人类进入电气时代 说课稿 人类进入电气时代说课稿 一、说教材： （1）、教材地位和作用：人类进入电气时代是岳麓版九年级上册第19课，它讲述的是第二次工业革命（即“电气时代”）的起因和部分成果，为本单元的第一课时。这次革命在继承第一次工业革命改变世界面貌的基础上，改变了整个世界的格局，造成了帝国主义国家之间政治经济发展的不平衡，最终引发了第一次世界大战。因此，学好本课有利于学生认识“科学技术是第一生产力”的观点，同时也为第六单元（第一次世界大战）的学习作了铺垫。 （2）、教学目标： 1知识与能力： 第二次工业革命的背景和主要标志法拉第发现电磁感应现象西门子发明实用发电机格拉姆发明实用电动机爱迪生发明电灯泡等电器，成为“发明大王”电车发明人类进入电气时代莫尔斯发明有线电报贝尔发明电话马可尼发明无线电报电讯时代到来 通过第二次工业革命背景的分析，培养学生结合时代背景分析历史现象的综合分析能力。通过与第一次工业革命的比较掌握第二次工业革命的主要内容，培养学生的比较思维能力。通过回顾物理学知识，理解历史内容，培养学生的跨科综合能力。 2过程与方法： 通过讨论第二次工业革命为什么会发生，理解和掌握第二次工业革命的发生原因和主要内容。 运用物理学的有关知识，理解有关电的发现发明的原理 联系生活和动手实践，激发学生学习本课有关电的发现发明的兴趣和探究精神。 从科学研究的发展促进技术的发明，带来社会生活的变化，理解和掌握本课所述的有关电的发现发明。 3情感、态度与价值观： 通过对科学家的发明创造过程的讲解，使学生认识到科学家坚持不懈、勇于探索、追求真 理、敢于创新的科学精神； 从科学技术的发展对社会生产生活的影响，进一步认识科学技术是第一生产力； 科技是把双刃剑，使学生认识到科技的发展也会带来环境问题，树立正确的科学发展观。 （3）、重点、难点 重点：电力的开发和利用，电讯业的兴起。 依据：电的发明和广泛应用，给人们的生活和生产带来巨大变化，它促成一大批新的工业部门诞生，从根本上改变了资本主义生产的面貌。电力在生活领域的应用，极大地改善了人们的生活。 电讯业的兴起为迅速和远距离交流信息提供了极大的方便，人类通讯跨入了一个崭新的时代。 难点：第二次工业革命兴起的原因。 依据：由于教材仅有几句话概述第二次工业革命的原因，提供的素材十分有限，学生难以深入感知，教学中需要适当补充有关材料，调动学生合理想象，以达到理想的教学效果。 二、说学情： 本次授课对象是初三的学生，思维活跃，学习能力较强。课堂上教师应顺应学生的特点，激发其积极性，使之成为课堂的主人。对于工业革命,学生应该并不陌生,前边我们已经介绍了第一次工业革 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页