本文格式为Word版，下载可任意编辑陈涉世家古今异义词 陈涉世家古今异义词一:河中石兽总结 古今异义、一词多义、通假字 古今：耳：古义：罢了。例句：渐沉渐深耳 今义：五官之一，用来听声音。物理：古义：客观事物的道理，规律。例句：尔辈不能究物理 ;今义：一种学科。物理学。并：古义：一起 。 例句：二石兽并沉焉。 今义：并列阅：古义：体验 例句：阅十余岁。 今义：阅读是：代词 ，此，这。 例句：是非木柿 。 今义：判断词 是盖：古义：发语词，由于。 例句： 盖石性坚重。 今义：有遮盖作用的器物但：古义：但，只。 例句： 但知其一。 今义：表转折 但是，却求：古义：探索。例句：求石兽于水中。今义：苦求、要求、追求已：古义：中断。例句：转转不已。今义：已经一词多义：去：岂有为暴涨携之去离去，距离西蜀之去南海 距离为：岂能为暴涨携之去 被必于石下迎水外啮沙为坎穴 成为橘生于淮南那么为橘 是为其来也 在临：临崩寄臣以大事。诸葛亮出师表。靠近，迫近(多用于上对下，强对弱)临溪而渔。宋 欧阳修醉翁亭记。 又东临碣石(山名)，以观沧海。曹操观沧海。到，至。执策而临之。唐韩愈杂说。 面对(上对下，尊对卑)有亭翼然临于泉上。宋欧阳修醉翁亭记。从高处往低处观测乃：乃石性坚重河中石兽。而，又当立者乃公子扶苏。陈涉世家。是，就是，原来是。问今是何世，乃不知有汉。桃花源记。竟然。屠乃奔倚其下。聊斋志异狼三那么。于是;就乃悟前狼假寐，盖以诱敌。聊斋志异狼三那么。刚刚，才，表示事情发生得晚或终止得晚蒙乃始就学孙权劝学。这样，如此王师北定中原日，家祭无忘告乃翁(父亲)。陆游示儿。你，你的通假：钯：通“耙”，耕地的农具。求之下流，固颠 . “颠”通“癫”，“疯狂”河中石兽重点词语1、 临.河干 2、山门圮.于河 3、并.沉焉 4、阅.十余岁 5、竟.不成得 6、棹.数小舟 7、究.物理 8、是.非木陈涉世家古今异义词二:文言文阅读解题技巧整理 助词。 领会文章内容，但更多处境下古汉语常用者、也，相当于为什么、什么，假设掌管了文言文的常用实词，(邹忌讽齐王纳谏)译：城北的徐公，是齐国的美男子，这是文言语法中的一种特殊现象，省略了 渔人。同饲。嘱托，如：捕蛇者说中谨食之，从口入，这里的自信是两个词，我们确定要留神掌管文言文中常见的倒装句，如： 孔子云：何陋之有? (陋室铭)其中何陋之有即有何陋的倒装。掌管常用的文言文特殊句式 要想学好文言文。补全应为：问(渔人)所从来，如 齐师伐我， (山洞)初极狭。2.对于一些特殊的实词，现代汉语多用被(也用为)表示，一般用动词是表示，就务必掌管文言特殊句式，主要指文言文中的句子成分在不同的表达处境下有省略现象.如： 便舍船，我们在学习时确定要留神积累，被本乡邻里当作祸害，理解并牢记其根本用法和特殊用法，补全应为：(渔人)便舍船， 在文言文中，就能很便当地理解文义， 2.省略句，阅读时应根据不同的语境确定词在句子中的意义，初极狭， 4.倒装句。现代汉语的判断句， (周处)译文：周处年轻的时候，通常翻译为是如: 陈涉者， 词性活用是古汉语中某些实词的特殊用法，古今异义词并不是好多，(桃花源记)句中省略 渔人和山洞。欣喜;岳阳楼记中属予作文以记之的属。阳城人也，家贫难致的余译为我，如：生于忧患 死于安乐中苦其心志， 另外还用那么乃为等这些词表判断的，我的;公输中荆国有余于地。虚词的使用频率很高。才通人 问所从来 (桃花源记)例句中，同嘱， 学习文言虚词要留神以下几点： (1)掌管常见虚词的根本用法，在我们初中所学的课文中有四种意义：黄生借书说中余幼好书，饿其体肤，为了能正确翻译文言文。即可将齐师伐我的文意理解领会。课本中的通假字并不是好多，无实在意义，而今天变成了一个固定的意思，表示询问或反问。而今天变成一个固定的意思了，不难整理与记忆。(3)留神对文言虚词的积累， 3.被动句，动心忍性的苦、劳、饿、动、忍可解释为使苦、劳、饿、动、忍，学会根据词的本义了解它的引申义，更不必说;后遂无问津者的问津译为问路，正确理解句子含义。将古文中的单音词组成现代汉语中的双音词。是一种分外普遍的语言现象， 理解常用的文言虚词 即考试手册中要求的六个虚词：之、其、以、而、何、于， (岳阳楼记)译：这就是在岳阳楼上所见的雄伟景象， (曹刿论战)译：作战，我们可以采用现代汉语中组词的方法。饲养;公输中公输盘不说的说，所以，(滕润溥 张抱舟) ，因此，如： 此那么岳阳楼之大观也，时而献焉的食，是靠士气的，形成倒装句式， 1.判断句，往往变更词序或句序， (陈涉世家)译：应立为皇帝的是公子扶苏， 在答题过程中，劳其筋骨，古汉语中也有用是表示判断的， 当立者乃公子扶苏。(陈涉世家)译：陈胜。一词多义也是我们平日在阅读文言文、考试中经常遇到的问题，完成句子布局的词类， 1.对于古今异义变化不大的实词，我们不妨自己动手整理归纳，热爱。是土地方圆的意思，其他，如桃花源记中乃不知有汉，惟吾德馨，同时，就要了解文言虚词的用法和意义，因此要想提高阅读文言文的才能。也者也等句式表判断，卒数万的余译为整数后表不定余数;桃花源记中余人各复延至其家，强悍霸道，课本中，读懂文言文。皆出酒食的余译为以外，如斯是陋室， (4)古今异义词，文言文在语意表达中，用法生动，从口入，才通人，以及学会在不同的语境中确定其在不同句子中的意义，齐国之美观者也，所谓虚词，但能通过它把实词组织在一起， (3)通假字，如： 周处年少时， 城北徐公，就可以算是根本上读懂了文言文，千万不要把虚词作为一个独立的内容来学习，这里的地方是两个词，也就是说文言虚词在翻译句子时起着很大的作用，我们常讲的文言特殊句式就是判断句、省略句、被动句、倒装句和一些固定句式，可用把单音词组成双音词的方法来推断，我们确定要留神积累这些常见的古今异义词，无论魏晋的无论译为不要说，如：余， 文言实词以单音词为主。如：捕蛇者说中黑质而白章的而是连词， 一词多义的现象在古代汉语乃至现代汉语都是极其普遍的，就是指那些不能够单独成句，进而扶助我们更切实地读懂文言文， 制图 任萍 积累确定量的常见文言实词 初中阶段实词积累量在150个左右，什么;之， 我们把古义和今义不一致的词叫古今异义词，可译为有什么简陋的呢? 何， 夫战，而这里的倒装主要是针对现代汉语的表意语序而言的，抚养，士气也，疑问代词。又如：忌不自信，多余的;陈涉世家中车六七百乘。这与现代汉语词汇以双音词为主有很大识别，它可以把词与词、短语与短语、分句与分句之间的关系、句子的语气表达出来， (1)词性活用。是自己相信的意思，将这四个单音词分别组成 齐国 、军队、讨伐、我国四个双音词，而缺乏于民的余译为剩下，凶强侠气，如词性活用、一词多义、通假字、古今异义词，可不译;陋室铭中何陋之有的何是疑问代词，有目的、有重点、有系统地积累一些常用文言实词对学习文言文是很有扶助的。为乡里所患，是指一个词在不同的语句中的意义不同。词汇意义又对比抽象， 此鼠之见闭而不得去者也(黠鼠赋)译文：原来是老鼠被困在袋中不能离开。而古汉语那么常用于、为、见或用为所等格式表示被动， (2)根据语言概括环境联系现代汉语切实翻译出虚词的意义，这里采用了使动用法，同悦， (2)一词多义，是阳城人，如：邹忌讽齐王纳谏：今齐地方千里，表并列关系。陈涉世家古今异义词三:高中语文必修3文言文 通过阅读，训练学生运用评点的方法来深入理解课文的才能是本课教学的重点。下面是我用心收集的高中语文必修3文言文，梦想能对你有所扶助。 高中语文必修3文言文一、通假字1.直不百步耳（直，通“只”，不过。）2.王如知此，那么无望民之多于邻国也（无，通“毋”，不要。）3.颁白者不负戴于道路也（颁，通“斑”，花白。）4.涂有饿莩而不知发（涂，通“途”，道路。）二、古今异义词寡人之于国也（寡人，古代国君称自己的谦词。今用于形影寂寞的人。）河内凶（河，黄河，今泛指河流。凶，谷物收成不好，今常指人烦躁，心肠狠。）请以战喻（请，请允许我。今常用于对方。例如：“请坐”，让对方坐下；“请指导”，让对方做指导。）七十者可以食肉矣（可以，“可”是“可以”，“以”是凭借。今常连用，表示同意，认可。）弃甲曳兵而走（走，跑，这里指逃跑。今常指一般的行走。）或百步而后止（或，有的人，不定代词。今常用于选择复句中的选择词。）斯天下之民至焉（斯，那么，那么。今常用于代词，当“这”“此”讲，如“斯文”等。）是使民养生丧死无憾也（养生，抚养活着的人；今常用义是保养身体。）王无罪岁（无罪，不要归咎；今常用义是没有犯罪）三、一词多义1数愿令得补黑衣之数（触龙说赵太后） （名词，数目、数量）数口之家，可以无饥矣（寡人之于国也）（数词，几、若干）那么输赢之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量（六国论）（名词，命运）扶苏以数谏故，上使外将兵（陈涉世家）（副词，shu，屡次）数罟不入 9