本文格式为Word版，下载可任意编辑皮字的笔画顺序 皮字的笔画依次篇1:课文我们上课了的教案 教学目标： 1、 学会“课、了、的、不、要、里、皮”7个生字;熟悉偏旁言字旁、白字旁和根本笔画横折提;理解上课小鸟等词语;会用“我们”看图说一句话。2、 会正确朗读课文。3、 知道上课要潜心听讲，说话要有礼貌。教学重点：学会本课7个生字和1个新笔画，2个新部首，理解课文内容。教学难点：生字“皮”的笔顺，课文用分段的形式写。教学打定：卡片、录音、投影。教学时间：3课时第一课时教学目标：看图读课文。初步了解课文内容，学习课文第一节及有关字、词。教学过程一、 复习41、 卡片读生字：女、子、大、上、你、的、好、我们。2、 指名认读音节：shu bu yao ke le chan dai qiu shui xiao jiao二、 透露课题：5今天我们学习：5 我们上课了1、 学生拼读音节后齐读课题2、 说说上课了我们理应怎么做呢?3、 出示生字“课、了”4、 自己分析字形，熟悉横折提、言字旁5、 齐读课题6、 导入：我们上课了是这么做的，那么课文中的小挚友是怎么做的呢?三、 看图说话：51、 图上画的是什么时候?什么地方?你从哪里看出来?他们上课潜心吗?你是怎么知道的?2、 连起来说话：自由说，指名说，同桌互说。四、 拼拼读读：61、 让我们看看课文是怎么写的：学生自学：1)、学生自由读课文，把带有拼音的字读正确。2)、生字拼一拼，想想用什么方法记?2、 指名按课文依次读带有拼音的字。要求读正确，组词读。3、 齐读：正音4、 老师范读5、 自由读课文：想一想上课时发生了什么事，小挚友是怎么做的?五、 学习第一段121、 看图说话：1)、留心看图，说说上课时，飞来了什么?小挚友是怎么做的?请你听一听，(播放鸟叫)，说说小挚友这时候想对小鸟说什么呢?2)、想象：看到小挚友这样潜心，小鸟会怎么想，怎么说呢?2、 看看课文中是第几节，指名读第一段，评议3、 自由读，想想，再说说：1)、这一段有几句话，这两句话说了一件什么事?2)、学习生字“的、不、要”学生分析字形熟悉白字旁，并书空4、 朗读这两句话1)、说说这里怎样称呼小鸟，说说“吵”什么意思?为什么说小鸟的叫声是很吵的呢?2)、用“请”，说明什么?5、 指导朗读：丁丁真是个懂事，有礼貌的孩子，我们在读时用怎样的语气?听录音，自由读，指名读，评议。六、 复习稳定41、 卡片认读字、词。2、 认读“白字旁，言字旁”并说说它们在哪个字中?七、 书写指导41、 自己查看生字在田字格中的位置，并说一说。2、 试写一个，评议3、 抄写生字。其次课时教学目标：朗读课文，进一步了解课文内容，学习课文其次节及有关字、词。教学过程一、 复习51、 认读生字：开火车读卡片。2、 指名读第一段，说说有几句话，说了些什么?二、 学习其次节121、 自由读一读，想想这节有几句话?读后回复。2、 说说这两句话说了一件什么事?学习生字：里：说说用什么手段记?“皮”说说笔顺，组词3、 齐读3、4句话，后出示课件，看图，想一想：1)、皮球会睡觉吗?这是什么意思?2)、“请你好好睡一觉”中的“你”是谁?怎样才能使皮球整节课都睡觉呢?3)、这句话里有个请说领略什么?你能不能像丁丁那样，用“请”说一句话呢?4、 丁丁为什么要请皮球好好睡一觉呢?5、 指导朗读，“好好”慢些，轻一些。自由读，指名读，齐读。三、 朗读全文，练习说话：121、 自己读全文，想想：为什么3、4句话不和一二两句话接在一起呢?2、 报告学生：由于课文说了两件事。其次件事就另起一行写。第一件事，既第一自然段，读完要多停顿一会儿。3、 练习说话：1)、看图，说说上课时，谁也来了，小挚友是怎么做的呢?2)、你能不能照前面两节的样子说话呢?出示句式：( )的( )，请你( )。我们( )。自由打定，后指名说一说。4、这些小挚友上课真潜心，我们再一起读课文。四、 书写指导111、 指名板书“里、皮”笔顺，齐书空，说说笔画名称。2、 抄写生字：里、皮。五、 自己朗读课文，完成作业本3。第三课时教学目标：总结课文，行为指导，作业练习。教学过程：一、 复习检查：101、看拼音写词 pi yi kou dai li shang ke le bu yao( ) ( ) ( ) ( )2、 口头组词，完成作业本4。3、朗读课文：指名读课文，自由读。齐读。二、 总结课文，指导行为101、 读了课文，你觉得丁丁是个怎样的孩子?我们要向丁丁学习什么呢?2、 完成课后作业第五题1) 指名读题2) 学生逐条评定后，同桌互评。3) 小结三、 指导看图用“我们”说一句话101、 读题，说说题目要求2、 自由练说后指名说，齐评议。3、 扩展练习下课了，我们( )。放学后，我们( )。我们都是( )。我们一起( )。四、 自由朗读课文，试背诵。3五、 指导作业：71、卡片开火车认读生字。2、 形近字识别对比：子( ) 小( ) 里( )了( ) 水( ) 果( )完成作业此题1。3、 完成作业此题2、3。4、 看拼音写词语。板书： 5 我们上课了小鸟 请 不要吵我们上课了皮球 请 睡一觉皮字的笔画依次篇2:描写说话语气的词语大全 篇一：描写说话语气的词语大全 1、心平气和(xn png q h)：心情宁静，态度温柔。指不急躁，不生气。：宋苏轼菜羹赋：“先生心平而气和，故虽老而体胖。”：一想到事情的前因后果，他也就了。2、平心静气 (png xn jng q )：心情平和，态度冷静。：清曹雪芹红楼梦第七十四回：“且平心静气，暗暗访察，才能得这个实在；纵然访不着，外人也不能知道。”：梦想你地想一想，不要意气用事。3、暴跳如雷 (bo tio r li )：暴：暴烈，急躁。急怒叫跳，象打雷一样猛烈。形容又急又怒，大发脾气的样子。：古诗为焦仲卿妻作：“我有亲父兄，性行暴如雷。”：他哥哥知道了，气得。叫了他去骂。 清吴趼人二十年目睹之怪现状其次十三回4、心有余悸 (xn yu y j )：悸：因畏缩而心跳得厉害。危害的事情虽然过去了，回想起来心里还畏缩。：孙犁奋勇地前进、战斗在一次座谈会上的发言：“假设他第一次在路上遇到的只是井绳，他就不会心有余悸了。”5、心安理得 (xn n l d)：得：适合。自以为做的事情符合道理，心里很坦然。：到后来忘却了真,相信了谎,也就,天趣盎然了起来。（鲁迅病后杂谈）6、嗔怒(chn n )细致解释:气愤。北齐 颜之推 颜氏家训治家：“ 齐 吏部侍郎 房文烈 ，未尝嗔怒。”西游记第十五回：“ 行者 闻得这话，越加嗔怒，就叫喊如雷道：你忒不济！不济！” 巴金 家十四：“ 淑英 露出嗔怒的样子，要拧 觉新 的膀子。”7、百感交集 (bi gn jio j )：感：感想；交：同时发生。各种感想交织在一起。形容感想好多，心情繁杂。：南朝宋刘义庆世说新语言语：“见此茫茫，不觉百端交集，苟未免有情，亦复谁能遣此。”：我是上一个世纪出世的人，能加入这样的盛会，思绪万千。 郭沫若科学的春天8、感慨万端 (gn ki wn dun )：感慨：因有所感想而慨叹；万端：极多而纷繁。因深有感想而有大量慨叹。：陶承我的一家新版后记：“思前想后，我怎能不感慨万端。”9、悲伤欲绝 (bi tng y ju)：绝：穷尽。悲哀悲伤到了极点。：她听到儿子遭到车祸的消息，悲伤欲绝。10、愤愤不平 (fan fan b png )：愤愤：很生气的样子。心中不服，感到愤怒。：汉书刘据传：“太子进那么不得见，退那么困于乱臣，独冤结而亡告，不忍忿忿之心，起而杀充，惧怕逋逃。”唐许嵩建康实录：“自尔愤愤不平，每酒后辄咏魏武帝乐府。”：王子成父诸人，俱，请于桓公，欲劫鲁侯，以报曹沫之辱。 明冯梦龙东周列国志第十八回看了此四字词语的网友还看了：表示叫的四字词语描写说话的四字词语11、懊丧交加(hu han jio ji )：恨：可惜；交加：一起展现。形容分外懊悔。：他对此事，无地自容。12、提心吊胆(t xn dio dn )：形容特别惦记或畏缩。：明吴承恩西游记第十七回：“众僧闻得此言，一个个提心吊胆，告天许愿。”：但他们往往遭农会严肃拒绝，所以他们总是提心吊胆地过日子。 毛泽东湖南农人运动考察报告13、痛不欲生(tng b y shng )：悲伤得不想活下去。形容悲伤到极点。：宋吕大钧吊说：“其恻怛之心、痛疾之意不欲生。”：先兄晴湖言：有王震升者，暮年丧爱子，。 清纪昀阅微草堂笔记卷十一14、胆战心惊(dn zhn xn jng )：战：通“颤”，抖动。形容特别畏缩。：元无名氏碧桃花第三折：“不由我不心惊胆战，索陪着笑脸儿褪后趋前。”：三藏见说，又，不敢举步。 明吴承恩西游记第十三回15、悲愤填膺( bi fan tin yng )：膺：胸。悲伤和愤怒弥漫胸中。：羽人文化五千年文坛三杰曹氏父子：“曹植听了这个题目，不禁悲愤填膺。”16、义愤填膺 (y fan tin yng )：义愤：对违反正义的事情所产生的愤怒；膺：胸。发于正义的愤懑弥漫胸中。：清曾朴孽海花其次十五回：“珏斋不禁义愤填膺，自己办了个长电奏，力请宣战。”：畿辅士民，屡遭虏骑蹂躏，莫不，恨之切骨。 姚雪垠李自成第一卷其次章17、忧心如焚 (yu xn r fn )_：如焚：象火烧一样。心里愁得象火烧一样。形容分外忧虑焦急。：诗经小雅节南山：“忧心如焚，不敢戏谈。”：，命不久矣。 明罗贯中三国演义第八十回18、忧心忡忡(yu xn chng chng )：忡忡：忧虑担心的样子。形容心事重重，分外忧愁。：诗经召南草虫：“未见君子，忧心忡忡。”：江南情形亦如此可怕吗？莫非一班士大夫都不为国事么？ 姚雪垠李自成其次卷第十七章19、闷闷不乐 (man man b la )：闷闷：心情不舒畅，心烦。形容心事放不下，心里