本文格式为Word版，下载可任意编辑物理电路图 第一篇物理电路图:初中物理电流和电路说课稿 电流是初中物理电学中的根本物理量，是以后学习电压，电流，欧姆定律，电功率等电学学识必不成少的内容，下面整理了初中物理电流和电路说课稿，梦想对您有扶助 各位老师.各位评委 大家好！我说课的内容是：电流和电路。一. 教材分析电流和电路是新人教版九年级物理第十五章其次节内容，本节课是学好电学的根基，贯穿整个初中电学的教学，从前后联系来看，学生在第一节学习了电荷的学识后，可以更好的理解本节课内容，而在本节课里学生要知道电流的形成和方向规定，电路的构成，能模范地画出电路图和识别电路的三种状态是本节课的重要任务。为后面的电学学习打下了根基。二. 学生处境分析初中学生对“电”并不目生，有一些感性熟悉和生活阅历，但由于电是摸不着，看不到的,所以学生对“电”还是感到分外神秘，这为教师很好地激发学生的学习兴趣供给了前提；同时九年级学生经过一年的物理学习，具备了确定的测验技能，查看、测验、分析概括才能已初步形成，为本节课的探究测验奠定了根基。但是由于学生还没有真正地连接过电路，再加上年龄小，抽象思维较差，所以，在连接电路、理解电流的形成上还有确定的困难，因此我使用多媒体来辅佐学生理解本节课的内容。三. 教学目标我将本节课的教学目标定为：1. 学识与技能目标（1）知道电流的形成、电流方向的规定，能说出电路的组成及各片面的作用，（2）能记住并会画一些常用的电路元件的符号，会画简朴的电路图（3）能分辩通路、短路和开路（断路），并能说出短路的危害2. 过程与方法在教学过程中通过学生动手测验，多媒体辅佐教学等方法，让学生从现象中分析问题，总结规律3情感态度和价值观在学习电路连接、画电路图等根本技能的实践活动中培养竞争意识、合作精神、安好操作意识通过对电池的了解,巩固学生的环保意识和俭约能源的意识。四. 重难点分析重点：我把本节课的重点定为知道电流的形成和电流的方向规定。 难点：根据电路图连接实物图和根据实物图画电路图 五. 教学过程为了达成教学目的，突破重难点，我设计了以下教学过程：（一）创设情境，测验引入新课：我们生活在电的世界里，可能你会感到它很神秘，为什么录音机通电就能播放音乐，冰箱通电就能工作，这些看似繁杂的东西实际都是由最简朴的元件组合而成，让我们走进这个电的世界，利用我们手中的器材，怎么才能让小灯泡亮起来？（激发学生兴趣）接着利用多媒体表示学习目标。（二）围绕目标，开展探究测验采取小组合作的形式举行。由于学生首次连接电路，所以教师要指点学生留神：（1）任何时候都不能把电池的两端直接连在一起。（2）连接电路的过程中开关要断开。在学生动手连接电路前，让学生专心阅读课本教科书中的测验警示，并对他们示范，老师再一次指点假设把电池的两端直接连在一起，此时通过导线的电流会很大，会将电源烧坏。在学生做测验时，要有科学的测验习惯，务必有正确的测验操作，先结合测验的进程，模范测验操作，（利用教师给出的一些器材即两节电池、一个开关、一个小灯泡和一些导线来连接电路，小灯泡亮）测验终止后让完成“灯泡亮”的学生表示电路，利用学生表示的电路从而引导学生归纳出电流的定义、电流方向的规定，以及在电路中电源外部的电流方向。（在归纳过程中并运用多媒体表示导体中电荷的定向移动来辅佐学生的理解）然后，教师设问：“方才连接的电路中有哪些元件？在教师引导下， 引导学生议论交流，熟悉电路的组成及电路元件的作用。学生结合自己的测验，轻易分析归纳电路的组成：电源、用电器、开关以及导线。并用多媒体向学生介绍生活中的各种电源、用电器、开关，同时引导学生联系实际，根据平日的查看，列举知道的用电器、电源、开关、导线，并说出它们的作用。体会物理来源于生活，服务于生活。接着用多媒体表示电饭锅内部的繁杂电路，引出画电路图的必要性。（从日常生活的现象入手，表达了从生活走向物理的理念）。由于学生首次学习画电路图，所以对学生要求模范特别重要。举行模范的画图示范，结合元件符号的特点，针对学生轻易马虎的地方，提出画好元件符号的要求。模范画电路图的电路图的要求，并结合同学们的测验，让同学们把实物连接电路画成电路图，学生经过训练，熟悉电路、连接电路和画电路图的才能会有较快的提高，可激发学生的兴趣。培养竞争意识、合作精神、安好操作意识。结果，教师再次设问：“在方才的测验中，有的小组的同学满怀信仰地连接了电路，并与电路图相符，理应是正确的，可是闭合开关后却察觉用电器不工作，理由何在？”从而引出电路中的断路（开路）、通路、短路三种状态。培养学生分析问题解决问题的才能。同时向学生介绍短路带来的危害，表达从物理走向社会的理念。（三）稳定练习，拓展提高讲完如何画电路图和电路的三种状态后都设置相关练习题，在讲课过程中穿插一些练习，既可以进一步加深学生对所学学识的理解，又可以实时察觉学生在学习中存在的问题，从而提高教学效果。（四）课堂小结，单元回归以学识树的形式举行课堂小结既可以使学生对本节课的学识回想、梳理，又可以在学生的头脑中建立一个学识体系。（五）布置作业其次篇物理电路图:初中物理电学试题 简答与计算（15+9+6 共30分） 21某电饭锅，内部电路图如右下图所示。R1是加热电阻，阻值为484；R2是限流电阻，阻值为484。煮饭时，接通电源（220V 50Hz）、闭合手动开关Sl，电饭锅处在加热状态。当锅内食物温度达成103时，开关S1会自动断开，断开后若无外力作用那么不会自动闭合。S2是一个自动温控开关，当锅内食物温度达成80时会自动断开，温度低于70时会自动闭合。问：（1）若接通电源后没有闭合开关S1，那么电饭锅能将饭煮熟吗？为什么？（3分）（2）在加热心况下，电饭锅消耗的电功率是多少？（3分）（3）在保温下哪个电热丝发热功率大？为什么？（3分）（4）在一个标准大气压下将温度为20、质量为25kg的水烧开，需要吸收多少热量？（3分）（5）若电饭锅电能转化为内能的效率为80，那么烧开（4）的水中至少需要加热多长时间？（3分）22一电动机线圈的电阻为1，线圈两端所加电压为2V时，电流为O8A，电动机正常工作。（1）在求电动机正常工作l min所消耗的电能时，有以下两种不同的解法小明解：WUIt2VO8 A6Os96J小华解：WI2Rt（O8A）2160s384J你认为哪位同学做得对，请作出判断并说明理由。（2）求电动机正常工作lmin所转化的机械能是多少？（3）求这台电动机工作时的效率是多少？23小明在研究并联电路中的电压关系时察觉在电源两端多并联一个电灯其两端的电压就会裁减一些，于是他查阅了有关资料：原来干电池本身也具有确定的电阻。实际使用时，可以把干电池看成一个梦想的电源（即电阻为零）和一个电阻串联组成（如图a），在图b中设每盏灯的电阻均为4，r=2，U=15V，试求亮一盏灯和两盏灯时灯泡两端。上面对物理中电学试题的练习学习，同学们都能很好的完成了吧，相信同学们会在考试中做的更好的吧。初中物理电路的形成学识点总结下面是老师对物理中电路的形成学识点的内容讲解学习，同学们要好好学习下面的学识哦。电路的形成用导线将用电器、开关、用电器连接起来就组成了电路；1、电源：供给持续电流，把其它形式的能转化成电能；2、用电器：消耗电能，把电能转化成其它形式的能(电灯、电风扇等)3、导线：输送电能的；4、开关：操纵电路的通断；以上对物理中电路的形成学识点的内容讲解学习，同学们都能很好的掌管了吧，梦想同学们会从中学习的更好。初中物理电学试题(探究与测验)下面是对物理中电学探究与测验的学识练习，梦想给同学们的学习供给很好的扶助，大家专心完成哦。探究与测验（未标明的均每空1分 共16分）19在“测定小灯泡电功率”的测验中，灯泡的额定电压为25V，灯丝的电阻约为8（1）在连接电路时，开关应处于_状态。（2）请用笔画线代替导线，把图中的电路元件连接成测验电路。（连线不得交错）（2分）（3）请在方框内画出该电路的电路图。（2分）（4）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片滑到 端（请选“A”或“B”）；测验中滑动变阻器的作用是 （2分）。（5）测验过程中，调理滑动变阻器，当电压表的示数为_V时，灯泡正常发光。若此时电流表的示数如下图所示，那么通过灯泡的电流为_A，小灯泡的额定功率是_W。（3分）（6）测验时，若察觉灯泡不亮，电流表几乎无示数，但电压表有示数，那么产生故障的理由可能是_（写出一条即可）。20用伏安法测电阻有两种根本的线路：电流表内接（图甲）和电流表外接（图乙）设待测电阻为RX，其上电压为UR，通过它的电流为IR；电压表电阻为RV，其上电压为UV，通过它的电流为IV；电流表电阻为RA，其上电压为UA，通过它的电流为IA。（1）在电流表内接电路中，UvURUA，IAIR，测量误差的来源在于电压表读数 R两端的电压，由RUVIA计算出的阻值 真实值（填：、或）。（2）在电流表外接法电路中，UVUR，IAIRIV。测量误差的来源在于电流表读数IA 通过R的电流IR，所以由RUVIA计算出来的电阻值 真实值。（填：、或）上面对物理中电学试题的练习学习，同学们都能很好的完成了吧，相信同学们会在考试中做的更好的吧。初中物理电学试题(选择题)下面是对物理中电学选择题的学识练习，梦想给同学们的学习供给很好的扶助，大家专心完成哦。选择题（每题分，共30分）9以下说法中正确的是（ ）A只有固体与固体之间相互摩擦，才会摩擦起电B把A物体和B物体摩擦，结果A物体带负电，B物体带正电，由此可判定A 物体得到电子C分别用丝线吊起甲、乙两通草小球，彼此靠近时若彼此吸引，那么它们确定带有异种电荷D用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近一个用细线吊起的塑料小球，小球被排开，小球确定带负电10以下说法中，正确的是（ ）A电功率是表示电流做功多少的物理量B电功率是表示电流做功快慢的物理量C用电器的电功率越大，做功越多D用电器的电功率越大，发热越多11小明和同组同学利用如下图的a、b两个电路举行“串联电路和并联电路的对比”的探究活动，在保持电源电压不变的条件下，他们所记录的测验结果如下。你认为其中不成能的是（ ）A在a电路中，当灯L1和灯L2都发光时，取下灯L1，灯L2将会熄灭B在a电路中再串联一个小灯泡，接通电路后，灯L1和灯L2发光亮度不变C在b电路中，当灯L1和灯L2都发光时，取下灯L1，灯L2 亮度不变D在b电路中，当灯L1被短路时，灯L2将会熄灭12如下图，以下电器中不是应用电流热效应工作的是（ ）13如图电源电压不变，各电路中功率最大的是（ ）14小刚斟酌学习时用的台灯，可以通过调理旋钮（相当于一个滑动变阻器）变更亮度，小刚很快知道了它的工作原理。他考虑到，变更可变电阻的阻值可调理灯泡的亮度，调理可变电阻时变更了（设灯丝电阻不随温度变