林海老舍 读后感 林海读后感 林海读后感 林海是老舍的一篇文章写的是大兴安岭，这篇文章写得特别好。老舍在开头先写了“大兴安岭”这个名字。光看这个名字，老舍以为“岭”这个字写的是奇峰怪石、高不可攀的，换做我们，也会以为是“云横秦岭”这样险的地方。可大兴安岭的岭没有一点儿险的意味。 接着又写了兴安岭的绿和树木。大兴安岭绿色的种类简直不能让人相信，深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容，绿得无以名之。兴安岭上千般宝，第一应夸落叶松。是的，这里是落叶松的海洋。在落叶松的边缘，有一些白桦和青松。除了这些，还写了一些景色。 看到林场，老舍倍感亲切。大兴安岭不仅使人们观赏美丽的景色，还给人们带去了许多木材。人们伐木取材，也造林护树，左手砍，右手栽。我不知道为什么它当初叫做大兴安岭，可现在看来，它确实含有定国安邦的意义了。 读了这篇文章，我很想去大兴安岭看一看。我觉得大兴安岭中老舍写得关于大兴安岭的绿这一段写的最好。通过深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容，绿得无以名之这句话可以看出大兴安岭的绿色种类十分多，令人目不暇接。 读了这篇文章，我很想去大兴安岭看一看。我觉得大兴安岭中老舍写得关于大兴安岭的绿这一段写的最好。通过深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容，绿得无以名之这句话可以看出大兴安岭的绿色种类十分多，令人目不暇接。读了这篇文章，我很想去大兴安岭看一看。我觉得大兴安岭中老舍写得关于大兴安岭的绿这一段写的最好。通过深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容，绿得无以名之这句话可以看出大兴安岭的绿色种类十分多，令人目不暇接。 林海是老舍的一篇文章写的是大兴安岭，这篇文章写得特别好。 老舍在开头先写了“大兴安岭”这个名字。光看这个名字，老舍以为“岭”这个字写的是奇峰怪石、高不可攀的，换做我们，也会以为是“云横秦岭”这样险的地方。可大兴安岭的岭没有一点儿险的意味。 老舍林海读后感150字 林海是老舍的一篇文章写的是大兴安岭，这篇文章写得特别好。 老舍在开头先写了“大兴安岭”这个名字。光看这个名字，老舍以为“岭”这个字写的是奇峰怪石、高不可攀的，换做我们，也会以为是“云横秦岭”这样险的地方。可大兴安岭的岭没有一点儿险的意味。 接着又写了兴安岭的绿和树木。大兴安岭绿色的种类简直不能让人相信，深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容，绿得无以名之。兴安岭上千般宝，第一应夸落叶松。是的，这里是落叶松的海洋。在落叶松的边缘，有一些白桦和青松。除了这些，还写了一些景色。 看到林场，老舍倍感亲切。大兴安岭不仅使人们观赏美丽的景色，还给人们带去了许多木材。人们伐木取材，也造林护树，左手砍，右手栽。我不知道为什么它当初叫做大兴安岭，可现在看来，它确实含有定国安邦的意义了。 读了这篇文章，我很想去大兴安岭看一看。我觉得大兴安岭中老舍写得关于大兴安岭的绿这一段写的最好。通过深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容，绿得无以名之这句话可以看出大兴安岭的绿色种类十分多，令人目不暇接。 老舍林海的主要内容 1、主要内容 这篇文章主要写了兴安岭的景色与作者的联想，表达了作者对兴安岭的热爱。 作者以细腻的笔触描绘了大兴安岭的美丽风光，抒发了对祖国壮丽河山的热爱。并由景展开联想，赞美了大兴安岭在祖国经济建设和政治稳定方面起到的巨大作用。 当时正是建国初期，全国人民在抗战胜利，当家做主的喜悦之情了，而国家建设也向着积极的方面发展。 2、作品简介 林海作者老舍，是老教材小学语文人教版第9册五年级选读课文第1课、浙教版老教材小学语文第十二册第13课、九年义务小学语文五年级上第15课。新教材语文人教版第11册六年级选读课文第一课。 3、作者简介 老舍（18991966），原名舒庆春，字舍予，笔名老舍。北京满族正红旗人，中国现代著名小说家、文学家、戏剧家被称为“人民艺术家”。1948年唱过黄梅戏，受到严凤英的表扬。由于文革期间受到迫害，1966年8月24日深夜，老舍含冤自沉于北京西北的太平湖，享年67岁。 代表作有骆驼祥子四世同堂老张的哲学赵子曰二马文学概论讲义小坡的生日猫城记 离婚老舍幽默诗文集赶集樱海集蛤藻集老牛破车三团一火车集残雾文博士张自忠大地龙蛇剑北篇归去来兮国家至上谁先到了重庆桃李春风贫血集火葬东海巴山集微神集月牙儿方珍珠老舍选集春华秋实老舍短篇小说福星集上任正红旗下（中途被迫停笔）我这一辈子等。散文有一些印象非正式的公园趵突泉的欣赏抬头见喜还想着它宗月大师北京的春节考而不死是为神等。 这篇讲读课文是著名作家老舍先生写的。讲了大兴安岭的景物特点和作者的联想，表达了对大兴安岭的喜爱之情。 按照参观大兴安岭的顺序，可将课文分为三部分。 第一段（第1自然段）讲刚进入这原始森林时的感受。 第二段（第26自然段）从岭、林、花三个方面讲大兴安岭的景物特点。先介绍岭、林、花，再讲由看到的景物产生的联想。 第三段（第7自然段）讲参观林场时的见闻感受。 在这三部分结束处都讲到“亲切、舒服”，反映了作者随着对大兴安岭了解的深入，这种“亲切、舒服”的体会也逐步加深。 本文具体描绘了我国东北大兴安岭美丽的自然风光，介绍了大兴安岭为国家建设所作出的贡献，点明了人与山林的关系日益密切，字里行间流露出作者老舍先生对大自然的热爱之情，以及对建设者的崇敬之意。 这篇课文讲了大兴安岭的景物及其在国计民生中的作用，表达了作者对大兴安岭由衷的喜爱之情。 大兴安岭的景物，先讲“岭”。“岭”的主要特点是温柔。这一特点是通过同秦岭的对比突出的。“岭”的另一个特点是连绵不断，形态各异。 再讲“林”。林的显著特点就是像大海，因此称之为林海。 然后讲“野花”。野花的特点是种类多。“我是爱花的人，到这里我却叫不出那些花的名儿来”，可见野花的种类非常之多。 最后，作者把大兴安岭比作一个温柔、美丽的姑娘，说它“青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋”，这显然是对大兴安岭景物的综合，渗透着作者无限的喜爱之情。 游览大兴安岭的感受，作者概括为四个字：亲切、舒服。“亲切、舒服”，在课文中出现了三次。第一次是在写作者亲眼看到大兴安岭，并且走进原始森林，脚踩在积得几尺厚的松针上，手摸到那些古树时。由于大兴安岭跟自己印象中的“奇峰怪石，高不可攀”的岭截然不同，“每条岭都是那么温柔”，自然会使作者产生一种“亲切、舒服”的感受。 第二次是在描绘了大兴安岭的景物特点，然后讲由这些景物产生的联想时。大兴安岭的景物不仅可供人观赏，它还为祖国建设提供了充足的资源。可见，大兴安岭的景物已同祖国建设结为一体，想到这些，作者觉得大兴安岭越看越可爱，心中自然感到亲切、舒服。 第三次是在参观林场后。参观林场之后，“这种亲切之感更加深厚了”，这是因为在林场看到了“人与山的关系日益密切”，人们不仅伐木取材，而且造林护苗，使林海万古长青。 扩展资料： 作品简介：林海作者老舍，是老教材小学语文人教版第9册五年级选读课文第1课、浙教版老教材小学语文第十二册第13课、九年义务小学语文五年级上第15课。新教材语文人教版第11册六年级选读课文第一课。 作者简介：老舍（18991966），原名舒庆春，字舍予，笔名老舍。北京满族正红旗人，中国现代著名小说家、文学家、戏剧家被称为“人民艺术家”。1948年唱过黄梅戏，受到严凤英的表扬。由于文革期间受到迫害，1966年8月24日深夜，老舍含冤自沉于北京西北的太平湖，享年67岁。 参考资料：百度百科-林海 这篇讲读课文是著名作家老舍先生写的。讲了大兴安岭的景物特点和作者的联想，表达了对大兴安岭的喜爱之情。 按照参观大兴安岭的顺序，可将课文分为三部分。 第一段（第1自然段）讲刚进入这原始森林时的感受。 第二段（第26自然段）从岭、林、花三个方面讲大兴安岭的景物特点。先介绍岭、林、花，再讲由看到的景物产生的联想。 第三段（第7自然段）讲参观林场时的见闻感受。 在这三部分结束处都讲到“亲切、舒服”，反映了作者随着对大兴安岭了解的深入，这种“亲切、舒服”的体会也逐步加深。 林海这篇课文讲了大兴安岭的景物及其在国计民生中的作用，表达了作者对大兴安岭由衷的 喜爱之情。 大兴安岭的景物，先讲“岭”。“岭”的主要特点是温柔。这一特点是通过同秦岭的对比突出 的。“孤峰突起”“盛气凌人”“云横秦岭”，都描写了秦岭的高大、突兀、险峻；而大兴安岭 的岭，却“没有一条使人想起云横秦岭那种险句”，“每条岭都是那么温柔”，“谁也不孤 峰突起，盛气凌人”。“岭”的另一个特点是连绵不断，形态各异：“在疾驶的火车上看了几个 钟头，既看不完，也看不厌”，“这里的岭的确很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的， 长点儿的，短点的”。 再讲“林”；林的显著特点就是像大海，因此称之为林海。“目之所及，哪里都是绿的”，突出 了林海的一望无际和苍翠碧绿。“群岭起伏是林海的波浪”，“大片青松的边沿闪动着白桦的银 裙”，又“像海边的浪花”，进一步突出了林海的特点。 然后讲“野花”。野花的特点是种类多。“我是爱花的人，到这里我却叫不出那些花的名来”， 可见野花的种类非常之多。最后，作者把大兴安岭比作一个温柔、美丽的姑娘，说它“青松作 衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋”，这显然是对大兴安岭景物的综合，渗透着作者无限的喜爱之 情。 游览大兴安岭的感受，作者概括为四个字：亲切、舒服。“亲切、舒服”，在课文中出现了三 次。 第一次是在写作者亲眼看到大兴安岭，并且走进原始森林，脚踩在积得几尺厚的松针上，手 摸到那些古树时。由于大兴安岭跟自己印象中的“奇峰怪石，高不可攀”的岭截然不同，“每条 岭都是那么温柔”，自然会使作者产生一种“亲切、舒服”的感受。 第二次是在描绘了大兴安岭的景物特点，然后讲由这些景物产生的联想时。大兴安岭的景物不仅 可供人观赏，它还为祖国建设提供了充足的资源。可见，大兴安岭的景物已同祖国建设结为一 体，想到这些，作者觉得大兴安岭越看越可爱，心中自然感到亲切、舒服。 第三次是在参观林场后。参观林场之后，“这种亲切之感更加深厚了”，这是因为在林场看到了 “人与山的关系日益密切”，人们不仅伐木取材，而且造林护苗，使林海万古长青。