燕窝镇小学网络研修计划(线下活动计划)学科小学语文工作坊小学数学工作坊阶段 、第一阶段(10. 8 10. 23) 熟悉家园 制定计划10月8日召开动员会及 语文工作坊研讨会，确定语 文学科研修主题古诗 或寓言教学。学科坊主制定 研修计划并上传。10月10日10月11 日指导学员教师熟悉平台， 了解各阶段学习要求。10月12日10月14 日学员根据学科坊研修主 题“如何进行古诗或寓言教 学”撰写个人年度发展计划 并上传。本阶段学员必须完成网 上看课120分钟，参与网上 研修活动一次，完成个人年 度发展计划作业。10月8日召开动员会及 数学工作坊研讨会，确定数 学科研修主题让每个学生都积极主动参与学习 的全过程。学科坊主制定研 修计划并上传。10月10日10月11 日指导学员熟悉平台，了解 各阶段学习要求。10月12日10月14 日学员根据学科坊研修主 题“让每个学生都积极主动 参与学习的全过程”撰写个 人年度发展计划并上传。本阶段学员必须完成网 上看课120分钟，参与网上 研修活动一次，完成个人年 度发展计划作业。第二阶段（10. 2411.11）以学定教 设计教案本阶段学员看课时长至 少要达到200分钟，参与网 上研修活动一次。（坊主可 在坊内推荐与语文工作坊 研修专题相关课程）10月24日11月11 日学员分学科组织教研科 研活动，协同教研组完成 五个一（一份教案、一 个课件、一份反思、一份说 课稿、一份评议）并上传。（同年级老师可选相同课 题）10月27日10月30 日学员在学科工作坊在线 互看互评，参加各工作坊组 织的活动。10月31日11月11 日语文小组组织教师线下 集体备课，推选优秀课例并 研磨出优秀教学设计，推荐 至少一篇到区域坊。（集 体备课可分年级研讨）学科 坊主或校管理员将学员参 与学习的图片上传。本阶段学员看课时长至 少要达到200分钟，参与网 上研修活动一次。（坊主可 在坊内推荐与数学工作坊 研修专题相关课程）10月24日11月11 日学员分学科组织教研科 研活动，协同教研组完成 “五个一”（一份教案、一 个课件、一份反思、一份说 课稿、一份评议）并上传。（同年级老师可选相同课 题）10月27日10月30 日学员在学科工作坊在线 互看互评，参加各工作坊组 织的活动。10月31日11月11 日数学小组组织教师线下 集体备课，推选优秀课例并 研磨出优秀教学设计，推荐 至少一篇到区域坊。（集 体备课可分年级研讨） 学科坊主或校管理员将学 员参与学习的图片上传。第三阶段（11. 1212.9）因材施教 实施教学本阶段学员网上看课时 长至少要达到200分钟，参 与网上研修活动一次。（坊 主可在坊内推荐与研修专 题相关的课程）11月12日11月25 日语文学科坊开展线下教 研活动，安排教师上研修主 题公开课，完成同课异构或 异课同构主题的研磨任务，本阶段学员网上看课时 长至少要达到200分钟，参 与网上研修活动一次。（坊 主可在坊内推荐与研修专 题相关的课程）11月12日11月25 日数学学科坊开展线下教 研活动，安排教师上研修主 题公开课，完成同课异构或 异课同构主题的研磨任务，第三阶段 （11.1212.9）因材施教 实施教学要求由两名老师同上。（组 织语文坊教师听课、评课、 议课并研磨出更为优质的 课。）12月26日12月9日 学员上传作业（优质课堂实 录、教学片断或微课均可）。 学科坊主将评选出的优质 课推荐到区域坊。 学科坊主或校管理员将学 员参与学习的图片上传。要求由两名老师同上。（组 织语文坊教师听课、评课、 议课并研磨出更为优质的 课。）12月26日12月9日 学员上传作业（优质课堂实 录、教学片断或微课均可）。 学科坊主将评选出的优质 课推荐到区域坊。 学科坊主或校管理员将学 员参与学习的图片上传。第四阶段（12. 10 1.9） 因材施教 实施教学本阶段学员网上看课时 长至少要达到120分钟，参 与网上研修活动一次。（坊 主可在坊内推荐与研修专 题相关课程）12月10日12月20 日语文学科召开线下研讨 活动，学习检测试卷怎样设 计，打磨分层检测题。12月21日12月28 日学员上传作业（一份分层 课后检汎J浪U试卷或课后检 测题）。学科坊主推荐优秀 检测试卷到区域坊。12月29日1月5日 学校管理员根据学员参与 学习情况给学员打分并上 报。本阶段学员网上看课时 长至少要达到120分钟，参 与网上研修活动一次。（坊 主可在坊内推荐与研修专 题相关课程）12月10日12月20 日数学学科召开线下研讨 活动，学习检测试卷怎样设 计，打磨分层检测题。12月21日12月28 日学员上传作业（一份分层 课后检测测试卷或课后检 测题）。学科坊主推荐优秀 检测试卷到区域坊。12月29日1月5日 学校管理员根据学员参与 学习情况给学员打分并上 报。注：1、研修的各个阶段均有线下研讨活动，活动具体时间安排可见各工作坊公告或教导处通知。2、参加线下活动的情况记载，将作为教师线下活动成绩评定的重要依据。