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微课:利用意象鉴赏法赏析雨霖铃 微课设计表单 教师 学段 学科 教材(版本) 章/单元 课题 袁也 中职 语文 语文(基础模块)下 第7单元 雨霖铃赏析 微课名称 重难点(概念) 关键词(用、隔开) 雨霖铃赏析 如何通过品读意象来鉴赏诗歌 意象、意境、诗词之美 微课 简介 诗歌的特质就是意象和意境。意象是构成诗的艺术的基本条件之一。只有理解了诗歌的意象,才能真正理解诗人的思想感情。本节微课就以意象为突破口,来鉴赏雨霖铃。 微课 目标 了解意象的概念,掌握意象的鉴赏方法,结合雨霖铃,与实现“离别”的共情。 微课 设计 通过举例对比、案例分析、音乐、图片展示来实现微课目标 阶段 时间 内容 旁白 备注 导入 1 简单介绍柳永及雨霖铃 在群星璀璨的北宋词坛,柳永是一闪闪发亮的明星,他的离别词雨霖铃更是千古传颂 过程 7 介绍意象和意象分析法 景物,在诗词里不再只是视觉之物,已升级成了寓意之象。学会品读意象,就已成功了一大半。 详解意象分析法 意象分析法: 1意象归类 2意象扩充 3意象填色 举例分析 雨霖铃的意象可以分成哪几类? 雨霖铃的意象图景能否扩充? 雨霖铃的意象能否加上人性的情感色彩? 总结 2 总结利用意象鉴赏诗歌的方法 中国诗词里意象有固定的内涵。举例说明每一个人都是诗人。诗情、诗意、诗心、诗性潜藏在每个人心中。 进阶练习 提示:设计一套测试或练习题,用于检验通过微课学习,学生是否化解了“重难点”。这套题分:易、中、难三个层次,每个层次一道题(三道题围绕该重难点) 易 中 难 4 / 4
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