小学体育-微能力2.0认证C4支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思学生案例2个撰写：Z J【获奖作品】C4 支持学生创造性学习与表达C4 支持学生创造性学习与表达 设计方案基本信息学校Z JXX学校姓名Z J能力维度 学情分析 教学设计 学法指导 学业评价所属环境 多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境微能力点C4 支持学生创造性学习与表达主题自制排球击球器利用学生提出排球击球器的创意思路，引导学生利用网络视任务频、手工制作社团和机器人社团等相关设备对创意排球击球器进行改进制作，一达到应用于排球训练中的效果。面向对象排球社团队员（五六年级）1、 构思排球击球器的基本模型2、 讨论改进排球击球器3、 利用手工制作社团和机器人软件参数设置模拟排球击球器活动环节4、 师生共同讨论装置的改进方案5、 构思排球击球器的基本雏形6、 从实际练习的可操作性，师生共同讨论排球击球器结构、形状、稳定性等方面的改进方案7、 制作简易的排球击球器模型Z J鼓励和引导学生积极观察思考，表达内心的真实想法和感受；学习评价引导学生利用相关的技术支持和操作，将创意以多种形式外化；在讨论改进的过程中，学生充分表达自己的改进观点。支持资源排球社团、机器人社团、3D 打印社团和手工制作社团，以及相关应用软件。技术环境多媒体设备、校园网络、相关应用程序等C4支持学生创造性学习与表达 教学反思基本信息学校XX学校姓名Z J能力维度 学情分析 教学设计 学法指导 学业评价所属环境 多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境微能力点C4支持学生创造性学习与表达主题排球击球器一、回顾实践过程1、构思排球击球器的基本模型2、讨论改进排球击球器教学反思3、利用手工制作社团和机器人软件参数设置模拟排球击球器4、师生共同讨论装置的改进方案5、构思排球击球器的基本雏形6、从实际练习的可操作性，师生共同讨论排球击球器结构、形状、稳定性等方面的改进方案制作简易的排球击球器模型二、实践效果反思1.借助击球器学生训练积极性提高。2.对学生的练习具有一定的辅助作用。Z J3.通过制作排球击球器，激发了学生的创造性思维意识，对以后的创造性学习有很大帮助。4.根据排球击球器，学生又发散创造意识，在排球上涂画动作手型。C4支持学生创造性学习与表达三、反思不足1. 稳定性不够，需要人工固定或沙袋压着固定。2. 高度设计不能适合所有学生训练。四、探讨改进方案根据已发现的不足之处，在校多个社团的鼎力合作下，争取更好的完善排球击球器。C4 支持学生创造性学习与表达C4 支持学生创造性学习与表达 学生案例1基本信息学生所在学校学生姓名Z JXX学校能力维度 学情分析 教学设计 学法指导 学业评价所属环境 多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境微能力点C4 支持学生创造性学习与表达主题制作排球击球器一、创意构思阶段在老师的鼓励和引导下，结合平常排球训练时的实际情况，大家积极思考发言，要是能一人也能练习排球的更多技术就好了，通过激烈的讨论，达成一致的创意构思，就是制作一个排球击球器。首先老师布置大家搜索相关的视频观看学习，每人推荐一个你认为有参考价值的视频传到相应文件夹内，通过集中观看参考视频，结合我们的训练实际，大家展开激烈的讨论，最终达成制作一个简易排球击球器的创意。二、寻求帮助和技术支持1、寻求计算机社团帮助，应用软件参数模拟击球器制作相关数值。2、寻求手工制作社团帮助，完善排球击球器的形状，以及制作击球器的材质。3、在排球社团与校内多个社团的共同努力下，初步完成排球击球器的制作，发现诸多不足。Z J学生案例4、又一轮的讨论、反思，在大家的共同努力下完善了排球击球器。三、不足之处1、击球器的稳定性不够。2、击球器的高度不合理，不能适合不同高度的学生训练。3、希望后期通过多方努力来完善排球击球C4 支持学生创造性学习与表达C4 支持学生创造性学习与表达 学生案例2基本信息学生所在学校学生姓名Z JXX学校能力维度 学情分析 教学设计 学法指导 学业评价所属环境 多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境微能力点C4 支持学生创造性学习与表达主题制作排球击球器一、创意构思阶段在老师的鼓励和引导下，结合平常排球训练时的实际情况，大家积极思考发言，要是能一人也能练习排球的更多技术就好了，通过激烈的讨论，达成一致的创意构思，就是制作一个排球击球器。首先老师布置大家搜索相关的视频观看学习，每人推荐一个你认为有参考价值的视频传到相应文件夹内，通过集中观看参考视频，结合我们的训练实际，大家展开激烈的讨论，最终达成制作一个简易排球击球器的创意。二、寻求帮助和技术支持1、寻求计算机社团帮助，应用软件参数模拟击球器制作相关数值。2、寻求手工制作社团帮助，完善排球击球器的形状，以及制作击球器的材质。Z J3、在排球社团与校内多个社团的共同努力下，初步完成排球击球器的制作，发现诸多不足。4、又一轮的讨论、反思，在大家的共同努力下完善了排球击球器。学生案例C4 支持学生创造性学习与表达三、不足之处1、击球器的稳定性不够。2、击球器的高度不合理，不能适合不同高度的学生训练。3、希望后期通过多方努力来完善排球击球器。