培养小学生数学课堂良好倾听习惯的研究申请评审书四、课题设计论证1.本课题核心概念的界定，国内外研究历史与现状述评、选题意义及研究价值；2.本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点；3.本课题的研究思路、研究方法和实施步骤。（不少于2000字）一、本课题提出的背景： 倾听”，现代汉语词典上定义为“用心细听”，即指细心听、专心听。倾听能力主要包括主动、耐心地听别人讲话的能力和理解他人口语表达的信息，能在头脑中将语言转换成意义的能力两部分。倾听是人们接受知识、获取信息的主要渠道之一，心理学研究表明：人们所获取的知识60%来自视觉，20%来自听觉，15%来自触觉，3%来自嗅觉，2%来自味觉。积极的倾听态度，良好的倾听习惯，是个人良好素质的体现。同时，它对一个人的学习成长具有重要作用。可在数学课堂上，我们经常能看到这样的情景：孩子们争先恐后，个个急于表达自己的观点，不但手举得老高，嘴里还不停地喊着：“老师，我！我！我！”当老师喊别的同学发言时，他们会发出一声长长的叹息，或悄悄地与前后左右的同学窃窃私语，说些与议题毫不相关的话；或急不可耐，没等别人说完，就跳着喊着举起了手课堂上可谓一片热闹。真正能坐着倾听别人讲话的孩子不多。一些孩子也因为没听懂，失去了学习的兴趣，打消了他们学习的积极性，使得成绩一落千丈。 素质教育以人为本,以学生的发展为本。良好学习习惯的培养是实现学生可持续发展的基础,而“倾听”是一种重要的学习技能,也是学生综合素养的体现。因为“倾听”是课堂上获取信息的有效途径之一.学生在课堂上只有认真倾听,才能积极有有效地参与教学活动过程，才能保证课堂活动有效地进行。因此,对小学生来说倾听习惯的培养就显得尤为重要。 二、本课题研究的目标和意义：力求通过本课题的研究，准确把握小学生倾听能力的现状及原因。同时，针对学生倾听差异探索出小学生良好倾听能力培养的方法和途径，以求达到新课标对小学生提出的倾听要求。学生的学习能力是后天形成的，是可以改变的，学生之间存在个别差异，倾听能力是存在差异的，只要合理利用资源优势进行改善，就可以缩小学生之间的倾听的差异，最终善于倾听，提高倾听能力。三、课题研究的主要内容：1、低年级小学生倾听能力的现状和原因。2、如何促使小学生养成良好的倾听习惯。四、课题研究遵循的原则：1.主体参与原则：研究过程面向全体，尊重学生主体地位，激发学生主动性，增强学生倾听意识，在老师的启发引导下，使学生主体参与，学会倾听，之后自我选择，自由表达，促进自我发展。 2民主和谐原则：建立民主和谐的师生关系，课堂教学力求与学生平等对话，相互尊重，相互沟通，保证学生有愉悦的情绪，让学生在和谐的环境中激发思维，增长知识，发展智力。 3循序渐进原则：让学生有充足的时间和空间进行自主学习，让他们多听、多想，感觉成功的愉悦，唤起学生的主体意识，促使学生养成良好的倾听习惯。 4实践性原则： 布鲁姆强调：“学会如何学习”要比“学会什么”更重要。课堂教学既要让学生学会，更要教学生会学。学生是学习主体，老师要当好“导师”，履行“导”的职责，引导学生去听别人的话，从中得到某些信息，再进行处理。而不是由教师直接告诉他们应该怎样，不应该怎样。五、课题研究的方法：（1）文献资料法 （2）行动研究法 （3）调查法 （4）个案研究法 （5）经验总结法 六、课题研究的步骤：1、准备阶段：2017年10月2017年12月（1）成立课题组，落实课题组成员，制定研究方案（2）开展前期调查，制定研究计划，修改研究方案（3）学习相关理论，明确课题研究目的和意义2、实施阶段：2018年1月2018年3月（1）进一步修改和完善研究方案，开展课题研究（2）定期开展课题研讨，及时调整研究计划、方案3、实验总结阶段：2018年4月2018年5月进行成果全面检测，整理课题研究资料对研究中获取的各种资料进行归类、分析、整理、撰写结题报告及论文。七、课题预期成果：1写出小学生数学课堂倾听能力的现状及其原因调查分析报告。2构建一套培养小学生数学课堂良好倾听能力的行之有效的方法。注：本栏可加页五、完成课题的可行性分析1.已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献；2.主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）；3.完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、配套经费、研究时间及所在单位条件等）。（不少于1000字）一、课题组成员组 长： *成 员： *二、完成本课题研究任务的保证措施1、人员的保证该课题组成员由校长和一线的骨干教师组成，能够确保各项研究活动的组织实施。课题主持人也独立承担并完成了一些课题的研究，在课题研究方面有一定经验和能力。课题的其他参与者教学基本功扎实，都能钻研业务，大胆尝试，学校的教研风气优良，能协调一致、群策群力地对本课题作深入研究。2、制度的保证学校有教研制度，并能正常开展研究活动，确保此项课题的研究实施。3、经费的保证学校保证整个研究过程所需要的经费，并对该课题的优秀论文、教案、优秀课件等研究成果予以奖励。注：本栏可加页八、主持人单位意见本单位完全了解南阳市教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定。保证课题主持人之申请书所填写的内容完全属实，课题主持人和参加者的政治素质和业务能力适合承担该课题的研究工作，本单位能够提供完成课题所需的时间和条件，本单位同意承担课题的管理职责和信誉保证。 公 章： 负责人签章： 年 月 日九、报送单位意见本单位完全了解南阳市教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定。保证课题申报的真实性，认可课题申报人及其所在单位的申报资格，同意上报南阳市教育科学规划领导小组办公室。 公 章： 负责人签章： 年 月 日十、专家评审意见 负责人签章 年 月 日十一、南阳市教育科学规划领导小组办公室审批意见 公 章： 负责人签章： 年 月 日注：本栏可加页 6