爱心，责任与奉献同行新庄初中王芳“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”教师，是既 平凡又神圣的职业。开启蒙昧，传播文明，为学生插上 腾飞的翅膀，是教师人生的主旋律；“一身粉笔灰，两 袖清清风，三寸不烂舌，四只亮眼睛”是教师的简笔画， 没有显赫一时，也没有流芳百世。当时代选择了我们， 我们也就选择了一种幸运，一种付出，一种无私和崇高。 投身教坛，肩挽时代的犁，耕耘那“三尺”讲坛，我们就 在这平凡中奉献着。如果说黎明的奉献是太阳，黑暗的奉献是群星，大 地的奉献是鲜花；那么，老师的奉献就是对学生们的爱。 正如老一辈教育家夏沔尊先生说：“教育不能没有情感, 没有爱；没有情感，没有爱，就如同池塘里没有水一样, 也就没有教育。”只有对学生拥有了爱，才会同时对学 生拥有了责任感。记得毕业实习那阵子，我甚至怀疑自己选择了不喜 欢的职业，那也是在一所初中实习，为了能上好课，前 一天晚上要开夜车准备教具、备教案，一直到凌晨两点 多，眼皮打架了，头也痛了，还要反复检查教案、教具 是否都准备好，天天如此。但是，当我看到孩子们开心 的从我这获得知识时，当我得到校长和其他老师的充分 肯定时，我感到了一种从未有过的喜悦和自豪。此刻， 我明白了，爱心就是责任，就是奉献。几年前，我们学校的雷老师接手了一个让所有人都 感觉很差的班，为了使班上学生摆脱“没有信心”的局 面，与班上的学生整日待在一起。有一天，他为了做几 个后进生的工作，让这些学生能解除心中的疑惑，很晚 才回家。到家后，才得知自己的女儿就在他与学生交流 的时候，病了。弄得上吐下泻，体温不定。在她的口中 不停地叫喊着“爸爸，爸爸”看着孩子那憔悴的脸，此时，雷老师的心碎了。在女儿最需要她的时候， 他却没有守护在他身旁，没有尽到一个作父亲的责任。 但到了清晨，他为了班上的学生，揉揉浮肿的双眼，却 毅然离开了孩子，向学校走去，向他热爱的学生走去这是一种何等崇高的爱！正是这种爱，使班上学生 看到了前进的希望，考到了自己理想的学校就读，正是 这种爱，推动了教育的发展；正是这种爱使后进生感受 到了阳光；正是这种爱，使教师真正做到了“一切为了 学生，为了一切学生，为了学生的一切。”我，以及在 坐的大家还有什么理由不把这种崇高的爱奉献给学生， 还有什么理由不为从事这爱的事业而感到自豪！有人说：奉献出这种崇高的爱却要守着一辈子的清 贫，这值得吗？教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量、平凡、 琐碎的工作。日复一日，年复一年，备课、上课、批改 作业、管理班级等等。重复性劳动单调而缺乏新鲜感和 刺激感。而且目前教师的社会地位和生活待遇相对来说 还比较低。教师贫瘦的工资无法使自己的饭碗浮起富有 的油花。生活环境的艰难无法使所有教师都摆脱贫穷。 那么是什么构成了教师兢兢业业、勤于奉献、淡薄名利 默默耕耘的内在动力呢？那就是教师对教育事业的热 爱和对学生的责任感。这就是教师的爱岗敬业！是它使我们教师摒弃了庸 俗的价值观，摆脱了世俗的偏见。忍受了家人的误解， 理解了育人的快乐。义无返顾的投身到了教育事业之 中。忠于职守，以奉献为趣、为幸福。是它让教师的办 公桌上经常点缀些鲜花和水果；是它，使教师不会视平 凡的工作为平凡，不会视琐碎的工作为琐碎，而是会认 真对待教育、教学过程中的每一个环节、每一件小事， 于细微处显精神，于小事上下功夫。在平凡而又伟大的 教育工作中体验人生价值实现的满足，也正是它这样的 精神和道德价值观鼓励着广大教师在以经济为中心的 社会环境、社会条件下为国家、为民族培养了一批又一批人才！志在高远，不辍耕耘，教师为崇高而走来，来追求人生的价值，教师为平凡走去，去托起明天的太阳。有人说教师的职业是叶的事业，也是爱的事业。泰 戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧,为叶总是谦逊的垂着它的绿茵的。”是啊，选择了教师就选择了叶的事业，就是选择 了奉献，每天面对着一群鲜活得的生命，叫我又怎么敢 解怠呢?冰心也曾说过：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时播种，将这一径长途点缀的花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘不觉得痛苦，有泪可流， 却觉得幸福”也许，我不能成为冰心笔下那个随时播种 便能开花的人，但我可以做一颗流星，在孩子们孤单寂 寞或是踌躇满志时，偶尔还会想起在他们的夜空 中，曾有这样一抹光亮陪他们走过一程。朋友们，就让我们在教育事业中尽最大的力量，多 献一份爱，多发一份热。共同为我们欣欣向荣的祖国添 一份明媚的春光！添一片绚丽的春色！让爱在教育事业 中永远闪光吧！“德高为师 奉献为荣”主题演讲稿王芳2013年5月20日