为中国最具代表性的民歌之一；在2022年希腊奥运会的闭幕式上，中国的小女孩用稚嫩的嗓音向全世界唱出了这首民歌。你们知道它吗？” 2、学生讨论、回答、并请个别同学为大家唱上两句。 歌唱 1、教师介绍歌曲所讲述的内容。（西厢记中张生与崔莺莺的爱情故事） 2、聆听河北民歌茉莉花，谈感受 3、学生跟教师的钢琴轻声学唱歌曲 讨论歌曲的旋律特点和风格特点 教师用钢琴弹奏第二声部旋律请大家演唱第一声部；然后学唱第二声部，教师弹奏第一声部学生看谱试着唱第二声部。 观看合唱录象茉莉花，交流讨论“合唱茉莉花”的艺术魅力，鼓励学生唱好歌曲的信心。 两声部合唱河北民歌茉莉花（引导学生有表情的演唱，并注意旋律的起伏和两声部的和谐统一） 三、鉴赏 1、师：“茉莉花是一首人们喜欢听也爱唱的歌曲，我国幅员辽阔各地有不同旋律风格的茉莉花，刚才我们听唱的是河北的，接下来让我们再听一首，你知道这是哪里的吗？”聆听江苏民歌茉莉花 2、提问河北与江苏茉莉花在风格上、旋律上有何不同？ 3、轻声哼唱江苏民歌茉莉花，从感性认识上升到理性体验。 4、通过鉴赏和教师的引导，学生了解到，不同地域文化所呈现出不同风格的民歌，了解了民歌在我国的发展和具有的基本特点。 四、拓展 1、师：“说起了民歌，同学们应该知道中国是个多民族的大家庭，各少数民族的歌曲也是色彩芬呈，同样赞美花儿的歌曲有哪些呢？接下来让我们聆听布依族的一首民歌好花红。”聆听好花红 2、学生说说歌曲的旋律和风格特点，与前面的两首茉莉花对比，有何不同。教师引导并指出歌曲句首的装饰音体现了布依族民歌的特色。 3、提问：茉莉花和好花红都采用了五声音阶（do,re,mi,sol,la），但它们的结束音不同，你感受到了吗？ 4、教师简要讲解民族五声调式的知识，并带领同学齐唱熟悉的民歌小白菜、我的家乡日喀则、太阳出来喜洋洋等，体会民族五声调式风格。 五、课堂总结 初二音乐下册梨园撷英教案 （人教课标版初中音乐教案八年级下册） 组织教学：课前情境渲染在教室里挂上中国结、红灯笼、戏剧脸谱等中国传统民俗装饰，录音里播放着“隆格隆”。 一导入 出示三张代表不同民族音乐体裁的图片，让学生回答是哪一种艺术表现形式。 （中国民族民间舞蹈、戏曲、宋祖英的演唱） 二激情引趣 1学生讨论：对戏曲音乐的了解 2教师总结：我国的民族文化多采纷呈历史悠久在众多的文化种类中戏曲艺术是中华民族灿烂文化艺术的代表。 3师生同唱歌曲唱脸谱，初步感受戏曲音乐的韵味。(演唱同时用多媒体课件播放各种京剧脸谱) A.我们看到演员们的脸上涂了颜色并画成了花脸，这是我国戏曲中特有的化装艺术，尤以京剧为典型，因为它在构图、勾画、涂色等方面都有一定的谱式，所以叫“脸谱”。 B.讨论颜色的不同寓意和象征：（结合相应的脸谱进行课堂讨论） 红色威武中正钟馗黑色严肃刚正包公 蓝色凶猛豪爽窦尔墩白色阴险狡诈曹操 C老师提问：我国的国剧是哪一剧种？历史上的四大名旦都是谁？ D教师与学生交流后讲解 三感受与体验 1由唱脸谱这首歌导入对京剧的介绍： A.介绍我国京剧发展的历史以及其唱腔的特点（主要包括西皮和二黄两种唱腔） B.请同学听京剧名段铡美案中驸马不必巧言讲运用的是哪一种唱腔？ 2学唱驸马不必巧言讲 根据节奏念戏文（要求：字正腔圆） 唱戏谱学大戏（提问：这段唱腔里面最后一句同学们唱得最有韵味，如果给这句加一个动作的话，大家想想怎么加才能让我们的演唱更有点京戏的味儿？） 请同学创造性的表演，进一步体会京剧艺术的魅力。 3聆听现代京剧智取威虎山选段打虎上山与驸马不必巧言讲作比较，并请同学们描绘或表演两段情节。 4看录像女驸马，展开对另一剧种的认识。 学生谈对黄梅戏的了解 教师补充介绍黄梅戏以及它的著名曲目 5跟VCD演唱黄梅戏天仙配选段夫妻双双把家还 6学生学习并表演戏剧的基本手势和走圆场等。 四创造与实践 1看脸谱说人物与行当包拯、红娘、曹操 2才艺大比拼 活动内容：画脸谱、根据脸谱演角色、老调新唱编戏文。 五评价与总结 初二音乐下册管弦和鸣教案 （人教课标版初中音乐教案八年级下册） 一、名言引出、名曲导入 师：同学们，今天这堂音乐课我送给你们的一句名言是：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”爱因斯坦 一支名曲是：查尔达什舞曲（小提琴演奏） 二、乐学新知、用心感受 1、认识弦乐器